除尘系统吸尘罩设计课件

除尘系统吸尘罩设计除尘系统吸尘罩设计除尘系统吸尘罩设计第13章集气罩教学内容§1净化系统的组成及基本内容§2集气罩的集气机理§3集气罩的基本类型§4集气罩性能参数及计算§5集气罩设计的方法Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第13章集气罩1.教学要求要求了解集气罩的集气类型●理解和掌握集气罩的集气机理●掌握集气單的设计方法。2、教学重点重点集气罩的集气机理及设计方法●3、教学难点●集气罩的设计方法Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL“兴趣是最好的老师”。学习兴趣对于学习其意义是绝对不可低估的.古今中外的学者都强调学习兴趣的重要性，俄国教育家乌申斯基说：”没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望.”郭沫若说：”兴趣出勤奋，勤奋出天才.”心理学实验证明，人在有兴趣时会使血液循环亢奋起来，会把观察、记忆、想象等多种心理活动调动起来，呈现出积极的活跃状态。一个人做他感兴趣的事，他的全部才能可发挥80%以上，而不感兴趣的只能发挥20%左右。可见，最好地调动学生学习积极性的方法，莫过于激发学生对所学材料有浓厚兴趣。“激趣教法”就是在教学的各个环节中，注意培养，激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，变过去的教师主宰教材灌输知识为现在的教师引导学生凭借教材学习。在教学过程中，设置有趣的问题或采用激励的方法，使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考，在欢愉的环境中获得知识。兴趣如此重要，那么在初中语文课堂教学中如何激发培养学生的学习兴趣呢？近年来，笔者尝试在课堂上去激发学生对语文的学习兴趣，力求让课堂轻松起来，活跃起来，让学生喜欢语文课，喜欢学语文。一、习旧引新，激发“学”趣根据语文教材富有连续性的特点，在教学中，对前后知识性联系密切的课文，特别是同单元的课文，教师应注重挖掘课文间的内在联系，选用复习，巩固已学知识引入新课，激发学生学习新知识的兴趣.如《白杨》一文在揭题前，先提问复习已学过的《青松》这首借物喻人的诗歌，让学生进一步明确诗歌表面是描写青松具有抗争恶劣环境，顽强旺盛的生命力，而实际是借青松来歌颂不怕困难险阻的中国人民，再顺当地点明又要新学借物喻人的散文《白杨》。通过具体介绍白杨树的特点初中语文论文，引导学生认识白杨与青松的共性和都可借物喻人的特征。如此导题，既复习巩固已学知识，又激发学生学习新课兴趣，便利学生更快更好地学习掌握新课的内容。二、课堂的主旋律，要引人入胜1.一线串珠，倒析因果。对《荔枝蜜》语文教书时，提出开头“我一向不大喜欢蜜蜂”和结尾“梦见自己变成一只小蜜蜂”，这前后岂不是矛盾的吗？我为什么会变成一只小蜜蜂呢？这篇课文的最后结果当作问题的开头提出，分析因果，让学生深入探微，更好的感知课文中作者思想感情的变化，学生理清线索，就会感受到一线串珠的妙处。2.巧用插图，奇思妙想。教学《天上的街市》时，先让学生认真朗读，品味诗的意境和韵味，再让学生深入体会作者希望超脱现实、去憧憬美好的生活的愿望，让学生的联想和想象沿着诗句徐徐展开，这时教师抓住时机，充分利用文中的插图，指导学生自由的发挥联想和想象。由此及彼，扩大时空范围，拓宽思路，开掘深度，学生在创造性的想象中闪现出智慧的光芒。3.辩论观点，抛砖引玉。许多课文都存在不同的观点和见解，并且答案是丰富多彩的。教师要善于利用这些课文的特点，组织全班进行讨论后，展开辩论。在讲授《杨修之死》时，关于杨修之死有两种意见，第一种是杨修恃才放广，终于招致杀身之祸；第二种是曹操借违反军纪之名将杨修处死，以消除隐患。学生对这两种观点互相辩论，引经据典，旁征博引，各抒己见，引出了《三国演义》、《三国志》及历来对曹操的评论和曹操的其他言行来分析杨修之死的前因后果。借此调动学生对名著《三国演义》、《三国志》的兴趣，丰富了同学们的文学常识和历史知识，锻炼了学生的语言表达能力，培养了学生的思维能力。4.课堂竞赛，丰富多彩。上好语文活动课，要注重培养学生的良好行为习惯，积极开拓学生的视野。教师为活跃课堂氛围，以力求创新的教学目标为基点，努力营造一种竞争的氛围，开展竞赛活动。如举办全班写字比赛，看谁写得好；查字典比赛，看谁查得快；举办词语（包括同义词、反义词、格言、谚语、歇后语等）比赛，看谁积累的多；开展古诗词鉴赏、讲故事或典故、介绍报刊时文或现代新闻、讨论社会热点问题、评析学生实际生活中遇到的场景等竞赛，看谁说得好。学生从这里得到的认识是感性的、具体的，但正是这些感性的事实，让学生更易于接受融会其中的道德和观念，从中学会读书做人的道理。5.巧变结局，另辟蹊径。