道德与法治-人教版-八年级上法不可违课件

道德与法治-人教版-八年级上法不可违56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗道德与法治-人教版-八年级上法不可违道德与法治-人教版-八年级上法不可违56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗第五课做守法的公民法再违看图思考:阅读课本P46事例1、一个要强的学生为什么会丢了大面子?违反了国家的法律。2、这样的事可以避免吗?怎么避免?可以,守规则、增强法律意识、自觉守法。随着新课程改革的不断推进，对英语教学的质量也提出了更高的要求，因此在教学方法方面也需要不断的改进与创新，才能适应新时期英语教学的要求。但是当前中学课堂教学方法依然滞后，教学中尚且存在诸多问题，对英语教学的有效性产生了很大的阻碍。因此，需要引进新的教学方法，而情境教学法的应用，则可以有效的改善目前初中英语教学的现状，促进英语教学质量的全面提升。1.情景教学法在初中英语教学中的作用1.1有效改善课堂教学气氛情境教学法在初中英语课堂中的有效运用，可以为学生构建一个轻松、愉快的课堂环境，学生在这种环境下学习，将会获得更好的学习效果。同时，情景教学法的实施需要教师和学生之间的配合，因此在情境教学模式下，可以明显的增强教师和学生之间的沟通，在师生之间建立起和谐的关系，有利于使学生消除对学生的紧张、焦虑等情绪，可以显著的提高学生的学习效果。1.2激发和培养学生的学习热情初中学生的思维较为活跃，而且对事物充满好奇心和求知欲，所以只要加以正确的引导便可以达到理想的教学效果。在初中英语教学中应用情境教学法，可以通过情境创设的方式使课堂变得更加生动，可以将学生的吸引力集中在课堂学习中，而且在情景的创设过程中，可以充分发挥学生的积极性和主动性，使他们在创设情境的过程中体会到成功的快感，在这种情况下，学生学习的热情和信心自然会大增，也有助于提高学生的学习能力。1.3课堂学习生活化，提高英语综合运用能力传统的英语教学方法以应对考试为目的，主要强调英语的读写能力和语法知识的学习，忽视了对听说能力的训练，导致很多学生只会做题而不会开口说英语，学习到的只是“哑巴英语”。素质教育方针要求英语教学应当以教会学生熟练使用英语为最终目的，英语的使用则包括听、说、读、写等方面的全面发展，是一种综合能力的体现。情景式教学法让课堂学习生活化，为学生提青岛市黄岛区黄山小学夏丽红供了听和说英语的平台，是弥补传统教学缺陷的一种有效手段，听说能力的提高也会间接地提高学生的读写能力，从而使学生具备较高的英语综合应用水平。2.情景教学法在初中英语教学中的应用策略2.1创设教学情境初中生的心理状态还处于半幼稚的状态，上课内容如果枯燥无味，会造成学生的注意力不集中。所以在创设情景时，应多选择学生感兴趣的，与学生的生活紧密相连的、熟悉且趣味性十足的场景。比如在介绍ourthings时，教师可以尽可能选取身边触手可及的物品为学生创造具有生活气息的英语学习环境。比如pencil，sharpener，eraser等文具，或是sweater，blouse，shirt，dress等衣服，都可以让学生在看到实物的情况下理解词汇。再比如，在介绍Pets时，教师可以引导学生介绍自己养过或特别喜欢的宠物，然后通过展示图片或小短片来吸引学生的注意力。2.2优化教学方案在科学技术快速发展的大背景下，对教学活动的开展也提出了更高的要求，而教学方案的设计是影响教学质量的中途要因素，也是情景教学法是否能够得到合理运用的关键。因此，为了保证情境教学法的有效运用，需要结合初中英语课堂教学的实际情况，结合教学内容的要求，创设合理的情境。只有坚持从实际出发，才能为学生提供合理的情境，从而保证教学活动的顺利开展。2.3运用多媒体工具开展教学现如今，多媒体技术已经在生活各领域得到广泛使用，对于情景教学来讲，多媒体也是非常合适的一类载体。多媒体能够把英语教学的信息进行处理加工和传播，能够充分利用声音、图像的优势创造出栩栩如生的生活场景，在这种模拟的环境下有助于学生更好地掌握英语所表达的内涵。比如在学习“Wherewouldyouliketovisit？”时，首先可以运用多媒体展示图片来创设美国白宫、巴黎圣母院、埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院等等场景，引导学生回答“Doyouknowthenameofthefamousbuilding？