中草药中各类化学成分提取分离的方法教学课件

中草药中各类化学成分提取分离的方法16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。中草药中各类化学成分提取分离的方法中草药中各类化学成分提取分离的方法16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。中草药中各类化学成分提取分离方法中草药中各类化学成分简介、有效成分1.碱性化合物:生物碱NOHOCHOCH3小檗碱2酸性化合物:■结构中含有酚羟基的化合物黄酮、醌类、苯丙素(香豆素、木脂素)及其苷类ˉ结构中含有羧基的化合物有机酸、葡萄糖醛酸随着我国教育改革的不断推进与发展，时事政治教育工作在高中政治课程中具有越来越重要的意义。但是在实际的教学过程中，教师没有依据学生的实际情况来教授适合学生能力的课程难度，学生无法准确地把握课程中的教学内容及内涵，进而使得时事政治的教学效果较差。因此，就需要对教学的方式进行不断的改革与提升，进而促使学生提升时事政治的学习效果，促进学生全方位的发展。1时事教育在高中政治教学中的重要意义1.1有助于提高学生学习兴趣在新课程标准中，注重对学生进行学习主动性的培养与提升，进而有效提升学生的学习成绩。在课堂教学的过程中，始终要以学生为教学的主体，进而提升学生学习的积极性。同理，在高中时事政治的教学过程中通过与实际相结合，采用生动形象的教学方法，能够改变传统的教学方式，有效地刺激学生的学习兴趣。1.2有助于诠释教材理论，加深学习理解高中政治课程的教学一般都是从马克思主义的相关政治理论方面入手，所讲述的内容有很大的抽象性和概括性。而时事政治的教育则是对我国当前的重大事件及方针政策的学习，所学习的内容具有极大的时效性与灵活性。通过将时事政治与高中政治课程进行有效地融合，能够降低政治理论的抽象性，使其具体化与形象化，有效地提升学生对于政治理论知识的理解能力。1.3有助于激发学生的爱国情感时事政治所涉及的内容主要是当前国内外的政治、经济发展的形式与状况，以及我国党和国家相关的方针政策。学生受教师的教学及相关传播媒体潜移默化的影响，能够帮助学生对当前的国内、国际情况有一个准确的了解，进而激发其强烈的政治情感与思想，提升学生的爱国情感及热情。1.4有助于提高学生高考的应试能力对于高中学生而言，将时事政治中的热点与政治课程教材中的理论知识相结合，能够帮助学生对相关的知识及进行综合性的分析与整理。近几年来，在政治科目的高考中，以时事政治为背景的题目越来越多，通过这些题目，能够有效地考察出高中生对于时事政治热点话题的分析能力，进而有效地促进学生的素质教育。2将时政教育融入高中思想政治课教学的方法2.1课前五分钟读新闻并点评在政治课前进行一段简短的热点新闻的讨论及分析，进而能够提升高中生对于新闻的关注及热情。同时，教师通过引导学生对新闻利用政治课本中的理论知识进行分析与点评，能够帮助学生对相关的知识进行深层次的研究。因此在开展新闻点评时，需要选择与学生实际生活相联系的典型事件，同时需要对学生进行及时、有效的引导，帮助学生自主正确地分析新闻。还需要在分析的过程中对学生所提出的有创新的想法进行鼓励，进而提升学生的学习兴趣，锻炼了学生的语言表达能力。2.2时事宣传园地教师可以通过让学生定期的进行时事新闻的黑板报，依据近期国内外发生的重要新闻来制作黑板报，进而对相关的时事政治知识进行有效地宣传，通过制作相关内容的黑板报来让学生们对近期的时事政治的内容进行有效地学习与把握。同时还能够依据课本中的相关知识对其进行有效地分析与学习。2.3充分发挥教师主导作用在高中时事政治的教学过程中，教师需要对学生的学习进行有效的引导，帮助学生利用时事新闻来对所学过的政治知识进行有效地归纳与整理，进而提升高中生的政治学习水平。