在讲析《我的叔叔于勒》一文的结局时，我打破常规，变换角度，设想此时卖牡蛎的不是于勒，真正的于勒也在这只船上初中语文论文，安排菲利普夫妇与发财后的于勒在船上相见时的情景会怎样？为此布置学生写一篇短文，对菲利普夫妇见到发财后的于勒进行神态、言行的描述。这种打破常规，比较容易引发超常逆向思维的效应，常会收到意想不到的效果。三、多媒体教学，直观激趣多媒体进课堂，已是当前教学活动的一项很重要的形式。它以有趣的音乐、图像、颜色、画面、动作等强有力地吸引着学生。教师结合课文内容，把幻灯片、录像片、教学光盘等教学手段穿插到教学活动中来，使学生兴趣浓厚。如《苏州园林》一课介绍了江南第宅园林建筑的风貌。我们的学生基本上没有去过苏州园林。在学习这一课时，我让学生先观看录像（课件），再闭上眼睛，想象苏州园林的总体特征以及局部的特点，然后让学生默读课文中的介绍，最后说出各自的收获。让学生在这样的情景中去学习，使他们如闻其声，如见其形，如临其境。如果我们在教学中根据课文内容利用多媒体设备创设出浓郁的情境，就能使学生不由自主地调动多种情绪，积极主动地跟随老师进行课堂活动，求知欲会更强，效果会更好。兴趣虽然属于非智力图素，却是学好语文的先决条件。因此，激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，是提高语文教学质量不可忽视的问题。一旦学生的兴趣激发出来，语文教学就会达到事半功倍之效。激趣教法的目的是为了提高教学效果，当然就必须避免走向极端，一味的讲究情趣，无目的的鼓励。我们在教学过程中，激趣教法必须与掌握知识、发展智能、提高写作紧密结合起来，以达到作文教学的最优化，使学生学得既轻松又有激情。一、军校大学英语教学现状和存在的问题军校大学英语教学出现的不合时代发展的因素，主要表现在如下几个方面：（一）大学英语教师素质有待提高。自从1998年大学扩招以来，大学生人数成倍增长，而大学英语教师师资数量和质量却没有出现相应的提高。教师负担不断加大，教育理论知识和教育心理学基础不够扎实，先进的教育技术手段运用不够充分，教学观念相对滞后。课堂教学以教师为中心，没能有效激发学生学习的主观能动性，仅仅局限于书本知识的传授而忽视应用能力的培养。教师的角色没有能够从知识的传授者和学生的管理者转变为学生学习的促进者和引导者。（二）大学生英语水平高低不一，学习方法有待改进。由于我国幅员辽阔，各地区经济、文化以及教育水平的不平衡在一定程度上导致了同一高校以及不同高校学生入学水平差异极大，如语音语调、听力水平以及英语运用能力的差异。而在中学，为了提高升学率，学校和教师强行“灌输”知识及搞“题海”战术；进入大学后，学生把中学被动接受知识的学习方式也带入了大学学习中，完全依赖教师，不懂得发挥主观能动性进行自主学习。（三）大学英语四六级考试的负面影响。大学英语四六级考试实行二十多年来，的确为提高英语教师教学水平和学生英语能力做出了很大的贡献，但是由于很多高校把四六级和学位与学历证书挂钩，学生为通过四六级考试耗费了大量的精力和时间；而教师则为实现高通过率，围绕四六级指挥棒进行教学。这就与大学英语教学目标是培养高素质的具有英语综合能力的学生背道而驰。（四）教材的选定还存在问题。全国各个高校实际招生情况不一致，却出现了如一般普通院校与北大清华等重点高校使用同一种教材的尴尬局面。虽然近年来一批优秀的专家学者编写出了多种优秀教材，但没从根本上认识到要灵活使用教材。21世纪，知识的更新速度在加快，传统的教材跟不上时代的步伐，而高校年复一年地使用同一种教材，这就不利于教师有效组织教学，也不利于学生学习水平的提高。二、问题产生的原因造成上述问题的原因多种多样，比如学生英语基础的差异、学习能力的差异、学习动机的差异等等，造成有的学生记不住单词，有的阅读效率不高，有的听力差。具体来说，分为以下几个方面：（一）学生原因首先，学生学习英语的动力不足。许多学生对英语学习并不感兴趣，且对英语学习的重要性认识不足，有相当多的学生是抱着为通过四六级考试和获取毕业文凭而不得已学习英语的心态来对待英语学习的。其次，学生基础参差不齐。入校时，学生英语水平存在差距，再加上长期以来，学生适应了被动学习，学习方法不当，只会加重学习负担，形成恶性循环。再次，学生思想观念不正确。很多学生对教师的期望过高，他们认为大学老师应该饱学多才，有本事能够在课堂上让学生掌握课本的全部知识。他们看不到英语学习的艰巨性和复杂性，只是寄希望于课堂上，妄想老师能指出所谓“捷径”，传授所谓“窍门”，以便在短期内速成。另外，学生的动机、兴趣、信心、意志、注意力等对英语学习均有着不可忽视的影响。（二）教师原因长期以来，人们对于大学英语教学持有偏见，不太重视大学英语教师的工作，更没有人把其教学成果当回事。从事大学英语教学的教师相比之下也较不容易出科研成果，因此许多大学英语教师也就无心教研。一方面是教师对教材不够熟悉，对教育对象的情况不甚了解，教学方法呆板，教学手段落后，照本宣科、满堂灌的现象比较严重，学生只是被动地接受，缺乏学习的主动性和积极性，导致学习效率不高。