Doyouknowwhereitislocated？”在此过程中，让学生学会国家名称和风景名胜的名字。教师接着可以选择播放旅游景点的影片，从视觉上带领学生进入旅游的情境之中，通过录音资料增强所学课文的语境。3.结束语总而言之，情景教学法有助于激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语综合应用能力，在初中英语课堂教学中发挥着重要的作用。教师应当在认真研读教材内容的基础上，结合初中学生的心理特点和知识构成水平，积极创设丰富多样的英语课堂教学情景，引导学生主动参与到英语学习中，在轻松愉快的氛围中学好英语。■徐红霞.浅谈情境教学在初中英语教学中的应用[J].才智，2011（06）.■2010年笔者担任首届农村医学班的班主任，相对于以前医士专业的学生，现今农村医学专业的学生情况更加复杂：学生年龄偏大，满20岁以上的学生近三分之一，学生中有已婚的，有其它中职院校毕业的，有被其它中职院校清退的学生。另外我在学生中做了调查（见表1）。表1从调查的结果看出，学生普遍存在着文化基础知识水平偏低，职业素养的认知差；另外家长的期望度高，希望自己的孩子能够毕业，成为理想中的白衣天使，过上体面的生活。梦想与现实的矛盾，让我认识到做农医专业班主任的任务艰巨，首先要让学生家长意识到，农医专业前途虽然很美好的，但通往理想的道路尤其坎坷：由于现在的中专学生没有良好的学习习惯，文化素养欠缺，假如学习目标不明确，很难坚持四年的学习，特别是年龄大的同学，事实也说明，有部分学校的学生流失量多。针对这些情况，我采取了以下措施：1做好入学教育，激发学生热爱专业（1）入学召开了第一次学生家长会，学生的教育离不开学生家长的配合，学生家长的参与、配合非常重要。苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”教育、培养青少年不仅是国家赋予教师的神圣使命，也是学生家长的天职。农医专业不但要有毕业证，还需要取得医生资格证才能行医，需要参加全国的职业医生考试，四年医学基础知识学习是漫长、枯燥的，坚持、耐心、纪律是学生必须要有的素质，希望学生家长配合好学校，做好学生的思想工作，鼓励学生积极努力学习，顺利的完成学业，家长的配合非常重要。（2）认真的召开了第一次班会，明确四年的学习任务和目标，明确的告诉同学，选择了学医就是选择了辛苦，医学生的苦和累是渗透到医学学生生活的每一天里，是旁人无法明白。医学知识的量大、枯燥加乏味，再加上难以理解，对医学生来说不仅是肉体上的折磨，更是精神上的折磨，另外学生的心理不成熟，文化水平低，需要同学们入学校门的时候就要认识到学医的道路辛苦、坎坷。医学知识、技术的更新日新月异，需要我们不停得学习、不停的更新知识、不停的探讨。学习好知识的首要一点就是遵守纪律，没有规矩不成方圆，成就任何事情需要纪律的约束。（3）树立榜样的力量，强化学生对专业的爱。鼓励学生爱专业的重要条件之一是专业的社会价值和学生的需求目标相结合，让学生亲身体验农医专业是有前途的，农村需要大量的通过系统化培训的医务人员，就业前景明朗，当人生有目标后，学习才会有动力。2明确自身职责，正确的引导学生（1）培养学生良好品德。专业知识和技能的传授主要依靠教学过程来实现，而学生们的优良品德的培养正是依靠教师及管理人员的教育管理来实现。班主任的工作直接关系到党的路线、方针、政策，特别是党的教育方针的贯彻落实，关系到学校学生培养目标的实现，关系到学生健康成长和成才。把医德教育放在在首位，树立正确的人生观、价值观，奉献精神、敬业精神教育，服务意识教育、职业纪律教育。（2）联系学校家长社区的纽带。学生的成长离不开家长、学校、社区三方面的教育，除了教育学生学好专业知识和技能外，是联系学校、家长及任课的教师的纽带。家庭教育是优化学生心灵的催化剂，社区是一个大课堂，全面及时了解学生在学校、家庭和社区的表现，帮助、引导家长和社区配合学校做好学生的教育和管理工作，对成功的培养一个学生非常的重要，家庭、学校、社区多渠道的正能量的作用，才能取得最佳的教育整体效果。（3）学生的良师益友。做好班主任工作，首先要热爱班主任这一行，要把自己看成既是管理者，更是教育者，班主任应是学生的良师益友，品德形成的引导者，心理发展的疏导者，生活选择的参谋者，学生成才的指导者。