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文档简介

幼儿园“园本教研”的基本方法安康介幼儿园园长高秀琴幼儿园“园本教研”的基本方法●什么是真正的园本教研?园本教研到底研究什么?●怎样进行“园本教研?为什么从“匠”到“师”的路程那么艰难?杨终的百岁感言我今年一百岁,已经走到了人生的边绿,我无法确知自己还能走多远,寿命是不由自主的,但我很清楚我快回家了我得洗汽净这一百年沾染的污地里过平静的生活。细想至此,我心静如水,我该平和地接在这物欲横流的人世,人生巴,人家就利用你數侮你,你稻有才德品貌家就嫉妒你挂挤你。你大度退让求,同时还要维持实力准备斗争。你要和别和平共处,就先得和他们周旋卜年贪玩,青年述恋爱情人寿几何,顽锅能炼成的精:不司程度的纵欲放牌,必积下不司程度的顽上爸不会让所有幸福集中到某到快乐:得到快乐丰必拥有健康:拥有健康未心一切都会如以偿。保持知足常乐的心才是淬精神,这种快乐把忍受变为享受,是精神对于物质的胜利,这便是人生暂学不同程度的锻炼,录妖得个在捣得愈碎,得愈细,音得愈农烈。我们曾此褐望命运的波浦,到最后才发现:人生曼抄的风景,莧是內心的定与从容。批们曾如此期盼外界的认可。到后才知道:世界是自己的,与他人毫无关系H心分享智慧幼儿园“园本教研”的基本方法何为“园本教研”?内涵·三、园本敬研研究什么?一一内容园本教研志样研究?一一方法“长是园本教研的先衍、驯导鑫、服务密”何为“园本教研”?(一)“园本教研”的含义立足幼儿园的实际,以幼儿教师为研究主体,选择合适的研究方法解决教师和他人在实践中的问题,旨在促进幼儿的健康成长,促进教师的专业成长,提高幼儿园办园质量的一种研究活动。在本园中,基于本园,为了本园”研究对象幼儿教育过程中发生的实际问题本园发展过程中的突出问题幼儿园园本教研针对性基于“本园”的研究《家长开放日突发事件的处理与反思》一位刚刚任教的幼儿园小班老师王某,遇到了这样个实际问题。在家长开放日,王老师开展了综合活动一一“小兔跳”,小朋友在学小兔子跳入活动室的过程中,王老师突然发现,有三个小朋友没有按规则跳到教师前面而是突然跳到了爸爸妈妈的怀里,不参加接下来的集体活动,任凭王老师怎么暗示都不起作用。最终,王老师为了照顾大多数幼儿,只好不管这三个孩子,继续按照原定教学计划开展活动。困惑——孩子们为什么会出现这样的行为呢?在今后的家长开放日,该如何处理此类突发事件才比较妥当呢?●思考一一这主要与小朋友的年龄特点有关,小班孩子对家长的依恋心理强,一旦有家长在听课的时候,才会不顾老师的指令,直接奔向家长。另外,也和自己的教学设计有直接关系,忽略了小班孩子的心理特点。怎么解决这实际问题呢?《家长开放日突发事件的处理与反思》幼儿教师备课要提前备孩子,要充分考虑小班家长开放日的特点,根据幼儿的年龄特点设计活动;教师要增强随机应变的能力、运用适合本班幼儿特点的语言、动作等转移幼儿的注意力,还可以随机运用活动中有颊的头饰、材料等不断的吸引幼儿主动参与活动,也可以通过灵h形犬等来吸引幼儿的兴趣和参与的积极性;随机加入家长互动的环节,请家教

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