中学培训总结(15篇)

第页共页最新中学培训总结(15篇)中学培训总结篇一学校领导对老师的校本培训工作非常重视，始终把培养建立一支高素质的老师队伍作为重点，把搞好老师的继续教育工作作为重要工作来抓。为了加强对校本培训的工作成立了以潘秀华校长为组长，教研组长为成员的校本培训领导小组。并制定出了实在可行的方案，制定了总体目的。结合本校实际，加强了教研活动的开展，进步了老师的教育教学才能和研究才能，进步了创新意识和自我开展才能，到达了老师整体素质与学校综合办学程度同步进步的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强中青年老师培训，促进中青年老师尽快成为"骨干老师".随着课程改革的继续深化开展，对老师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革开展的需要，老师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是进步老师各项技能素质的重要途径。对此，我校通过宣传，使广阔老师进步了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的'积极性，每期都有老师参加平台自主选课培训，有些老师平台培训学分已达四五百分，还参加学习。1、加强理论学习老师既是学习者，又是理论者和研究者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建立、新课程培训、教育教学方面的知识、学生平安方面的知识，身体安康方面知识，信息技术方面知识。要求老师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整个学年中学校开展了《中小学老师职业道德标准》、《多媒体白板使用》《云图书馆使用》《控烟知识》等主题培训，在培训过程中老师不但做好学习笔记，还擅长考虑，每次学习完毕，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让老师有自我展示的空间和时间，在老师互相商讨的同时，互相进步。2、注重青年老师的培养加强青年老师队伍建立，促进学校可持续开展。在校本培训中，我校特别针对35岁以下青年老师提出严格要求，不仅要求青年老师加强教育学、心理学等根底理论、现代教育理论和学科开展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识；而且加强了对青年老师教学才能和教育行为的培养，开展了教学理论和技能培训，帮助老师不断进步教学技能，优化课堂教学构造，进步课堂教学效益。同时，注意引导老师对教育教学问题进展分析^p、反思、理论、总结，促使老师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。详细要求为：〔1〕每学年每位老师有一份自培方案和一份总结。〔2〕每学期听课不少于10节〔名师课3—5节，可网上的教学录像或杂志上的实录〕，写之类的文章500字以上2篇。〔3〕每学期设计出自己最满意的说课稿1篇。〔4〕每学期必读至少2本书〔其中一本为教育教学书籍〕，并做好读书摘记。〔5〕每学期写20xx字以上的读书心得1篇。〔6〕每学期写一篇教育教学论文。3、抓好班主任培训本学年通过班主任工作的根本知识与技能培训、优秀班主任的经历介绍以及班级相关活动评比，促进班主任的开展。朱玉琴被评为县级名班主任。4.重视老师的继续教育老师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，参加学科领域内前沿的东西。我校非常重视老师全员继续教育和岗位培训，在开学初先后派出多位老师参加新课程的培训，还有心理安康辅导员的培训、政教主任培训，图书管理员培训等等。老师在教育事业开展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对老师进展培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼进步，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为老师创造良好环境，并对每位老师的期望是一样的，希望老师都能在原有的根底上有较大幅度的进步。详细如下：1、校长指导校长及教务处通过深化课堂，参与教研活动，调查走访老师学生，面对面地对老师的备、教、改、理论学习、教学根本功进展指导，发现问题，及时解决，并面向全体老师，就普遍存在的问题指出症结，发起倡导。在理论培训中由潘校长亲自为全校老师进展师德培训与班主任培训，谷立勤副校长负责教育教学培训。2、专业引领没有专业引领的研究活动，老师的研究很难上升到一定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给老师提供学习时机。〔1〕校内：开展新老老师传帮带活动，一是采用新老挂钩师徒结对的方式，互相学习对方的优秀经历和敬业精神。二是老师之间互相听课，严格执行《永嘉峙口中学老师听课制度》加强互相听课的组织工作。每位老师听课时，要认真做好听课记录，并写出自己的听课心得。〔2〕校外：走出去，一是有方案地安排老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。此外，学校在能排出课的情况下尽可能外派老师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的老师，学校有方案的要求外出学习的老师进展汇报或上示范课。〔3〕网上：要求老师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。总之，我校的校本培训工作在广阔老师的积极参与和齐心协力下，获得了一定的成绩，在新的一年里，我们将继续努力，找准差距，克制困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。中学培训总结篇二荣幸地参加了由花垣县教育局组织的“全县中学英语骨干老师培训班”的学习活动，也非常感谢学校领导给我的这次学习的时机。我非常珍惜这次的学习，通过学习我的感触很深：〔一〕对自我的重新认识：通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必须具有渊博的英语知识，纯熟的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干老师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，老师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学____同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学____同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，老师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。老师的这种角色的特征是：〔1〕学生在自主观察、实验或讨论时，老师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。〔2〕给学生心理上的支持，创造良好的学习气氛，采用适当的方式，给学生精神上的抚慰与鼓舞，使学生的思维更加活泼，探究的热情更加高涨。〔3〕注意培养学生的自律才能，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。〔4〕老师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生考虑，老师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。