3工作的成功，班主任的艺术尤其重要（1）培养一支好的班干部队伍。班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用。班干部一定要敢管、能管、管好班级，对表现不好的班干坚决劝退，事实证明，我带的农医职业班班干部在班长的带领下，起到了很好的模范带头作用。班级的日常活动由班长主持，各个委员具体负责，班主任参与指导性的工作，班级工作有条不紊的运转。比如文艺汇演，班长牵头，和各个评委老师沟通，再与文娱委员一起选节目、选人，班主任定调，节目一定要健康，有正能量的作用。排练时要求其他同学观摩，增进了同学之间的友谊合作，提高了同学们的艺术欣赏力，所以班级的文娱表演多次获奖，激发了同学们的集体荣誉感。还有很多的活动，学生自己组织安排好后，送到班主任定调，发挥同学们的集体智慧，班主任没有必要做到事必躬亲，这样既锻炼同学们的组织协调能力，又把自己从繁琐的日常事务中解脱出来。（2）对学生多多关注。获得他人的欣赏是人的共性，多关注学生，让学生感觉到自我存在重要性，集体少不了每个学生，每个学生组织了一个集体。根据每个人的特长举办各项活动，作为班主任，你可以不参与，但不能不关注，你要对其活动表现的很有兴趣，有欣赏，适当的加以指点，你重视学生，学生活动起来就会更卖力，更有劲。如拔河比赛时，要求班级学生到场助威。有了集体荣誉感，会在相互学习中建立良好的关系，促进班级的良性循环。（3）尽量做到“无为而治”。学生工作管理多种多样，但一定要严格的制度和纪律保障，要求每个学生能背出《学生守则》，知道制度的建立的必要性和严肃性，熟知犯错误要承担的责任和后果。经常反复强调，要让学生感受到“后果”的可怕。让学生始终感到头顶好像有一把随时可能掉下的“剑”，而班主任要做的就是尽可能让这把“剑”不要掉下来。这就是所谓的“无为而治”。如果一个学生，被处罚，甚至开除了，看起来管理的严厉，其实是管理、教育的失败。“无为而治”是管理结果的最高境界，就像孙子兵法中的“不战而屈人之兵，上之上者也”。采用班长为龙头、班干部为核心、全体同学为主体的全员参与、自查自评自纠的管理方法，制定好切实可行的、循序渐进的班级守则，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，最终养成良好的行为习惯。（4）提高文化素养，扩宽知识面。农医学生文化素质的贫瘠，书写、运算、能力的低下显示其文化素质的缺失等。文化素质的缺失，使很多专业技能过硬的中职生在人生的旅途中驻足不前，无法向更高层次的领域进军，无法让自己成为具备无限个人魅力的高素质的技术人才。首先要求同学写周记，把一周发生的事情按时间循序记录下来，同样的事情用不同的词汇描述，我认真的批改，写出评论，范文在班上阅读，给予一定的物质奖励，激励大家写作的热情，坚持了两年，同学们写作水平、文字表达能力有了很大的提高，现在在临床实习中，能流利的书写病历和病程记录，得到临床带教老师的好评。管理工作是长期，耐心的工作。班主任管理班级的工作，是一个长期的工作过程，不要指望一次谈话，一个处罚就解决所有问题，需要做好长期，细致的工作，只有长期坚持自己的教育，学生才会慢慢接受你的思想，才能理解到你的精髓，他们才会从内心尊重你，从而改变他们自己。每处理一个学生事件，每和学生一个交流谈心，我都会有所心得，注意总结，形成自己的方法体系。第五课做守法的公民法再违看图思考:阅读课本P46事例1、一个要强的学生为什么会丢了大面子?违反了国家的法律。2、这样的事可以避免吗?怎么避免?可以,守规则、增强法律意识、自觉守法。醒一理看情景,完成以下表格情景对社会的违反的承担的所属违危害程度法律法律责任法类别共同点都有其般违法行行政违法行为较轻《行政法》行政行政违法社会危制裁害性,都违反为卜民事违较轻《民法》民事法行为责任民事违法了法律,都要承重担相应刑事的法律违法利事违严重《刑法》处罚刑事违法责任行为[法行为分升么是违法行为?“凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为。〃分养总行政违法行为(如案例1)违法行为的类别民事违法行为(如案例2)根据其违反的法律)刑事违法行为(如案例3)违宪行为断一断1某日下班时间,甲骑车经过某路口时与逆骑车的乙相撞,乙新买的手表也被撞坏。甲乙发生争吵,正巧甲的儿子丙下班经过,不问青红皂白上前重重地打了乙几拳,当场把乙打倒在地,经鉴定,乙多处受伤,