脑出血的护理资料课件

脑出血的护理PPT资料80页26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。脑出血的护理PPT资料80页脑出血的护理PPT资料80页26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。主要内容1、脑出血相关医学知识介绍2、脑出血患者的抢救护理要点3、脑出血患者的用药护理4、脑出血患者的病情观察5、脑出血患者的护理诊断与护理措施6、脑出血患者急性期的健康宣教幽些学习目标·1、了解脑岀血的发病机制、病理生理、治疗要点·2、熟悉脑出血的临床表现、并发症3、掌握脑出血患者的抢救流程:急救处理及医护配合4、掌握脑出血患者的病情观察要点掌握脱水药、降压药的正确用法与注意事项掌握低温疗法的注意事项7、掌握该病人的护理诊断、护理措施8、掌握危重患者外出送检的注意事项幽些【Abstract】InnovationandentrepreneurshipeducationisthemaindirectionofChina'scurrenthighereducationreform.Thispaperanalyzesthesignificanceoftheteachingreformof"Accounting"undertheinnovativeentrepreneurshipeducationmode，andputsforwardthereformoftheteachingcontentandtheimprovementofteachingmethodsundertheinnovativeentrepreneurshipeducationmode，inordertoimprovetheteachingqualityandachievethesubtleeffect.【Keywords】innovativeentrepreneurship；"Accounting"；teachingreform1创新创业教育背景下会计学教学改革之意义创新创业教育是我国目前高等教育教学改革的重要方向。创业教育起源于西方发达国家，创业教育包括广义和狭义两层含义。广义上，创业教育是指以培养具有开创个性的人为目标；狭义上，创业教育是指以提高学生从事商业活动综合能力为目标的一种教育，旨在使受教育者由求职者升级为工作职位的发明者。创业教育与传统的就业教育形式不同，它以“创新”和“开放”为主要特征，致力于培养全能型人才。我国在创业教育方面起步比较晚，自1999年高校扩招以来，我国大学生的就业面临着严峻的形势和挑战。会计信息是企业管理者进行有关商业决策的主要依据，会计学课程主要培养学生的理论分析能力和企业层面的实际应用能力，使学生具备初步的理解以及运用会计信息进行控制与决策的能力，这是每一个创业者必备的基本素质。会计学知识在提升学生创业能力方面有着不可或缺的作用。《会计学》是经管类非财会专业的专业基础课，以笔者所在学校为例，会计学一直是经管类非财会专业的专业基础课。在历次的专业培养方案调整中，课程名称虽有变化（现行培养方案中只有工程管理专业还是以《会计学》命名该课程，其余皆以《会计学原理》为课程名称），但作为经管类非财会专业唯一的一门传授会计知识的课程，该课程在相关专业教育中的地位一直是举足轻重的。2创新创业教育背景下会计学教学改革之方法2.1改革教学内容会计学是经管类非财会专业唯一的一门关于会计知识的课程，内容结构完整、信息量大。主要内容涵盖基础会计、财务会计以及成本管理等内容。基础会计部分主要阐述会计基本理论，如会计目标、会计假设、会计基础等，以及从填制与审核会计凭证开始、到登记账簿、再到编制会计报表的会计循环过程。由于会计学知识的学习与基础教育阶段的学习直接关系较小，一系列的专业术语和会计对象、职能、目标、任务等枯燥的会计理论易导致初学者对会计学的学习丧失学习兴趣或者产生畏惧心理。