〔二〕、对英语课堂教学也有了一个新的认识：1、课堂教学强调从问题入手英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语才能，这个就是知识点。我通过认真学习《英语课标》之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来到达交流的目的，以此为最终目的。感想颇多。对于老师课堂教学常规艺术，感受最深的是边高的石老师在谈到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领波澜起伏的流程美，水到渠成的衔接美。我认为老师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：〔1〕．养成根据发音规律记单词的'习惯。初中老师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。〔2〕．上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。到了中学，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这时老师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言理论的时机，语言才能得到快速进步。〔3〕．课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。英语老师应有意识地培养学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，积极考虑，讨论问题；课后整理笔记，及时复习，稳固进步的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的才能，过度依赖老师。培养他们预习、记笔记、整理的才能可以促使他们学得更积极、更有效。〔4〕．每天自觉听、读、背、说英语的习惯。要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进展交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。培训老师的深动讲座给我们留下了深化的印象，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完好的生活过程。因此，老师教学行为将发生宏大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的目光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。2、这次是本县英语教育教学的名师给我们上课课，在教学总体目的上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程施行上注重创造学习环境和进步学习效率；在教学形式与方法上注重参与理论和创新开展；在语言教学的目的上，注重培养语感和交际才能；在教学评价上，注重运用鼓励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的根本素质，使我受益匪浅。本次培训班在班主任老师的努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。给我印象最深的就是组织学员进展上课，然后大家再一起来评课、讨论。培训期间我们分别听取了许多位老师的课。他们在详细的操作过程中，都是用现代教育的思想，站在培养学生英语素养的高度来认真分析^p教材，从确定教学目的入手，重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探究活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论，特别是研讨气氛异常活泼，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了进步！这次培训班可以说是我们平湖市英语教学上的一次盛会，大家互相讨论、畅所欲言。因此这次培训活动对大家今后的英语教学大有好处的，影响也是深远的！再次感谢教育局领导安排的这么好的学习时机！我将不断努力，决不辜负学校领导与老师们的信任，争取在以后的教学工作中获得更大的成就。中学培训总结篇三在进入波宁中学的第二年，很有幸作为班主任的一员赴北京参加了为期一周的培训。在本次培训完毕时，有一位老师对我说：“这次培训是我进入波宁中学以来收获最大的培训，而你在第二年就有了这样的时机，你真的很幸运。”一语道破我心中的感受。这一次的培训，可以说我们享受了国培的待遇，培训的主讲老师各有千秋，百花齐放。五天的时间，除了通宵看升旗的某个早晨打了个小小的瞌睡外，其它的每一场培训几乎都处于亢奋状态。手中不停地记录着那一句句扣人心扉的话语，心灵的深处一次次被撞击、促动。短短的五天，让我重新审视了这两年的班主任工作，感觉自己的所作所为真是微缺乏道，我曾经和我的同伴说：作为一名老师，我觉得自己很惭愧。但这次培训让我为自己老师生涯重新规划了方向，也对班主任工作有了全新的认识。在这次培训中大家最难以忘怀的就是丁榕老师了吧，假如将老师生涯比喻成一座巍峨的高山，那么我觉得自己只是刚刚准备好行囊，整装待发，而丁榕老师就是一位在山的巅峰微笑着向我招手的智者。都说老师是一份良心活，教育无止境，但在她的身上我却真正地体会到什么是为师之道，什么是长者风范，什么是教育的真谛……特殊的时代造就了她不一样的人生。在xxx那激情燃烧的年代，一个年纪轻轻的没有经过一天师范专业培训过的她积极响应党的号召到大山里去当一名老师，她的爷爷语重心长地对她说：“孩子，没关系，我们做不了高山就做大树，做不了大树就做小树，做不了小树就做灌木丛，做不了灌木丛，就做一颗小草，但不管做什么要做一个最好的你。”这个出生于美术世家本来梦想要成为一名画家的`她就这样当上了大山里的语文老师、体育老师兼班主任。她说要只为成功想方法，不为失败找理由。要承受改变不了的，改变可以改变的。就这样她从一颗小草渐渐地长成一颗参天大树，都于无论做什么，都要做最好的自己。这也是最打动我的，也许我们永远也成为不了别人眼中的那个“最好”，但是我们可以做到让自己满意，力求无愧于心。特殊的经历也成就了她非凡的一生。她说自己的孩子在7岁时因一次意外离她而去，后来丈夫也分开了她，从此孑然一身。毫不夸大，她将自己的一生都奉献给了教育事业。将自己的学生视如己出，至今，仍然保存着几乎每一个学生的作文、照片、信件，以及她的工作笔记等，最后整理成册，她说将幸福的学生时代还给学生，班主任的工作才算完毕。这不只是简单的材料堆积，而是在写史，为自己写史、为孩子写史也为教育写史，对于学生而言，这已经不再是一份简简单单的礼物了，这是一份沉甸甸的爱。即便是自己的母亲，又有几位能做到像她这样对待自己的孩子。都说爱自己的孩子，是一位伟大的妈妈，爱别人的孩子，是伟大的神，而我觉得她就是神。黄昏，出门时在宾馆门前恰巧又碰到了她。一群人一下子围住了她，久久不愿离去。她对我们说了这样的一句话：“我95岁的母亲对我说，凡事做非常，讲五分，讲六分都嫌多了。”那份沉着和淡然又一次冲击着我的心灵……最后，在我恳请之下，她在我的笔记本扉页上写下了这样的一句话：苦中求乐，乐中施爱，爱中得福，共勉。五天的讲座，聆听了9位老师的讲座，也让我开场反思自己的工作。在作为班班主任的两年期间，起初也确实经历了盲目、茫然、繁忙这样的阶段，所幸在宁中遇到的人，亦师亦友，也特别感谢和庆幸。在他们的带着下逐渐熟悉班主任的工作，也开场渐渐得心应手。而培训后发现原先自己对于班主任的定义仍然是模糊地，并没有深化地考虑。