简单的二次曲面教学课件

简单的二次曲面精品21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。简单的二次曲面精品简单的二次曲面精品21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。(三)简单的二次曲面1.知识范围球面母线平行于坐标轴的柱面旋转抛物面圆锥面椭球面2.要求了解球面、母线平行于坐标轴的柱面、旋转抛物面、圆锥面和椭球面的方程及其图形。1、曲面方程的概念二次曲面方程的定义:用三元二次方程F(x,y,x)=0表示的方程称为二次曲面方程。F(r,y,4)a1rta2y+a3z+agry+asy+a62rta7xta8ytagz+a根据教育部公布的统计数据显示，自1996年后，单位办园数量持续下降，至2007年单位办园数量由1996年的21905所减少到5063所，减少了3/4，占幼儿园总数的比例也由1996年的11.69％下降到2007年的3.92％。学前教育已经不能适应新的形势需要，那么该采取何种替代形式呢?我们有必要对新体制下的学前教育进行重新审视和定位。一、学前教育的福利定位新中国成立后，1956年，教育部、卫生部、内务部颁发了《关于托儿所幼儿园几个问题的联合通知》，指出：“(托儿所、幼儿园)应贯彻以工厂、机关、团体、群众自办为主的方针。”1979年国务院转发《全国托幼工作会议纪要》(以下称《纪要》)，提出发展学前教育要坚持“两条腿走路”的方针，即国家教育部门办园与社会多方面力量办园两条途径并行，包括单位部门办园、集体与个体民众办园等。1983年中央教育部发出了《关于发展农村幼儿教育的几点意见》，提出：“农村应以群众集体办园为主，充分调动社(乡)、队(村)的积极性，县镇则应大力提倡机关、厂矿企业、街道办园，并支持群众个人办园。”1987年国务院办公厅转发国家教委等8个部门《关于明确幼儿教育事业领导管理职责分工的请示》。1988年国务院办公厅转发《国家教委等部门关于加强幼儿教育工作的意见》，再一次强调要“动员和依靠社会各方面力量，通过多种渠道、多种形式发展幼儿教育事业”。二、学前教育的公益定位众所周知，在现行的学制系统中，起始阶段就是幼儿园教育。2001年7月教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》第一部分第二条明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”学前教育涉及到广泛的社会公共利益，应属于社会公益性事业。学前教育不但有利于个体和家庭，而且有利于国家与社会的稳定和发展。研究表明，相对于个体与家庭而言，国家和社会从中获益最多。按照“谁受益、谁付费”的原则，应明确政府与家庭所分担比例。学前教育既不是“单位福利”，也不应是“地方性、群众性”福利事业，而是关系到社会长治久安的公益性事业。我国学前教育体制改革应基于如下的框架与定位：其一，将学前教育作为社会公益性事业纳入政府公共服务体系，加大公共财政投入的力度，明确政府职责，扭转政府对学前教育的财政投入长期偏低的现状。自1993年学前教育经费占教育经费的比例首次突破1％达到1.3％以后，在今后十几年里一直停滞不前，远低于其他各级各类教育的投入。政府对学前教育投入过低制约了学前教育事业的发展。其二，应通过立法，将学前教育纳入国民教育体系，以确保学前教育事业的健康发展。三、学前教育体制改革的设想学前教育多元化与管理体制复杂性使城乡产生了政策与条件反差，幼儿园教育始终缺乏科学完整的制度保障，没有正式成为国民教育体系的组成部分，或者说只是徒有虚名。