根据笔者多年的教学经验，这部分内容开始讲解的效果一直不理想。这部分内容也是贯穿整个会计学学习的全过程，可以在开始时进行简要的讲解，节约教学时间，主要通过设置相关问题让学生课后针对性阅读资料，对相关内容有所了解，在后面的学习中再逐渐化解。在基础会计知识教与学的阶段，侧重于从会计凭证到会计账簿再到会计报表的会计循环过程。财务会计部分侧重于讲述企业会计六要素，即资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润，以及会计报表的编制与分析。成本管理部分是以生产加工企业的成本核算与管理为主线，阐述成本的归集、分配和成本管理中的学科前沿问题。对于财务会计与成本管理会计两部分内容可以进行整合，以一个生产加工企业从筹资到准备到生产到销售，及至最后的利润形成与分配这一完整的业务流程为主线，在每个环节涉及资产、负债、所有者权益，收入和费用等会计要素时，阐述这些要素的概念以及基本的会计核算。2.2改进教学方法创新创业教育绝非一蹴而就之事，创新创业教育不是喊喊口号，写写文章就能解决的问题。教育的作用是“润物细无声”，必须在日常的教学中悄无声息地埋下种子。在会计学课程教育中，要使学生掌握相关的知识，更主要的是在知识获取的过程中积累学习的能力，学习终究是要学会学习。在教学过程中，应针对不同课程内容选择相应的教学方法，以期实现比较理想的教学效果[1]。①灌输式教学法。这是传统的教学方法，在会计学课程教学中仍然是有效的方法之一。会计学知识对于初学者来说，专业性极强，特别是会计基础部分。该部分内容还是以传统的课堂讲授为主，但在内容上要做到精炼，尽可能以较少的课时传递给学生最有用的信息。②案例教学法。案例教学法由美国哈佛商学院在1920年所倡导，当时是采取一种很独特的案例形式的教学，案例都是来自于美国商业管理实务中的真实情境或事件，透过此种方式，有助于培养和发动学生积极主动地参与课堂讨论。传统的案例教学都是老师提供现成的案例，在此基础上讨论讲解。千篇一律的案例，很难满足学生个性化需求，也让不爱学习滥竽充数的学生有机可乘。整合后的会计学课程内容第二部分，适合学生自选案例。根据多年教学中对学生感兴趣的创业项目的了解，基本上都是与生活密切相关的项目，比如开家咖啡店、服装店（从事服装销售居多，少数想从事服装设计生产）、培训机构等。在以生产加工企业的筹资、准备、生产、销售等业务流程讲解常见会计事项的处理时，一开始就将兴趣相同的同学划分为一个小组，每个小组模拟开设一家公司。从公司的登记注册开始了解。该环节可以让小组成员利用课余时间去工商部门实地了解需要提供的相关资料以及注册的具体流程。从事不同行业的小组可以互相交流学习开办不同公司在创建时的要求有哪些差异。之后在各业务流程主要经济业务讲解后[2]，让各小组对照学习内容，讨论本小组所在公司在该环节的主要业务（可以进行相应的实地调研）及其核算，授课老师给予相应专业指导，小组再加以完善。整个业务流程学习结束，各小组再最后进行归纳总结，该环节要求尽可能用专业术语进行描述。学习结束，各小组也形成了属于各自的案例。通过案例教学进行模拟创业，了解公司营运的相关理论与实践问题。2.3会计模拟实训教学会计学科是一门操作性极强的学科。会计学作为学科中开课率较高的课程，其课程内容体系相对比较固定和成熟。在理论教学的基础上，辅之以手工模拟等实验实训教学，可以帮助学生加深对理论知识的理解，提高动手能力。实验实训课程通常安排在理论教学完成后集中一到两周时间进行实验模拟。为了在教学过程中增加学生对于会计知识的感性认识，除了集中的实验实训模拟，可以在日常教学过程中增加相应教学内容的及时模拟，如在会计凭证、会计账簿等内容的教学中，可以随堂发给学生相应的会计信息纸质载体，让学生现场体验，这样可以让学生参与其中，提升学生的实际操作技能，加深对理论知识的理解。