以此，在整个教学的过程中，教师占据着课堂教学的主导地位，需要充分的发挥其主导的作用，进而有效地开展高中时事政治的教育活动。2.4练习巩固在课堂教学活动结束之后，教师可以通过给学生布置相关的时事新闻作业来考察学生对于时事新闻的分析能力。通过学生对相似题目的练习，教师需要鼓励学生来对所学的知识进行更深层次的思考，帮助学生对相关的政治知识进行有效巩固，并以此来调动学生关注国家热点事件的兴趣及积极性。同时还能够提升在政治考试中的答题能力，取得较好的成绩。教师可以按照当前的社会热点与新闻事件进行作业布置，以此为课前时事播报做准备。3注意事?高中时事政治教育课程的开展，不仅是帮助学生有效地提升其对政治知识的运用能力，其更重要的是对高中生的相关政治思想觉悟以及情感态度价值观等进行培养与提升，能够认清现实。对党和国家的领导方针政策有一个比较全面、系统的了解。因此，在高中时事政治课程的教学中需要注重对学生的情感态度及思想进行有效地塑造，提升高中生的政治素养，以及对国家、国际事务的关心程度。4结论在新课程改革的模式中，需要对高中生进行良好的政治思想知识的教育，才能使其得以全面的发展。开展时事政治的课程教育，在高中政治课中渗透相关的时事新闻，，帮助高中生对国家的事物进行明确的了解。不仅能够有效地提升高中生政治的学习成绩与能力，同时也是培养学生爱国情操与社会责任感的主要方式。复习课的立足点不是所有旧知识的重复，要努力把散乱的知识串成线、织成网，不搞题海战术。元素化合物是初中化学的基础知识，也是学生今后在工作和生活中经常接触、需要了解和应用的基本知识。这部分内容贴近生活、贴近社会，容易感知，但比较繁杂，容易混淆。针对这些特点，本文探索了这部分知识复习时的教学模式：一、复习模式之一――板块复习课以学生归纳知识网络、整理练习为主，教师梳理归纳为辅。主要环节有：1.梳理交流，明确目标――通过学生交流、展示整理知识框架的情况，明确本节课的学习目标。2.分组合作，展示提升――布置任务，进行练习，讨论展示，互助释疑。3.穿插巩固，点拨拓展――结合展示情况，对自己未能展现的学习任务进行巩固练习，教师点拨，个别释疑。4.达标测评――教师以多种形式检查学生对学习任务的掌握情况。【举例：复习课《盐和化肥》】第一步，先听写盐的化学式（老师不报具体物质的名称，只报盐的统称，学生演板）：（1）4种钾盐;（2）4种钠盐;（3）4种硝酸盐;（4）3种铵盐。先不报物质名称，让学生的思维发散，由金属离子想到配什么酸根离子，或由酸根离子想到配什么金属离子，然后应用化合价写出化学式。检查学生的书写情况，订正后由学生归纳出盐的概念。这种操练，有利于化学用语的巩固和盐的概念的再认识。第二步，继续听写化学式（换一个学生演板，给予适当的化合价要求和名称提示，为后面的学习作准备）：（5）6种盐酸盐;（6）5种硫酸盐;（7）6种碳酸盐;（8）1种磷酸盐。通过演板，暴露问题，能让基础更差的学生及时补上，落实好“关注全体学生”的理念，盐的俗名、用途等更容易的知识也由基础差的学生来说，激发他们的学习兴趣。第三步，提出问题：这些盐中哪些溶于水？哪些难溶于水？指导学生查阅溶解性表，边查阅边总结规律;然后复习记忆口诀，检查背诵情况，记住一些重要的盐和碱的溶解性，这将对提高解题能力带来很大的方便，同时也是学生一进入高中马上要学习的“离子反应”的知识铺垫，有利于学生的后续学习。第四步，盐的检验和鉴别方法的学法指导。（1）查阅教材和笔记;（2）复习复分解反应发生的条件;（3）写出反应原理。盐的检验和鉴别方法的学法指导：结束后，学生自己总结要顺利地学好这部分内容，需要具备哪些基础？只有自己体验过的才有深刻印象。总之，对待教材采取重视基础、回归课本和提高能力相结合，对待学生采取辅尖和扶差相结合，以点带面，全面提高。