经过这次培训后，在班主任工作的内容、如何将物理意义上的人群培养成心理意义上凝聚力的集体、如何培养班干部实现班级的功能、如何做好班主任的角色定位等有了全方位的认识，以及如何做好教育中的人际沟通，好的关系就是好的教育。首先班主任要做好角色定位，才能处理好传道、授业与解惑之间的关系。也就是和社会、家长、学生之间的关系。在沟通中，我们要有一颗同理心，而不是一味指责和批评，你是不是不想学了？你是不是想混下去啊？那你为什么犯错误？这样的问话往往就偏离了教育的初衷。批评学生是让学生从错误的事件中获得生命成长的经历。偏离了这个根本，一味的教训学生的结果往往是不欢而散。除此之外，我也要做班级的首席学生。一直以来，我总是对自己班里的学生说，20xx年8月，我和你们一同踏入波宁中学，从此，我们一起面对生活和心理上的种种问题，一同承当学习中遇到的挫折，然后共同进步，等到大家毕业时我们都能为自己交上一份满意的答卷。我想让他们成为爱学习的人，那么我应该先成为爱学习的人；我想让学生多关注社会热点，我应该更关注；我想让学生多提升自己的素养，多看书，我更应该博览群书，周末多去图书馆。我想让学生兴趣广泛，性格开朗，积极向上，那么我更应该培养自己的兴趣和爱好，陶冶情操，学习心理学、教育学的知识，以促进他们的身心安康开展，尽可能为这些来自天山的孩子多输入一些精制编码。我所记录的只是这次培训中的一些片段、几句话语和一点感悟。除了来自培训的体会，还有一路的风景、一路的人、事、物，也让我为之动容，让我更加坚决要做最好的自己！中学培训总结篇四我乡中学老师一行七人来贵阳第二实验中学〔以下简称二中〕学习培训将近一个月了〔20xx年x月x日至6月x日〕，在这短短的日子里，每天都被一些事情所感动着，我思想感情的潮水在放纵奔流着，屡次提笔总想写点什么，然而，也许千言万语也难道出我在此的所感所悟，再好的清词丽句也难表达我在此的所学所获。不管是二中的校容校貌给我的印象，还是教风学风给我的启迪，不管是老师的言谈举止，还是老师的敬业精神-无不随时在鼓励着我，教我自新。在与二中依依惜别之际，我对自己的培训学习作以下总结：我的指导老师是教学初一〔8〕、〔12〕两个班语文的解绍琴老师，她有着深沉的语文功底和丰富的教学经历，虽然年近五十，但她的从教行为和敬业精神令人敬仰。因为有她的耐心指导和热心荐引，我听课30多节，除语文外，还听了数学、物理、历史、美术等学科的课堂教学。在解老师的带着下，我积极参加语文组开展的各种形式的教研活动，使我增长了知识、开阔了视野，更感受到了语文教育在学校教育工作中的地位之重要。学习期间我试教三节课，其中初二〔5〕班两节，初一〔8〕班一节。虽然我上课不算成功，但得到了杨秀薇老师和解绍琴老师给我展示的平台和对我的细心指导，尤是感谢，通过试教，我真正发现了自己与一个合格的新课堂老师的差距，也体会到城乡之间教学形式与学生根底的差距，我感到了农村中学语文课堂教学形式的改良势在必行了。新课程标准一再强调语文的人文性，重视进步学生的道德修养和审美情趣，这是语文学科的思想精神功能，一句话，语文教学的目的之一就是教育学生学会做人。那么，作为一位老师，首先要让学生在感情上承受你，然后他才能承受你传授的知识，这种感情的投入是非常必要的。在课堂教学中，作为老师，要尊重学生情感的选择，因为不同的学生有不同的爱好，存在着不同的情感世界。只有让学生自主选择学习，才能开展学生个性。我在二中的学习培训中，每听一节课都有一种新的感受，但总的说来，就是每位老师在教学过程中都非常注重学生的情感动向，构建了和谐的课堂气氛。通过师生心灵上平等的交流、撞击和感情交融，到达教育学生的目的。经过近一个月的听课和与老师们的交流，我真正感悟了语文的人文性。《语文课程标准》中强调了语文教学的理念：“学生是学习和开展的主体，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。我在过去的教学活动中总是做得不够完善，其原因有：一是学生起点低、见识少，心有意会但不能表达；二是受地方风俗与家庭教育〔封建思想意识〕的束缚，学生不能较好地进展合作探究；三是作为老师的我见识浅，对新课标理念只是感性的认识，缺少理论的指导。我通过这次培训，听理解绍琴老师、方屏校长、申战红老师、杨秀薇老师、费宁老师、付应梅老师等多位老师的语文课后，茅塞顿开，体会了怎样才是一堂好课，怎样才是新课程理念的教学。她们的教学各有风格，但有一点是相似的，那就是在教学活动中，能正确对待学生对问题解决方法的选择，教学中，老师充当配角，学生担当主角，使学生享有更高的`独立考虑空间，留给学生更多的创新活动时间。《语文课程标准》中说到语文教学要力求“构建开放而具有活力的语文课堂”。我国现代教育理论家霍懋征已说“掌握了学生的心理特点，老师就能运用自如的把教学内容在课堂这个艺术舞台上传授给学生”。是的，这些老师做到了，并且做得很好，我听了她们的课也深化领会了新课标理念下的语文课堂形式。我在这次培训中，虽然时间不长，但收获最大，感慨万千，不能一言而尽，比方解绍琴老师在作文教学中的“画面展示法”、“审题法”等的感受，假如要写，也不是三五百字能说清楚、写完好的。我即将惜别二中，但二中的校容校貌、教风学风在我脑海中已成永久，在此我衷心感谢省教育厅督导办对我乡教育的关心、帮扶和给我这次学习的时机，衷心感谢二中全体领导对我们来学习的老师在生活上无微不至的安排和关心，感谢二中的全体老师给了我在教学工作上的启迪。20xx年x月x日中学培训总结篇五结合永嘉县中小学老师科学素养提升行动的施行及我校老师的实际，xx学年桥头镇中学选定的校本培训工程为各学科“教学内容的文本解读和拓展”。在教科室的部署下，这个工程的研究分三个阶段，xx学年为工程培训的第一阶段，即七年级教学内容的文本解读和拓展。为此，在县老师进修学校相关师训员的.指导下，桥头镇中学各学科分别开展了相应培训和研讨活动，详细总结如下：1、开学初派各学科教研组长积极参加县老师进修学校举办的素养提升现场交流会，会后在本组召开教研组内会议，传达会议精神，明确培训的目的。2、发挥教研组长、备课组长和名优老师的带头作用，以学科为单位，针对不同单元和课时，进展组内文本解读，进步老师对教材的把握才能。3、针对不同课型，包括新课和复习课，各学科分别开展现场研讨课展示活动。活动分两步走，一是集体备课，二是上研讨课和评课。以语文组为例，本学期集体备课课题为《那树》，研讨会由县学科带头人侯小芬主持，先由县教坛中坚朱云燕老师作《散文阅读教学例谈》讲座、市骨干老师黄丽双老师做学情分析^p报告。接着各小组围绕王鼎均的散文《那树》深化文本解读。其间，各组〔分三组〕结合自身的理解和感悟，各抒己见，研讨会气氛热烈。在阶梯式教学模版展示上，各小组老师提问商讨，精彩纷呈。小组代表老师用课堂展示的形式展示集体备课成果，研讨课堂如何有效呈现。然后由特级老师肖培东引领课堂展示，启发文本解读。整个活动最后高潮迭起：县学科带头金雪芬老师精彩地个性解读《那树》、县老师研修学校研修员谢建丰精辟的点评，在校长黄大锚的热情致辞中完毕。当然，我校校本培训还存在一些缺乏，如个别组老师参与度不高，还有一些老师存在应付心理，对培训不重视，个别学科专业引领方面远远不够，本身根本功不强，在文本解读上没有大的打破，这些还需继续努力。中学培训总结篇六我校多年来一直重视班主任培训工作，每学期至少召开一次大型班主任培训会议。20xx-2023学年度班主任培训工作3次，各校区小型班主任培训数次，每周一下午第二节为每周班主任例会时间，总结上周工作，安排下周工作，并根据情况对班主任培训。班主任工作为全校工作奠定了根底，班主任成为学校工作的强力支柱。以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今意识到班主任应该做到：(一)由“偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深化班级，理解每个学生，相信每个学生都有才，擅长挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。