3结语当前，创新创业教育是本科教学改革的重要方向。经管类专业毕业生更多优势体现在创业上，创业的过程意味着凡事都要亲力亲为。在《会计学》课程教学过程中，尽可能让学生参与其中，于无声中在受教育者身上播下创业的种子，有那么一天，种子会发芽。总之，创新创业教育是带动经济发展、建设创新型国家的重要举措。我国的创新创业教育起步较晚，和许多发达国家相比还有不小的差距，需要在借鉴国际创新创业教育成功经验的基础上，不断探索和完善。高职院校要不断的研究和总结，确立良好的创新创业教育体系，政府和社会应该为学校和学生给予相应的帮助和支持，为创新创业教育营造一个良好的社会环境，切实有效地搞好高职院校的创新创业教育。【在国家对农村教育的重视和社会对农村教育的大力扶持下，现今的农村教育无论是师资条件还是学校环境都发生了很大的改观。笔者作为农村教育的一员教师，亲身感受了农村小学数学的课堂教学在新课程改革影响下发生的巨大改变。然而，由于受自身的地域、资源、师资的差异，城乡师生在思想观念、价值追求等方面具有各自的特点，农村课堂教学具有不同于城市课堂教学的特殊性。本研究采用实证的研究方法，分析了农村数学课堂教学的现状及问题，并提供了可行性建议。由于农村自身教育的特殊性，新的教学观念较难普及，而且与农村的实际情况结合存在一定的难度。在小学数学教学方法中，存在着许多的误区：（1）对于基本数学技能的忽视，计算错误多，在数学计算中，学生的计算方法各种各样，未能达到计算目标，计算技能很生疏，导致学习效率低下。（2）教学方式单一，在教学中，只是单一地进行数据的计算解答，相关的材料比较脱离生活，较难引起学生的兴趣，许多学生无法将解决数字题的技能迁移到应用题的解决中。（3）经常存在理解误差，缺乏点拨深化，在数学计算中，学生经常存在理解偏差、认识失误的情况，不能很好地解答问题。（4）缺乏有效的教学方法，小学的教学中，不同的教师有不同的教学方式，特别是新教师缺乏有效教学方法，不利于学生的学习。笔者根据小学教学中普遍存在的问题，在实证研究的基础上，结合自身从事小学二十余年的教学经验，归纳出了相应的解决建议。一点拨深化学生的理解皮亚杰认为，教师不该一味地给孩子们讲课，而要创设情境以激发孩子们的好奇心和对解决方案的探寻。当学生的认识存在误区，理解有偏差时，教师要能及时地点拨来帮助学生理清思路。在唤起学生本有的知识经验的基础上，将其迁移，经过适当渗透，获得方法的借鉴。此外，还可以运用旧知识进行铺垫，得到联系，从而利用这些偏差，使学生能正确理解。如在《找规律》片段：黑板出示：★★◆★★◆★★◆……教师：哪位同学能以自己喜欢的方式来表达这个规律？学生A：跺一下脚，拍两下手；跺一下脚，拍两下手……（显然该表示方法并不正确。老师请他再次表达，但还是不正确，课堂一片沉默）教师：（从讲台上拿起一些五角星和菱形）哪位同学能根据他的动作，将黑板上的图形进行完整的补充，摆出这位同学所表示的规律？（学生纷纷踊跃举手，课堂又再次热闹起来）学生B：（上台把一个菱形贴在这组图形的最前面）。教师：你刚才演示的是这个意思吗？学生A：（望着老师，目露感激）点点头，是这样的。对待学生的自尊心“要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”。当学生理解上存在偏差时，教师应巧妙引导，化解学生的难题，避免他们的自尊心受伤害。课堂应不是一切都必须遵循固定路线缺乏乐趣的行程，当学生的理解存在误区时，教师应运用自己的教育智慧，点拨启发学生。二实施三段式教学三段式教学，其原理分为三个阶段：第一阶段是教师根据要介绍的知识，对实物进行命名，从而让学生了解，并让其重复这一名称；第二阶段是练习阶段，通过练习帮助学生了解实物与名称两者之间的关联，对新知识进行运用；第三阶段是评估阶段，教师通过向学生提问，来评估教学效果。