因此应改革公办幼儿园的管理体制，实行自主办园，促使一大批公办幼儿园真正具有独立法人地位，承担事业法人责任，面向社会自主办园。可选择一批有条件、有实力的幼儿园作为“试验园”，探索现代学前教育管理模式，通过“协议授权，委托办园”的方式，政府给予一定的公共财政投入，在自主招生、准成本收费、经费使用、人员聘任、事业发展等给予政策支持。在财政投入方式和管理方式上应引入市场机制，使财政投入、政策支持与办园质量、承担任务挂钩。实行园务公开，定期向师生、社区、家长报告幼儿园发展和改革实施情况；实行“阳光收费”并接受财务审计和资产效益评估；授权期满接受全面评估；接受家长、社会和教育行政部门的监督。要鼓励个人或法人举办各类民办幼儿园，满足社会多元化的学前教育需求。根据《民办教育促进法》的精神，要走出传统认识上的偏差与误区，转变观念，转变推进方式，真正促进公民办学前教育的公平和协调发展，吸引更多的社会资源进入学前教育领域，并以其教育特点的多元化和教育服务的优质化，加快百色学前教育多元化、现代化的步伐。民办幼儿园应该凭借自身体制与机制方面的有利条件，针对社会和个体有差异的教育需求，吸纳国内外优质教育资源，与公办幼儿园错位发展、错位竞争。对于民办幼儿园的管理，政府要破除在人员流动、师资培养、社会保障等方面的制约，为公民办幼儿园创设公平发展、平等竞争的发展环境。一、高中地理教学现状（一）不断改善高中地理教学随着时代的发展而不断进步，其中教师努力改进教学方式是促进地理教学情况改善的原因之一。同时，对现代各种优势条件的利用，如多媒体与网络的利用，也是高中地理教学得到改善的重要原因之一。在实际教学中，教师采用了视频教学法、情境教学法等，改善了地理教学的氛围，而学生也能够更加主动地参与其中，积极思考问题。这些都是高中地理教学情况得到改善的体现。（二）逐渐渗透环保理念地理是一门与环境紧密联系的学科，地理知识的学习有助于学生对我国乃至世界的地理情况有一个更加细致的了解。作?樯缁嶂械囊辉保?学生接受地理教学，需要将自己纳入到环境保护之中。现今，在高中地理教学中对学生进行环境保护理念的渗透已经变得非常普遍。教学中，教师通过深入分析我国的环境发展状况，列举由于人类不良的活动而带来的环境恶化的例子，对学生起到了警醒作用，更好地渗透与传达了环境保护的理念。（三）环保教育存在不足高中地理教学是学生深入学习人与自然相关知识的主要途径。通过学习地理，学生能够了解到丰富的与自然相关的知识，认识到人类在自然之中所扮演的角色，进而影响到自己今后的行为。高中地理教学中对于环境保护理念的渗透是现今教育的普遍现象，虽然教师采取了许多途径，但是许多学生仍然缺乏环境保护理念，自身的行为不符合环境保护理念的要求。这说明了高中地理教学中的环境保护理念还需要得到进一步的渗透。二、高中地理教学中渗透环境保护理念的必要性（一）有助于学生践行环境保护理念学生作为社会中的一员，也有环境保护的义务。高中地理教学中渗透环境保护理念，能使学生更加清楚我国的环境状况，使学生在思想上认可环境保护，从而引导自身的行为，从生活的点点滴滴践行环境保护的理念。这些都是学生理应做到的事情，环境保护也与他们息息相关，需要学生也参与其中，才能够发挥足够的作用。（二）有助于环境保护我国的环境状况不容乐观，迫切需要广大人民群众参与到环境保护之中，才能够遏制不良趋势，促进环境状况的好转。高中地理教学中对学生进行环境保护理念的渗透，能够呼吁更多的人参与到环境保护之中，让他们在思想的引领下主动进行环境保护，将环境保护的工作落实。这是我国环境保护需要做好的工作，这也关系着我国的环境问题的解决。（三）解决教育问题的需要以往的高中地理教学更加注重学生对于知识的记忆与理解，而忽略了如何让学生通过地理学习懂得环境保护的重要性，践行环境保护的理念。