这种复习方法充分调动了学生的思维，培养了学生的归纳能力，容易反馈学生掌握知识的情况，由浅入深，层层递进，增强了学生分析、解决实际问题的能力。二、复习模式之二――专题拓展课这一阶段复习的目的就是为了加深对知识的理解，把学生化学成绩提升一个层次，它既不是板块复习课的简单重复，也不能流于形式，专题的选择要注意几点：1.专题选择的原则：要注重“精、透、准、难”四字。“精”指内容要精选;“透”指教师要讲透，学生要吃透;“准”指重点、热点方向要准确;“难”指具有一定的综合性。2.专题选择的特征：要具专一性和针对性。即应以一个知识点为重点，赋予相关内容浓缩而成;又应针对学生在前面复习过程中反映出来的知识缺漏、能力差异、知识点的地位、中考命题的热点来选择专题。比如，针对一些实验设计、实验评价、新信息题等能力题学生无从下手，可以加以总结，对症下药，给学生开设相应的专题，使学生能举一反三，形成解题思路方法，掌握解题规律。3.专题的开设方式：要多样化，增强学生新鲜感。专题的讲解可以采用多种形式，可先开讲座，并配以一定数量的练习，也可以边讲边练;还可以让学生先做，教师批改后评讲、归纳;也可以由教师选出专题，然后让学生编写讲解要点、提纲和练习;最后由教师归纳小结。这样做，在临近中考的气氛中能给学生一些新鲜感、一些“凉”意，增强复习效果。总之，专题复习课可对板块复习课的复习起拾遗补缺的作用。三、复习模式之三――试卷讲评课这种课例，可让学生适应中考要求，提高应试技巧，培养学生审题、解题能力，提高学业成绩。主要环节有：学生自审分析，互助释疑;教师重点点评，强化拓展;师生互动提问，释疑归纳;达标测评，反思得失。一般以下列内容作为讲评重点：（1）全班出错率较高、得分率较低的题目及对应的知识点;（2）具有典型性、针对性和综合性的题目;（3）在以往的教学中已多次接触，多次矫正，但学生仍未掌握的难点;（4）关系到后继学习的重点知识、重点技能;（5）平时教学中疏忽的“教学盲区”;（6）学生卷面上独到见解的题。一般会以中等生的卷子为依据，讲解他们的失分情况。立足“透”字，一个题决定要讲，要做好三方面的工作，一要讲透，二要展开，三要有跟踪练习。切忌面面俱到，要留给学生一定的纠错和消化的时间，教师利用这个时间解决个别学生的个别问题。总之，通过上述三种复习课例，学生可从不同角度对元素化合物的知识进行强化练习，既有点的知识，又有面的综合;既有体系的构建，又有实战的模拟。知识系统化在过程中得以实现，使大家都能做到“心中有数”“对症下药”。中草药中各类化学成分提取分离方法中草药中各类化学成分简介、有效成分1.碱性化合物:生物碱NOHOCHOCH3小檗碱2酸性化合物:■结构中含有酚羟基的化合物黄酮、醌类、苯丙素(香豆素、木脂素)及其苷类ˉ结构中含有羧基的化合物有机酸、葡萄糖醛酸HOOHO黄酮蒽醌OHOH香豆素木脂素3两性化合物:结构中既有碱性基团也有酸性基团氨基酸、蛋白质4中性化合物:分子结构中既无碱性基团也无酸性基团的化合物,如萜类和挥发油甾体等。、无效成分1.脂溶性蜡一高级不饱和脂肪酸(16-30碳)和级一元醇结合的酯肪油一不饱和脂肪酸(链长短不·丙三醇形成的甘油酯,通常称为混合甘油配叶绿素及胡萝卜素2.水溶性多糖类一淀粉、纤维素、树胶、果胶、粘液质多元酚类化合物一鞣质中草药有效成分的提取剂提取法二、水蒸汽蒸馏法、升华法一、溶剂提取法是根据天然药物中各种成分在溶剂中的溶解性质,选用对有效成分溶解度大,而对不需要溶出成分溶解度小的溶剂,将有效成分从药材组中溶解出来的办法。溶剂可分为:水、亲水性和亲脂性有机溶剂常用溶剂:极性由弱到强依次排序为石油醚<四氯化碳<苯<二氯甲烷<氯仿<乙醚<乙酸乙酯<正丁醇<丙酮<乙醇<甲醇<水口被溶解物质也有亲水性及亲脂性之分。溶质在溶剂当中的溶解遵循相似相溶的原理,亲水性的化学成分易溶于水或亲水性的有机溶剂中,