在具体的教学运用中，如数学的去尾法和进一法，即让学生探索取近似数的新方法，使学生能根据具体的情境选择相对应的取近似数方法。第一阶段：复习旧知识，引入新知识。教师：同学们，我们都知道生活中有准确数，也有近似数。与实际完全符合的数是属于准确数，而与实际达到一定接近程度的数是近似数，请同学们举例一下身边准确数与近似数的例子。学生：（举出各种近似数的例子）教师：从大家回答中来看，大家对于准确数与近似数的概念已经有了一定的了解，下面我们再来回顾下“四舍五入”取近似数的方法，2013年，根据我国人口普查数据，全国人口约1354040000人（板书），请同学们用“四舍五入”的方法分别省略万位、十万位后面的尾数。学生：（学生通过与老师的交流，运用“四舍五入”的方法得到近似数）教师：同学们，除了“四舍五入”取近似数的方法之外，还有其他的方法可以取近似数。大家来看，这里有一件外套和一件衬衫，假设现在有一个商场的服装促销活动，外套和衬衫分别标有原价与促销价（出示图片）。外套衬衫原价（元）398186促销价（元）390180（板书）教师：大家看这个商场用的是不是“四舍五入”取近似数的方法吗？他用的这种取近似数的方法有什么特点吗？学生：（学生纷纷交流思考，很快就发现这种取近似数的方法都是去掉尾数，并非按照四舍五入的方法来取近似数）。教师：像这样取近似数的方法，谁来取个名字？学生：（学生们纷纷为这种新的取近似数的方法想名字）教师：数学上，我们把这样的方法称为“去尾法”。第二阶段：巩固提高，灵活运用。让学生合作完成以下练习：练习1：填写表格，对“去尾法”进行描述。练习2：一般情况下，四舍五入法是最常用的取近似数的方法，但在生活也常常见到用去尾法或进一法来取近似数的例子，需要我们根据实际灵活运用，下面是一个小学秋游活动中遇到的问题，请大家帮助解决：（1）四年级有38人想划船，每条船限乘5人，至少需租多少条船；（2）射飞镖活动中，小明获得积分480分，每100分能兑换1件奖品，他最多可以换到多少件奖品。……在第二阶段的教学中，通过三段式教学法的原则，让学生在各种练习中进一步对知识加以运用，帮助其建立去尾法与近一法知识与实际生活的关联，结合学生平时在生活中遇到的案例，在练习的过程中将知识应用于生活实际，从而达到了小学数学的相关要求。第三阶段：总结评估。教师：今天这节课，你有哪些收获？通过今天的学习，做个有心人，用数学的眼光看生活中的问题，找找生活中灵活取近似数的例子。学生：（又举出了许多在生活中各种取近似数的例子）教师：去尾法和进一法有什么区别与联系？学生：（根据对去尾法和进一法的认识和理解，谈两者之间的区别与联系）在第三阶段的教学中，从学生的进一步提问来评估学生对知识掌握的效果，这里通过让学生进一步列举在生活中应用取近似数的例子，来考查学生对知识的掌握情况，从而考查学生对新知识的理解。农村小学数学的教育既有一般数学教学存在的自身问题，又具有农村小学教育的特殊性，需要结合具体情况和学生的学习情况，通过点拨深化学生的理解，实行三段式教学，从而采取有效、适当的教学方法方式。主要内容1、脑出血相关医学知识介绍2、脑出血患者的抢救护理要点3、脑出血患者的用药护理4、脑出血患者的病情观察5、脑出血患者的护理诊断与护理措施6、脑出血患者急性期的健康宣教幽些学习目标·1、了解脑岀血的发病机制、病理生理、治疗要点·2、熟悉脑出血的临床表现、并发症3、掌握脑出血患者的抢救流程:急救处理及医护配合4、掌握脑出血患者的病情观察要点掌握脱水药、降压药的正确用法与注意事项掌握低温疗法的注意事项7、掌握该病人的护理诊断、护理措施8、掌握危重患者外出送检的注意事项幽些SPItal大脑的结构大脑分为大脑半球、端脑、间脑、中脑、脑桥、延脑、小脑大脑厌层胼胝体前脑丘脑间脑中脑下丘脑垂体脑千脑择后脑延脑小脑脊筋大脑分叶的名称大脑分六叶躬体运动中核躯体感觉中柩新联区说话视觉联络区颞叶岛叶预计听觉联终区边叶大脑分叶的功能及病理意义额叶一与躯体