(二)由“专治型”走向”民主平等型”。传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这样培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的看法。比方在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进展广泛的民主选举。(三)由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中，班主任要主动理解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、保护学生的重点自尊心。在没有理解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为程度，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。(四)由“限制型”走向“开放型”。班主任要擅长从学生实际出发，着眼于开展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在理论中锻炼，学生才会成长。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育理论中进展修养与锻炼形成的。比方留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联络等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因此也就没有收到自己当时料想的效果。班主任应该不断进步自身素质：(一)进步自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到班主任在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像如今这样的学生”。其实这话也是有一定道理的'，因为如今的学生确实与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。如今的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简单的说教去标准学生，学生是不买帐的，更何况如今提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习借鉴别人的经历，“他山之石，可以攻玉”，对别人的经历不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中汲取有益的东西。(二)进步自身素质要擅长提炼总结。许多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的经历也不少，却如同“熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个”，从来没去对自己的工作点滴进展过总结，更没有对发生在自己身上的许多案例进展过反思。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，班主任意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进展深思，不可以草草而过，要比照拟突出带有共性的问题进展多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的到达育人效果。(一)从关心保护每个学生做起。作为一名班主任,应以培养和进步全班同学为己任,关心保护每个学生。在学习上，不让一个学生落伍,在促进优生的同时,及时转化和帮助差生；在生活上，无微不至地关心每个学生，不管是家境好或坏的学生,都一视同仁，尽心帮助，和学生一起携手共进。而且,要学习、研究中学生的心理特点，把握本班学生的心理状况,关心每个学生的身心安康,随时关注他们的心理动态,及时对他们进展心理辅导。(二)加强德育教育和学生思想教育。1、班会课是我们进展德育教育的主要阵地。2、健全班级文化，利用学习园地、班级一角、黑板报进展德育宣传教育。3、班内统一奋斗目的，努力争夺“文明班级”流动红旗，鼓励学生争做文明中学生。4、经常找班里的根底较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，催促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。(三)在培养学生的良好习惯方面。学生年龄小，身心发育不健全,自控力差，纪律松散。课堂上,进展兴趣教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表如今学生中树立典范。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。(四)加强优良学风的形成培养良好的班集体。能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的班集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，老师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。1、注重教室文化的建立。每开学初，要组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。2、注意班干部的培养。能否建成一个良好的班集体,一支才能较强，有一定影响力的班干____伍,起着至关重要的作用。3、注意养成教育和传统道德教育的结合。a、要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，认真独立完成作业。b、要求学生重视每一次大小考试。c、班级树立学习的典范，让学生们向班里学习成绩优秀或行为正派,助人为乐的同学学习，每人为自己找一个对手，树立近期目的和长期目的，增强竞争意识。(五)不断提出新的共同奋斗目的，寻找鼓舞学生前进的力量班集体就是一个接一个的目的的实现中逐步形成和开展的。共同的奋斗目的是班集体不断奋进的动力，它能激发起学生的共同感情，鼓励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新奋斗目的，学生对自己的开展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地发奋上进。经常地有方案地组织好各种有益于学生身心安康的集体活动，使学生认识到——学校是我家，精心保护她，帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生,努力学习,助人为乐变成一种自觉的行为。然后在班上利用班会时间交流，评选出各类积极分子给予鼓励。如此下来几次活动，学生的精神相貌有了很大的飞跃。而且,经常变换着对学生的奖励和鼓励手段，变戏法似地刺激着学生，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，班主任也在成长，相信只要坚持把自己所获得的收获，不断积累下来，汲取失败的教训，学会分析^p、解决问题，总结做得好的经历，就能使自己有更大的收获。(六)在加强家校联络方面。1、采用多种途径与家长保持亲密的联络，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监视的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。