另一方面是学生素质参差不齐，不利于统一教学；教学班人数太多，不利于有针对性地教学；教师的教学、科研与进修负担沉重，不利于专心教学；师资力量薄弱，不利于创造性教学；单位投入少，不利于开展多手段的现代化教学。（三）其他原因中学英语教学重知识传授、轻能力培养的现象仍十分严重。虽然中学英语教学近几年在教学内容、教学方法及手段等进行了较大的改革，取得了不小的进步，但教师照本宣科、满堂灌的现象还未得到根本的扭转，致使学生的英语实际运用能力低下，词汇掌握不少，虽然语法也有一定的基础，但是却说不出、听不懂、写不好，所以进入大学以后还要从头接受训练。这无疑增加了大学英语教学的负担。了解了军校大学英语的学习现状，分析了产生的原因，接下来我们应该着手找到应对策略，进一步提高军校学员的学习积极性，提升大学英语教学效果。【第13章集气罩教学内容§1净化系统的组成及基本内容§2集气罩的集气机理§3集气罩的基本类型§4集气罩性能参数及计算§5集气罩设计的方法Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第13章集气罩1.教学要求要求了解集气罩的集气类型●理解和掌握集气罩的集气机理●掌握集气單的设计方法。2、教学重点重点集气罩的集气机理及设计方法●3、教学难点●集气罩的设计方法Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第13章集气罩空气污染物在车间的扩散机理是污染物依附于气流运动而扩散的。对于生产过程散发到车间空气中的污染物,只要控制住室内二次气流的运动,就可以控制污染物的扩散和飞扬,从而达到改善车间内外空气环境质量的目的。这就是采用局部排气通风方法控制空气污C物扩散的依据。控制室气污染物在车间内外扩散的局部通风方法,简单地说,就是在局部污染源设置集气罩,把污染空气搜集起来并经净化后排至室外,这是生产车间控制污染的最有效、最常用的方法Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL§1净化系统的组成及系统设计的基本内容局部排气净化系统的组成图13-1局部排气净化系统示意图集气罩;2、排风管;3、净化设备;4、风;5、烟囱Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL局部排气净化系统的组成(1)集气罩:集气罩是用来捕集污染空气的,其性能对净化系统的技术经济指标有直接的影由于污染源那套构和生产操作工艺的不同、集气罩的形式是多样的(2)风管:在净化系统中用以输送气流的管道称为风管,通过风管使系统的设备和部件连成一个整体。通风机通风机是系统中气体流动的动力。为了防通风机的磨损和腐蚀,通常把风机设在净化装备的后面。(5)烟囱:烟囱是净化系统的排气装置。由于净化后的烟气中仍含定量的污染物。这些污染物扩散、稀释,并最终沉降到地面。为了保证污染物的地面浓度Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二局部排气净化系统设计的基本内容捕集装置设计净化系统的选择或设计(1)选择依据a污染物的种类与性质b处理量;c净化效率d净化系统的环境、经济及社会效益(2)一般程序a.工程调查b.确定净化程度;Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL局部排气净化系统设计的基本内容c选择合理的净化工艺d选择适当的净化装置,确定合理的净化系统配置e确定净化系统运行参数和技术经济指标。(3)除尘系统与装置的选择(4)吸收系统与装置的选择(5)吸附系统与吸附装置的选择(6)净化装置的费用设备投资费运行费用总费用3管道系统的设计4排放烟囱设计Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL§2集气罩的集气机理集气罩气流流动的基本理论集气罩汇集污染物,是一种流体动力学捕集,因此要对集气罩合理设计,必须要了解吸气罩罩口的气流流动规律。集气罩口气流流动方式有两种:一种是吸气口气流的吸人流动,一种是吹气口气流的吹出流动。吸入气流个敞开的管口是最简单的吸气口。当吸气管吸气时在吸气管口附近形成负压,周围空气从四面八方流向吸气口。当吸气口面积较小时,可视为“点假定流动没有阻力,在吸气口外气流流动的流线是以吸气口为中心的径向线,等速面是以吸气点为球心的球面。如图13-2所示。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL吸入气流1.外部吸气罩罩口气流流动规律a速度分布:等速面的形式确定其分布规律<面将吸气口近似视为一个点汇,等速}面是以该点为中心的球面(见图13假设点汇吸风量为Q等速面的半径为r1、r2,相应气流速度为由于通过每个等速面的风量相等,则有Q=4Tr12u1=4Tr2u2(13-1)于是:u1/u2=(r(13--2)表明吸气口外气流速度衰减很快,应尽量减少罩口至污