《坐井观天》完美课件

第十二课坐井观天第二课时语文·部编版·二年级上第十二课坐井观天第二课时语文·部编版·二年级上1复习导入错抬渴答哪际喝话沿弄复习导入错抬渴答哪际喝话沿弄2复习导入井沿回答

口渴喝水说话

弄错

无边无际大得很哪抬头复习导入井沿回答口渴喝水3《坐井观天》完美课件4（）和（）在争论（）青蛙天有多大小鸟课文解读（）和（）在争论（）青蛙天5青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。课文解读“坐”指出青蛙在井底的姿态；“落”指出小鸟在井沿上的姿态，为下文做铺垫。青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。课文解读“坐”指出青蛙在6青蛙和小鸟发生了什么事情呢？找一找青蛙和小鸟有几次对话。第一次对话“你从哪儿来呀？”“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”课文解读朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话时语气要诚恳。青蛙和小鸟发生了什么事情呢？找一找青蛙和小鸟有几次对7大家知道一百多里是有多远吗？一里=500米一百里=50000米课文解读大家知道一百多里是有多远吗？一里=500米课文解读8《坐井观天》完美课件9第二次对话“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”课文解读第二次对话“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞10“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

这个反问句体现出青蛙的自负，在青蛙眼里，天只有井口那么大，他认为小鸟在说大话。反问句“大话”指前文小鸟说的话，青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。“还用飞那么远吗”的意思是“不用飞那么远”。课文解读“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？11《坐井观天》完美课件12《坐井观天》完美课件13第三次对话“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”课文解读第三次对话“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我14小鸟的话有什么含义？青蛙之所以不知道天有多大，是因为坐在井里，只有跳出井才能认识到天有多大。从而告诉我们：看问题、认识事物，站得高，看得才全面。课文解读小鸟的话有什么含义？青蛙之所以不知道天有多大，是因为15把你手中的书卷起来，从纸筒中往天上看，你看到了多大的一片天呢？做实验把你手中的书卷起来，从纸筒中往天上看，你看到了多大16《坐井观天》完美课件17课文解读课文解读18课文解读课文解读19

朗读指导：青蛙的话要用自信、傲慢的语气；小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。分角色朗读对话课文解读朗读指导：青蛙的话要用自信、傲慢的语气；小鸟的话要用20《坐井观天》完美课件21答dá书写指导：人的撇捺要舒张。回答答复造句：明明回答问题的声音总是很响亮。

课文解读答dá书写指导：人的撇捺要舒张。回答造句：明明回答问22

交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？

看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。现在人们常用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄的人。课文解读交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？课文23同学们，可千万不要学井里的小青蛙呀！老师希望你们可以看更多的书，了解更多的知识，不能像那只“井底之蛙”犯了错误还自以为是，我们要像小鸟那样，站得高，望得远！课文小结同学们，可千万不要学井里的小青蛙呀！老师希望你们可以241、有感情地朗读课文。2、把这个故事讲给你身边的人听一听，课后续编这个故事。布置作业1、有感情地朗读课文。布置作业25小学语文教案篇3（师）这样精巧如诗的白鹭，它的全部、每一处都是适宜的。（5）、“果然”什么意思？再读这个句子。继而：接着。1.有感情地朗读课文；背诵课文。柳芽从柳枝上刚刚长出的嫩芽。3、你喜欢这个普通的水电修理工吗？为什么？白鹭是很美的，美得就像一首诗。在郭沫若看来白鹭也是一首诗，一首怎样的诗呢？今天我们一起学习他的这篇散文，请大家齐读课题第1课。期待：期望、等待。3、指名竞读，榜样示范。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想：1、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。能正确读写“奇怪、着名”等20个词语。教学方法：通过多种形式，了解春雨的特点和作用。准备纸和画笔。（4）假如你想学习写说明文，阅读本文时，你将关注哪些信息？⑴借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。3．激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四