2、注重与各任课老师协调配合,共同研究,进展家访,解决问题。3、通过网络班级,随时与家长和学生联络,理解各方面动态,共同研究教育方法。(七)班主任自身建立方面。作为一名班主任,我们要进一步加强学习。跟新老老师学习,从书本上学习,通过网络学习等等,不仅要学理论知识,而且要从理论中学,尽可能完善我们自身的理论系统,丰富我们的理论经历,增强我们的教育工作才能,做一个专业的班主任。总之,一年来的班主任培训让班主任学到了很多很多,不仅看到了自己的差距,也找到了更好的班主任工作策略,班主任培训犹如一场春雨洒向了老师们的心田,从而更好的为学校的教育事业做奉献。中学培训总结篇七非常快乐参加本次老师远程培训，在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析^p又使我知道了教学中该注意什么，哪些细节应该抛弃。我非常喜欢这次网络课程的组织形式，它开拓了一个广阔的新的教研天地。本次培训中的几点收获：1、做成功的教育者我从教的是峨眉山市高桥中学，虽然十几年的教书经历和责任感让我对工作不敢懈怠，但我却少有成就感。这次培训让我认识到做一个成功的教育者，首先是一个擅长自我更新知识的学习者。老师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、符合时代潮流的教育思想体系。作为老师，理论经历是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的理论经历有时会阻碍老师对新知识的承受，也能一时地掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠那点旧有的教学经历，自然会导致各种才能的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经历就成了阻碍老师教学才能的开展和进步的`障碍。在充分尊重教育者的根底上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经历累积起来的教育思想和理念，那么，在此根底上建立起来的新的知识构造和教学理念必然充满活力和活力。2、构建新的课程观新的课程标准，是教材编写，老师课堂施行和教学评价的纲领性文件，老师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，同时也不能无视课程标准的学习。新的课程观建立需要对课程进展重新的解构。课程也是师生共同构建学习经历的过程。课程不再是由专家编制、老师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、开展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。正如著名课程专家所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求老师在教学过程中具有探究、创新的精神。课程是老师与学生共同建构的一个艺术品。其次，课程是开放的、民主的科学的。所谓开放，是指课程的开发要全社会关心教育事业的人共同参与；课程要在施行过程中不断修改，不断趋向完善；课程的设计要为学生个性的开展留有一定的空间。所谓民主，就是课程决策、课程编制的过程应该是对话式的；课程施行的过程也应该是师生交互并生成意义的过程。所谓科学，是指课程是学生的课程，课程必须回归学生世界、适应不同学生的开展需要，使不同层次的学生都能获得成功感。3、积极开展学生为主体教学活动新的课程标准提倡以学生为主体开展教学，让学生在“用中学”，在“学中用”。我们在地理课堂上也尽量为学生提供各种教学活动，让学生运用过程中去完成各项学习任务。经过市培培训，我才发现自己的认识其实非常有限。老师要充分信任学生的学习才能。把时机交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，老师也就能自如开展教学活动。新课程施行的灵敏性大，让老师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”而非简单的“行为参与”呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要给学生想、做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。老师应当让学生充分表达自己思维的时机，让学生放开说。这样，学生参与的积极性就会高起来，参与度也会大大进步，个体才能得到开展。4、努力进展教育教学实验研究我们都把教育教学实验研究看作是专家学者或大学老师的任务，认为中学老师工作琐碎繁杂，本身又缺乏理论知识，没有时间也缺乏才能进展教学实验研究。通过培训，我们发现中学老师具有进展教学实验研究的最正确条件，我们本身就在教学一线，亲身经历着教与学的过程中发生的一切事情，地理教学的对象———学生和我们零间隔。假如我们参与研究，就能获取来自地理教育田野的第一手资料和数据，并且亲身来检验各种教学理论的可行性和适用范围。我们需要的改变就是更加有意识地____的教学活动，注意资料和数据的搜集和整理，用文字的形式〔论文〕来总结我们的教学，并且对我们的教学进展改良和开展，这其实就是一个实验研究的过程，然后再进展数据的处理和论文的撰写。我们在进展教学实验研究的过程，就是我们老师专业化的进程。我们在这次老师培训中学到了最根本的教育实验研究方法和数据处理程序，引起我们对改良教学工作的热情和兴趣。我们每天的教学工作决不是程式化的无创意的事物，而是大有可为的理论性强的科学。我们应该和优秀的老师保持亲密联络，在专家的理论引领和指导下，进展自己的教改实验研究。以上几点是我参加这次老师培训之后的几点感想和体会。这次的时间转眼即逝，我们马上就要回到各自的工作岗位。感谢乐山市远培中心，通过培训，我们更有自信面对今后的教学工作，同时也发现今后的工作更具有挑战性。我们将带着各自感兴趣的理论性教学活动研究回到学校，进入培训的第二阶段理论教学。希望我能以理论中的较好成绩为本期培训画上满意的句号，力争可以更上一层楼。中学培训总结篇八本学期我校认真贯彻落实区研训部关于师训工作的要求，全面推进根底教育课程改革，坚持以开展为主线，以质量为核心，以人民满意为宗旨。以具有超前性、指导性的培训理念、手段、方式和内容，帮助老师树立现代教育观念，强化老师的师德修养，提升老师文化知识构造和教育教学程度，不断进步我校老师的师德、师智、师能的程度，强化我校老师的整体素质和学校的办学程度，以适应根底教育改革和全面推进素质教育的开展要求。本学期，学校领导首先组织班子全体成员认真学习有关文件精神，分析^p学校现状，理清思路，充分认识到在我校开展校本培训必要性。学校经过反复讨论，提出以“轮主备课”工程培训为打破口，建立由教育根底理论、学科知识和现代教育技术等三方面构成的老师培训体系，通过一系列的学习和培训活动，对目前老师中存在的学习力缺乏和课堂教学低效现状加以改造，努力进步老师的上课程度和创新才能。为实在贯彻落实校本培训工作，学校制定了《xxx二xxx学年度第二学期校本培训方案》，进一步明确了校本培训的目的、指导思想、培训内容及方式，确定了校本培训的施行原那么、考核、管理方法及组织保障措施。另外根据教育局要求还完成了《新老师试用期培训方案》，努力做好新老师培养工作。〔一〕继续做好新老师培训工作，使新老师尽快成长。3月份，学校安排了8位新老师主题班会课，在两个星期内完成。在课前邀请副校长杨玉娟老师对新老师主题班会课做好指导工作，课后进展了说课评课活动，效果不错。4月份，安排了新老师汇报课工作，学校对8位新老师相关考核工作在4月底全部完成，5月份，8位新老师参加教育局组织的一年期新老师备课、上课等考核工作。〔二〕做好三年期职初老师考核工作。07年我校引进3位新老师，结合区教育局关于做好对3年期职初老师培养工作详细要求，学校经过考核后，将推荐两位老师参加了4月份由区教育局组织的备课、上课、命题、班主任育德才能等考核工作。