这是教育不足的体现，也是今后高中地理教师需要进行改进的地方。而在高中地理教学中渗透环境保护理念，就是解决教育问题的体现，通过改善教学方式，能够促进地理教育质量的提高。三、高中地理教学中渗透环境保护理念的途径（一）视频教学高中地理教学大多涉及到的是理论知识，因此死记硬背成为一些学生首选的学习方法。而要在地理教学中渗透环境保护理念，就需要采取更加科学的途径，如视频教学。这种教学方式能使学生更加直观地理解相关知识。通过视频教学，学生能够更加认可环境保护。如在学习“自然灾害”一课时，教师可以通过播放视频长江特大洪涝灾害，给学生带来视觉震撼，然后通过分析人类的不合理行为，让学生明白环境保护的重要性。（二）进行课堂交流高中地理与环境密切相关，教师只有时刻强调环境保护的重要性，才能够对学生起到潜移默化的影响。在高中地理教学中渗透环境保护理念，可以让学生讨论交流自然灾害形成的原因以及对策，让他们意识到环境保护的必要性。如在学习长江、黄河的相关知识时，教师可以通过让学生查找资料，分析长江洪涝、污染问题的原因以及黄河断流的原因，来寻找解决策略。这些都是渗透环境保护理念的方法，长期坚持，定能取得较好的效果。（三）结合生活很多学生在生活中有许多行为对环境造成了不良影响，需要得到纠正。在高中地理教学中，教师要扮演好引导者的角色，结合生活，增强学生的环境保护意识，促进学生行为的合理化，使他们践行环境保护的理念。教师要在教学中穿插生活中的例子，以提醒学生保护环境。如在生活中要节约用水、二次水的利用，不做有害环境的事情等，这些都是学生应该做到的。通过教师平常的教导，有助于环境保护理念的渗透。(三)简单的二次曲面1.知识范围球面母线平行于坐标轴的柱面旋转抛物面圆锥面椭球面2.要求了解球面、母线平行于坐标轴的柱面、旋转抛物面、圆锥面和椭球面的方程及其图形。1、曲面方程的概念二次曲面方程的定义:用三元二次方程F(x,y,x)=0表示的方程称为二次曲面方程。F(r,y,4)a1rta2y+a3z+agry+asy+a62rta7xta8ytagz+a(1)球面例1建立球心在点M0(x0,y0,z0)、半径的球面方程解设M(x,y,z)是球面上任一点,根据题意有|MM|=R(x-x0)2+(y-yo)2+(z-zn)=R所求方程为(x-x0)2+(y-y)2+(z-zn)=R2例2求与原点O及M0(2,34)的距离之比为:2的点的全体所组成的曲面方程解设M(x,y,z)是曲面上任一点,IMO根据题意有MM√x-+y+x(x-2)+(y-3)+(z-4)2所求方程为(x+2)+(+1y+(z+4)=10例3已知A(1,2,3),B(2,-1,4),求线段AB的垂直平分面的方程解设M(x,y,x)是所求平面上任一点根据题意有|MA|MBl,(x-1)+(y-2)+(z-3)x+(y+1)+化简得所求方程2x-6y+2x-7=0例4方程z=(x-1)2+(y-2)-1的图形是怎样的?解根据题意有z≥-1用平面z=C去截图形得圆(x-1)2+(y-2)2=1+c(c≥-1)当平面z=c上下移动时得到一系列圆圆心在(1,2,c),半径为1+cx半径随c的增大而增大.图形上不封顶,下封底(2)柱面定义:平行于定直线并沿定曲线C移动的直线L所形成的曲面称之这条定曲线叫柱面的准线,动直线叫柱面的母线F(x,y)=0为母线平行于轴的柱面方程柱面上任取一点P(x2y,z)P(x,y,z)沿母线与xoy平面的交点是P(x2y,0)P(x,y,0)在准线上,从而柱面上任一点P的坐标均满足方程F(Xy)=0.P(x,,O)柱面方程:F(xy)=0准线方程{(x,y)=0柱面的特征:只含x,y而缺z的方程F(x,y)=0,在空间直角坐标系中表示母线平行于z轴的柱面,其准线为xOy面上曲线C实例