认识时间同课异构

认识时间人教版小学数学二年级上册青树坪镇中心小学邓超喜说教材说教材121234567891011121234567891011时针分针121234567891011教学目标知识与技能：在观察钟面的过程中认识时间单位时、分，理解1时=60分。

并会读、写几时几分。发展学生的观察能力、思维能力、操作实践能力。问题解决：在熟悉的事物和情境中思考时刻的含义、1小时、1分钟的时间及时与分的关系。

情感、态度与

在学习活动中体验成功的愉悦，感知数学来源于生活，激价值观：发学生学习数学的兴趣。养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。数学思考：使学生经历看一看、说一说、写一写、拨一拨等实践活动，在观察、操作、思考、讨论中掌握看钟表的方法，初步培养学生的探索意识和合作意识。说教材教学重点：1、能正确认读钟面上的时间（几时几分）2、理解1时=60分的含义。教学难点：1、理解1时=60分。2、概括认识时间的方法。3、正确认识“几时（多）差几分”的时间。教学准备：实物钟、课件、钟表模型。说教法情境激趣快乐学习创设生活情境创设游戏情境我是小裁判上课情境图

拨钟游戏我们的作息龟兔赛跑生活中的时间对口令游戏说学法“自主探索、操作体验、合作交流”

说教学程序（一）创设情境，揭示课题。

（二）师生互动，构建新知。

（三）联系生活，学以致用。（四）总结反思，评价体验。（五）课外延伸,应用拓展。121234567891011认识时间学校是什么时候开始上课的呢？认识钟面活动一：介绍老朋友：关于钟表你已经知道了什么？活动二：说说新发现：（议一议、数一数、算一算、填一填、拨一拨）活动三：钟表自述，汇报小结。活动四：游戏时间——对口令认识钟面121234567891011见见老朋友：关于钟表你已经知道了什么？时针分针12个数字12个大格7时7:00认识钟面说说新发现：议一议：时针走多少是1时？分针走多少是1分？时针走到刻度1上表示什么？分针走到刻度1上又表示什么？时针走到刻度2呢？数一数、算一算：分针从12走到每个大格刻度上各经过几小格？每个大格刻度分别表示多少分？分针走一圈，一共是多少分？填一填：填好P90的钟面刻度图。钟表自述说说新发现：51015202530354045505560游戏：对口令师生、生生对口令。师：滴答滴答分针指着“1”，生：滴答滴答是5分。时与分的关系11121234567891110时与分的关系123456789101112时针走1大格，分针正好走（）圈1时60分1时针与分针的关系读写钟面时刻1212345678910111212345678910111212345678910114时5分4:054时30分或4时半4时45分4:304:45121234567891011学校是什么时候开始上课的呢？读写钟面时刻我来拨你来写1、记录老师拨出的时间。2、小组活动：组内成员轮流拨钟，共同记录。要求：拨钟时分针对齐大格刻度。比赛时间:8时121234567891011121234567891011谁迟到了?7时55分7:558时5分8:05体验分与时一分钟小知识圭表秤漏龙舟香漏日晷月晷星晷体验分与时填一填:一节课是()分钟,下课休息()分钟,再加()分钟是一小时。你在1分钟能做些什么？12123456789101112这时你在干什么呢？读一读写一写总结反思1、这节课你有什么收获？2、自我评价。（你对自己课堂的表现满意吗？为什么？）课外延伸1、记录自己一天的作息时间，下节课交流。2、自制钟表。(拨自己喜欢的时刻，并说说为什么喜欢这个时刻。)3、收集