〔三〕继续做好老师全员培训工作。09学年度我校申请的工程培训《xxx初中师生心理安康教育培训的理论研究》已经被区培训管理中心立项，学分为三分，其中还有一项作业未完成，要求老师写一篇心得体会文章〔不少于400字〕，主题围绕上学期张珏老师讲座“压力管理”来写，6月底全部完成培训考核工作。〔四〕继续加强行政人员听课。继续加强行政人员听课工作，特别对职初老师、教学成绩差距比拟大、班级管理问题比拟大的`老师，加强听课与反应交流，尽力帮助这些老师争取有进步当然；当然也要向一些有丰富经历老师学习，通过听课，取长补短，不断进步自身素养。〔五〕继续发扬“师徒帮教”制度，加强对职初老师指导学校非常重视青年老师的成长，为了让他们尽快站稳讲台，学校对新老师施行“135”培养方案，学校对刚参加工作教龄在三年以内的青年老师〔特别是新老师〕，采取“以老带新”的方法，由师德高尚、教学经历丰富的老师作带着，“导师”与青年老师结成对子，从备课、上课、说课、修改作业、命题、辅导、论文等方面耐心指导，进展传、帮、带。学校还把新老师安排到各班担任副班主任，让他们跟有经历的老老师学习带班方法，促进他们教育管理程度的进步。〔六〕积极有效地利用网络资，加强对老师的业务培训1、做好老师教育技术培训管理工作。根据教育部关于进步老师教育技术才能建立的有关精神和上海市教育委员会关于“20xx年市政府教育实事工程400所农村中小学信息化环境设施建立的施行意见”，认真落实区培训管理中心的有关工作要求，组织了我校46位老师开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训。通过制定培训方案，精心组织，加强管理，老师们利用双休日休息时间到学校机房认真学习，自觉培训，力争使我校老师在下半年考试中全部通过，以全面提升老师教育技术的应用才能。2、做好老师远程培训管理工作。为认真贯彻落实市委、市政府有关老师远程培训的会议精神，实在加大教育信息化力度，扩大农村中小学现代远程教育覆盖面，加强我区中小学继续教育培训工作，促进老师专业化开展。根据区培训管理中心关于积极开展xxx年全区中小学老师远程培训要求，对全区担任中小学语、数学等科目的老师进展了全员培训。这次培训，我校语文、地理、信息技术、化学、生命科学五门学科共16位老师参加了培训，大家都能按照要求，全部完成了网上作业，到达了预期的目的，收到了良好的效果。本学期校本培训的工作理论使我们深深感到，在施行新课改方案的过程中，除了区级在宏观层面对老师进展各种培训外，从微观上，结合学校的特点，根据老师个人的实际需要施行培训，要加强以校为本的培训，这样才能有效地促进老师的全面开展。中学培训总结篇九为进步班主任班级管理程度，加强班主任队伍建立，培养班主任后备队伍，学校于20xx年10月14日在会议室召开会议，专题进展班主任工作培训。中学培训总结篇十伴随着缤纷的白雪地飘落，为期一个月，历时四个阶段的英语培训落下了帷幕。非常感谢县教育局领导，组织了这次特殊的英语培训时机，给予我一个与大家共同学习，共同进步的时机，使我的英语理论知识与理论操作才能得到了锻炼和进步，并相对弥补了我本身非英语专业的缺陷。由于本身非英语专业出身，虽已过大学英语四六级，但我自身的英语素质尚有待提升。正好，这次的英语培训，赐予我良机，通过培训，使我的教学理论、英语语言知识、口语程度等等专业方面的知识都等到深化的学习，稳固了我的英语语言根底，开阔视野，进步我的课堂教学才能。学习是短暂的，但我收获颇多。为此，我非常感谢县教育局，黄旭红老师，还有金华师范大学的骆老师！以下是个人本次培训的心得与体会，记录于此，与各位英语老师共勉。一、语音素养的进步：我们知道，语言是交际工具，而语音、词汇和语法是语言的三大要素，个子有独立的科学体系，但却有相辅相成，融为一体，构成人们思想和情感交流的工具。虽然，在大学阶段，我的英语词汇量以及语法都得到了相应的锻炼，这两方面的才能相对较好，但语音这块，毕竟不是科班出身，因此相对薄弱。此次的语音培训，正是雪中送炭，填补了我的缺陷。在第一模块中，我们学习了《英语语音》。和学生们一样，我们从最根底的音位-12个单元音、8个双元音和24个辅音学起，并进一步学习了英语语音深层次的内容，如音的长度、辅音连缀、失爆和不完全、连续、单词重音、句子重音、逻辑重音、弱读式和强读式、节奏和节奏群、停顿、语调和语调群的划分、语调可信等语音现象、规律好理论。使我重新认识到英语口语不是以单音或单词为最小单位，而是以语调群为最小单位。语调群是音和词的组合。在口语交际时，音和音之间、词和词之间必然发生上述的语音现象和规律。有声是语言的第一属性。培养听音、发音和辨音的正确习惯是学习英语语音的初级阶段，英语语音深层次的`内容、理论和技能直观重要的影响语言的整体程度。语言听、说、读、写、译五会才能和熟巧的培养旨在进步口语和书面交际才能，而英语语音是进步听力根底，是进步口语交际程度的关键。在《英语语音》一书中，系统地介绍44个音位的舌位图及发音要领、学习方法好中国学生学习英语语音的难点以及正音方法等，使我对44个音位的发音有了正确的把握，可使我的发音更加正确，更加优美。另外，《bigmouthjohnbrown》、《sh!sh!baby’ssleeping》、《selfish》等语音片段的学习，使我们老师觉得异常有趣，也许是鲜有时机接触这类语音片段，因此特别珍惜本次学习的时机，并尽量的去模拟，使自己能在语音的考试中得到很好的成绩，不负骆老师的细心教学。二、课堂教学设计理念与理论的进步：在第二模块中，骆老师给我们展示了一些优秀老师的说课稿和课件，并向我们讲述了课堂教学的设计理念；听说读写的教学策略与方法；初步讲述了教学评价与反应等等内容，另外融入了很多相应的课堂用语，使我们的课堂语言素养、教学理论与操作方面得到提升，培养我们英语老师的课堂教学才能，如教材的分析^p与处理、课堂教学设计、课堂教学的施行与管理等等，增强了我们初中英语老师对自身职业持续开展的意识和才能，促进我们初中英语老师专业化开展，提升我们老师队伍的整体素质，进步了我们的教育教学才能。通过骆老师的讲授，我明白了，教学总在不断的总结和尝试。在教学形式和方法上，一定要重体验、重理论、重参与、重创造。这就要求我们老师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如单词教学、会话表演、游戏活动等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复理论，学用结合。采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言理论时机，优化教学过程。三、不断专研，不断努力，不断求知，不断进取：此次培训形式灵敏，内容丰富，效果显著，对我们英语老师的人生态度，工作态度，教学理念，教学方法等都产生了积极而深远的影响，对促进我们英语教学程度的进步夯实了根底。那么，灵敏多样的教学方法来自哪里？我想，应该是来自不断更新的教育理念，来自我们的不断开展的教育理论，来自我们孜孜不倦的探究研究和学习。因此，在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的奉献。感觉到授课老师们知识真的很渊博。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系！老师要教好学生，没有丰富的科学文化知识是不行的。所以上课之余，我利用了很多空余时间阅读相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习专业知识以及相关的教学理论知识，来充实自己的人生，完善教学！此次培训为我们提供了一个很好的学习时机，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我发现自身在教学上存在着许多的缺乏之处，作为一名青年老师，我感到肩上的担子更重了，我一定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教学形式，施行真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的知识技能运用到英语课堂教学中。今后，我会不断专研，不断努力，不断求知，不断进取，追求更高的自我开展！soithinknothingbetterthanthisopportunity.thankyou!中学培训总结篇十一20xx年8月1日至8月21日，我有幸参加了有西南大学培训学院承办的“黔东南州高中学骨干老师培训班”。这次活动，得到了各级领导的高度重视，为我们创造了的良好的学习条件，提供了优越的学习条件。在这里，我感受到了名师的风采聆听了精彩的讲座，也明晰了日后的教学观念。是我进一步理解和掌握了新课程改革的方向和目的，弥补和反思了我在大学里“纸上谈兵”的缺乏。如今总结如下：培训内容：根底教育课程改革理念与创新；高中语文课程标准解读；高中语文新课程的重要专题的教学讨论；多版本高中新课程语文教材编写设计方分析^p；跨学科资的开发和利用。授课老师概述:王荣生，郑桂华，余立新，赵伶俐等为各个师范大学教授，行走在新课改的最前沿，其缺乏是他们的理论有种“纸上谈兵”的意味，毕竟，任何说道都必须经过理论来进展检验。王海洋，周鹏，张爱明，田贵远等那么是重庆市各个重点中学的一线老师，正是他们，提供应我们一种新课改背景下的可操作性的教学方法。交流及作业情况:8月14日，在西南大学文学院副院长黄大维教授的主持下，黔东南州语文学科骨干老师进展了主题为“本地区语文教育改革经历交流”的会议，各个学员都畅所欲言，毫不保存的把自己几年甚至几十年的教学心得掏出来进展交流，相处的二十多天里，也私底下进展屡次的请教和交流，收益颇丰。在二十多天的学习时间里，我认真完成了教育教学论文、新课标教学设计以及个人专业开展方案各一篇。此次学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。经过紧凑而充实的十天学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些同行理论联络实际的做法，更让我们学员的眼睛为之一亮。〔一〕更新教育教学理念。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。随着高中新课程改革的纵深开展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对打破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。重庆一中王海洋老师讲的《客观认识，本考虑》。王老师在当前课改如火如荼的背景下，剖析了当下新课程改革的种种问题。他指出，西南地区新课程改革考纲就目前而言，不会有太大的创新之处，但是对其考试及其评价需要抱着乐观的态度。新课程改革是教育开展进程中得一次自然蜕变。铲除当下的功利性教育，必须铲除文化心理、价值取向以及行为方式。但是对于这种铲除并不是推倒重来。没有传统，就如无之水，无根之木。他特别谈了“三钱”去世的反思：“三钱”留学之前是在中国完成的根底教育，在他们的回忆录里对留学之前的教育均是非常怀恋的，这足以说明我国的根底教育中友很多有价值的东西。现今所提倡的分层教育均与我国古代的因材施教是相一致的。新课改必须是现代文化与传统文明相结合。另外，他还提及，社会是个多面体，因此人也要开展成为多面体，教育教学应当尊重学生的个性，并且有意识的去开展其重点个性。老师必须借助学生这个棋子来给自己开展。西南大学的李达武教授讲的《快乐国学与师德修养》，从德育与智育的辩证关系的`角度当对下的高中教育进展解读。她先从王之涣的《登鹳雀楼》一诗谈起。从该诗歌给我们的启发，即：向上感，追求欲；万物生生不息，生命在于运动；顺应自然，天人合一；《周易》曰“天健行，君子以自强不息”，四个方面来引发老师必需要以故鉴今，启迪人生。接着从孔子的“任”与“礼”谈到中国文人的“三立”：立德，立言，立功。也谈及老庄的“是命运缘，尽心尽力做好自己的事情”“无为并非无不为，无为为了无不为”。还谈到了老子“顺应自然，清静无为”。从广泛的文学文化背景里要求老师必需要不断学习，拓展学识，净化心灵。最后，李老师以李叔同的人生经历为背景，提醒了老师是与一般人不一样，必须丰富想象，进步才能。李老师是以一首古诗以当下的流行歌曲曲调唱着完毕的。印象极其深化，且收获很大一是，老师的快乐在于做学问，在于理论，在于得一知己，快乐的泉在于人的心灵。二是，想做什么就做什么，这是人生的一大乐趣，一个人做什么就要把它做到最好。三是，老师的快乐，就是与学生一同成长。总之，教育就是一个过程，是老师与学生一同成长的过程。这个过程，就是老师要时时把握好船的方向，师生一同到达此岸。〔二〕更新教育教学知识。老师是一个永远新的职业。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化开展的脉博。所以，作为语文必须时时保持充电的状态。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。西南大学余立新教授讲的《高中语文新课标的类型变化以及教学适应》课程。余老师用幽默生动语言，借很多实在的教学实例形象生动地简述了教学过程中常用的一些方法与技巧。余老师长期从事教学法研究，长期扎根一线研究，也常客串中学讲坛，有理论有理论。很多提法值得学习。讲语文教学要讲究艺术，语文老师不但要有高尚的情操，更要有高雅的风格与安康的思想。在余老师里外一门课程《老师审美素养与有效的语文教学》里，从新课标三大理念作为切入点，结合欣赏自然之美来谈及老师教学要教授学生一种美的观念，能对一事一物、一草一木怀着感动。最后她说：“新课标评价老师标准没有改变怎么办？不管他，按自己的方式去教学”。实在是太有道理了，我举双手赞同，因为我也是这样认为的。中学培训总结篇十二我校严格按照上级文件要求，加强校长培训工作的落实。校长培训分三个层次：一是xx省教育厅组织的校长任职资格培训，近几年一至两年组织一次，我校张庆军、刘树刚校长先后参加;二是xx市委党校组织的县级干部培训，每年我校有两位校长参加轮训，每位校长已参加2至4轮;三是我校根据新课程和素质教育的要求，每年至少组织两次由校长参加的外出学习，近年来先后到上海、北京、江苏、湖北等省外教育兴旺地区和潍坊、青岛、济南、聊城杜郎口等省内先进地区学习交流。每次都确定“带着问题去，带着收获回”的学习思路。学校非常重视先进的课程理念培训。制定了xx中学老师校本培训三年规划和年度培训方案。每学期定期邀请省内外专家来校开展新课程理念学术讲座，每学期开学前的一周为老师培训周，教务处和教科所组织老师学习素质教育的文件和新课程的理念，各处室级部每周老师例会都要安排理论学习。所有的新课程理念培训都要求老师记好学习笔记，培训后写出学习心得，老师的学习心得一是在学校博博客上发表，二是择优在学校网站交流，三是在各处室记级部的宣传栏中张贴。xx省10万高中老师暑期远程全员培训工作三年来，我校一年一个新台阶。20xx年获得xx市暑期远程研修先进单位，20xx年获得xx省远程研修优秀组织单位。20xx年xx市初高中老师远程研修现场会在我校举行。近期，通过市老师培训科理解到，今年我校又获得xx省远程研修优秀示范学校。为了全面落实素质教育，全面推进新课程改革，尽快进步我校老师的专业程度。20xx年3月10日，由学校工会牵头，由教科所和信息中心共同合作，在xx网成长博客上创立xxxx中学教育博客群，王祖丽校长亲自带头写博客、评博客、用博客。通过前期层层发动发动，博客创作培训和不同形式的博友交流，截止到如今，短短几个月来就有411位会员，其中我校老师150余位建立个人博客，发表各类文章xx余篇，评论14600多条。其中150多篇优秀文章推荐到成长博客主页。王德海、王文庆、侯平、徐春华、张雨田、薛玉海等六位老师被评为“xx教育名博”。“思想着的苇草”xxxx中学教育博客群被推荐到xx网主页，受到xx网的充分肯定和广阔您的好评。如今，教育博客群已经成为我校老师读书学习的交流平台，教育教学的思想园地和专业成长的精神家园。学校制定了老师专业开展三年规划和年度方案，各学科教研室也制定了实在可行的学科老师专业开展方案。学校鼓励和支持老师参加省市教育部门组织的教研活动。为较强骨干老师的传帮带作用，学校成立了“xx中学学科教育学指导室”，由特级老师和泰山名师组成，一是加强课堂教学的跟进、研究、指导工作;二是对于教学中的经历、典型要注意发现、培养和推广;三是将教学督导和教学检查相结合。为加强青年老师的培养学校施行了“xxxx中学青蓝工程”，由62对师徒参加第二届活动。20xx年2-7月通过“六个一”活动进展了考核及验收。我校非常重视语言文字工作，成立了以校长任组长的“xxxx中学语言文字工作中组”，工作中组下设办公室，由教务处负责详细工作。及时制定了“xx中学语言文字工作三年规划”、“xx中学语言文字工作年度工作方案”“xx中学办公室文化建立方案”等和语言文字工作有关的规章制度。及时做好年度总结，将语言文字工作的结果纳入处室级部和老师年度考核。在普通话推广过程中，首先召开了全校师生播送大会，学习市及学校开展推普周活动施行方案，讲清活动目的意义和要求，发动全校师生积极参与到活动中来。其次，通过丰富多彩的形式营造出校园宣传气氛。如在校门口醒目位置悬挂出推普活动横幅;在校内文化橱窗张贴了推普宣传画、推普知识、市校活动方案等内容;在校内各教学楼走廊内贴挂提示、标准师生讲普通话的板面内容;利用升旗仪式、每天的播送时间进展普通话宣传，播放有关普通话的知识等。三是开展了“普通话是xx中学校园语言”活动，要求全校师生无论课上还是课下，无论在校内还是在校外坚持讲普通话，自觉提醒奉劝不说普通话的.人，指导纠正不标准语言现象。四是举办了xxxx中学“我的学生我的爱”老师演讲比赛，积极进步了老师的普通话程度。五是开展学生课前三分钟普通话演讲活动，以到达训练和进步学生讲普通话的程度。六是安排各班出一期“推普知识”黑板报。七是全校各班均举办了至少一次运用普通话的演讲比赛，用以推动学生讲标准的普通话。八是各年级分别举办了普通话知识竞赛。九是宣传、发动并组织了全校老师参加市语委办和市普通话测试中心组织的普通测试活动，力求人人过关。十是每年组织老师进展“xx中学老师庆十一诗歌朗读”比赛，一等奖获得者年度考核加1分，二等奖获得者年的考核加0.5分。20xx年，我校被评为xx市语言文字工作师范学校。我校根据老师资格实行社会化认定的新形势，每年组织一次，老师资格认定该工作。我校成立了“xxxx中学老师资格认定及管理中组”靳启华校长任组长，工作中组设在办公室。接到市教育局通知后及时通知各部门老师，提醒需要资格认定的老师进展网上报名，按照时限要求进展考试和测试。同时，老师资格证由办公室杜敏老师专人管理，及时登记、归档。在老师职称评定和迎接省市检查督导中非常及时和标准，收到了各级领导的认可。中学培训总结篇十三根据xx市老师进修学校《xx市xx年中小学班主任全员远程培训通知》，我校积极组织全体班主任参加了此次培训。在培训过程中，学校精心组织、科学管理、有效落实，所有班主任圆满完成了培训任务。现将本次培训情况总结如下：为了搞好班主任培训工作,学校成立了“班主任培训工作领导小组”，定期召开会议研究班主任培训工作，有效保证本次培训的顺利施行。要求班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经历变成多人的财富，坚持在做中学,也可以在学中做,使得我校的班级管理程度日渐进步。为了实在做好培训工作，我校制定了班主任培训工作方案，认真布署，做好各项准备工作。在准备阶段，我们组织了培训会议，让班主任理解了培训的目的、培训方式、培训内容，本次培训内容是由教育部师范教育司规划指导的《中小学班主任案例式培训教程》从书中的《阳光心态每一天——班主任的每一天》，培训的专题是《班主任的每一天之一日方案》，本专题共分为“案例故事”、“综合评析”“拓展案例”、“相关资”、“学员作业”五个模块。由信息技术老师对班主任进展了技术指导，使学员明确了培训学习流程，主要是如何添加日志分类、如何上交作业等与培训学习有关的内容，为学员解除了培训学习过程中的'技术以及操作障碍。为了培训获得实在的成效，培训过程中我们主要采取了如下措施：阅老师作业，表扬先进，同时催促并鼓励后进。本次学习，三年级和四年级班主任老师学习积极主动，学习态度认真。2.充分发挥学习小组成员的引领辐射和带动作用，最大限度的扩大培训学习效果，让全体老师受益，全面提升班主任管理才能。学员上网学习，通过培训平台网上交流，可以阅读网上其他学员的作业，学习别人的班级管理经历，通过评价交流，解决工作中遇到的实际问题和困难。班主任工作理念和方法得以更新。通过培训，班主任的理念发生了深化变化，明确自己的工作也是一个专业，也必须加强理论学习，才能不断进步自己的工作效率；学会了要真诚地与学生沟通，准确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目的性。老师做好班主任工作的信心更加坚决，通过培训，极大地鼓舞了班主任的工作士气。本次培训的内容，进步了班主任的素质和业务才能，通过对五个模块专题的学习和交流，各班主任都制定了合理可行的工作方案，统筹安排各项任务，节省了时间，进步了工作效率，此次班主任培训，犹如一场春雨洒向了老师们的心田，获得了良好的培训效果，让老师学到了太多太多，让老师看到了自己的差距，找到了更好的班主任工作策略。中学培训总结篇十四回忆本学期教务处工作，在学校领导的领导下，在全体老师的辛勤努力下，以科学开展观统领教育教学工作，以加强和标准教学常规工作为主线，根据学校提出的工作目的及期初教务处制定的工作方案。教学工作紧紧抓住一个“实”字。以提升教学质量为中心，充分发挥教务处“指导、效劳、督查、创新”的功能，不断强化教学管理。老师敬业务实，锐意创新的精神得到很大的进步。现将一学期的工作简要总结抓好制度落实。教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是进步教学质量的根本保证。健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。1、严格执行省减负“新六条”规定。严控学生在校学习时间〔每天不超过7小时〕；监控学生作业总量；保证学生每天一小时的'阳光体育运动。同时严格执行国家课程方案，促进学生素质全面开展。严格执行教育局公布的义务教育课程方案，开齐开足各门课程。2、每学期进展三次常规检查，及时反应信息。每学期进展三次常规检查，分别在期初、期中、期末。对老师备课本、听课本、作业本、辅导记录册、作业记录册〔错题本〕等教学常规工作进展了检查，按照温州市“教学标准”达标要求，增设了教学常规检查反应表，就备课方面〔教学目的、教材分析^p、教学过程、教法学法及教学反思〕及作业等提出了中肯的意见和建议。使得教学常规检查工作真正落到实处，起到积极的促进作用。3、加强教研组管理。召开教研组长会议，统一思想，统一认识。在学校的统一安排下，周三下午为理科大组教研活动，周四下午为文科大组教研活动。要请教研组长每两周开展一次活动；单周为理科组教研活动，双周为文科组教研活动。活动过程及时上传四中教育博客和校园网。4、教研组考核评比。按照县校本培训考核方案要求，分解细化建立四中教研组考核方案，由教务处组织培训组长建立教研组校本博客，各教研组的校本活动过程上传教研组博客。施行教研活动过程动态化管理。每学期评出优秀教研组2名。5、课堂教学一日一查制度。有每天值日老师抽查各班课堂教学情况。对巡视过程中发现的问题进展了重点检查，每次巡视所发现的问题及时反应，有关事宜在老师会议上进展通报。通过一日一查制度进一步标准了