人教课标版小学五年级语文上册 口语交际六 公开课教学设计

人教课标版小学五年级语文上册口语交际六公开课教学设计

文章没有明显的格式错误，但是有一些段落没有给出具体内容，需要删除。修改后的文章如下：口语交际六教学设计让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱和母爱是这次“口语交际”的编排意图。文本中的三个小故事简单明了，在生活中容易找到类似情形，不但为学生在口语交际时有感而发提供了情感的触点，而且为学生联系生活讲故事开拓了思路。这样安排体现了三个层次：先通过出示生活中家长对孩子的几个小片段，引出话题，让学生评说，提出自己的看法。接着，让学生把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。这是前一个话题的拓展，加强了与生活的联系。最后是给爸爸妈妈讲这三个小故事，请父母谈看法，促使父母正确教育孩子。教学目标：1、阅读文本中的故事，深入理解并参与讨论，敢于发表自己的看法。有条理、清楚地讲述生活中的事情，联系当时情景，真实地表达自己的想法。2、交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当。3、在故事中感受，在情境中交流，切身理解、感悟什么是真正的父爱和母爱并回报父母的爱。教学重点：围绕本次口语交际的主题清晰地表达自己的想法。教学难点：充实口语交际的内容，讲述过程中要做到有条理。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、回忆课文，引出题目同学们，有人说，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。有了父母的爱，我们才能健康成长。通过对本单元几篇课文的学习，相信大家对父母之爱已经有了更深入、更全面的了解和感受。下面，我们一起来回忆一下这个单元每篇课文是怎样体现爱的。【课件依次出示：《地震中的父与子》——伟大的爱，《慈母情深》——无私、仁慈的爱，《“精彩极了”和“糟糕透了”》——严厉的爱、鼓励的爱，《学会看病》——广袤的爱、深远的爱】同学们，父母的爱是世间最伟大、最无私、最宽容、最仁慈的爱。今天，就让我们一起学习第六单元口语交际“父母的爱”，把自己感受到的爱表达出来，与同学和老师一同分享分享。设计意图：回忆课文的主题，有助于学生进一步体会生活中父母关心孩子的各种不同的表达爱的方式，为本次口语交际的内容作好铺垫。二、创设情境，展开讨论同学们，每个父母都爱自己的孩子，但爱的方式不尽相同。下面我们看看这次口语交际中的第一和第二个片段。【课件出示：（删除）】设计意图：通过展示生活中家长对孩子的几个小片段，引出话题，让学生评说，提出自己的看法。让学生在情境中交流，切身理解、感悟什么是真正的父爱和母爱。三、讲述自己与父母之间的小故事同学们，我们每个人都有自己与父母之间的小故事，这些故事或许很平凡，但却充满了父母之爱。请你们把这些故事讲给同学们听，并谈谈你们的看法。【课件出示：（删除）】设计意图：让学生把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法，加强了与生活的联系。四、让父母谈看法同学们，你们讲述的小故事里，有哪些地方体现了父母之爱呢？现在，我们给爸爸妈妈讲这三个小故事，请父母谈看法，促使父母正确教育孩子。【课件出示：（删除）】设计意图：加强了学生与家长之间的沟通，促进家长正确教育孩子。妈妈非常疼爱刘明明，甚至不让她做任何家务，甚至帮她整理书包。但有一次，妈妈出差了几天，刘明明上学时总是忘记带文具盒或作业本。这表明妈妈的过度照顾已经影响到刘明明的独立能力。冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试后，他最害怕的是爸爸的责备。爸爸总是说：“我爱你，所以我必须要求你严格。”这种过度严格的爱并不正确。相反，适当的鼓励会更有助于冯刚提高成绩。李路杰对各种事情都很好奇，喜欢动手尝试。有一次，他拆了家里的电话机，但无法重新组装。爸爸没有责备他，而是亲切地说：“既然你能拆开，就一定能把它装回去。”在父亲的鼓励下，李路杰成功地修好了电话机。通过这三个小故事，我们可以看到每个父母都爱自己的孩子，但方式不同。有些父母过度保护，有些过度严格，而有些则会鼓励孩子尝试。我们应该学会理解和感激父母的爱，同时也要学会独立和自我尝试。同学们，我们生活中有许多与我们息息相关的事情，请看看这些图片。让我们畅所欲言，表达自己的想法和感受。同学们，看了这组图片，你们有什么感想？在生活中，你们是否也有类似的经历呢？当时你们是怎么想的？现在又有什么新的想法呢？请大家把体现父母爱你们的一些生活片段讲述出来，与小组内的同学分享。在交流时，请认真倾听，表达清楚，文明有礼，大胆发言。让我们谈谈父母之爱。有一次，我考试没考好，试卷不敢拿给妈妈看，后来我还是给妈妈看了。我心里非常害怕，可是妈妈看了试卷不但没有骂我，还鼓励我：“不要灰心，妈妈相信你下次一定能够考好！”在妈妈的鼓励下，我心里亮堂堂的，浑身充满了劲儿，成绩一次比一次好！大家还有什么类似的经历吗？生活中，父母经常鼓励我。记得有一次，我和爸爸约定每天早起锻炼，几天以后，我就赖着不愿起床。爸爸鼓励我说：“无论做什么事，都要持之以恒，我相信你一定能做到。”在爸爸的鼓励下，我终于坚持了下来，我很感谢我的爸爸。大家觉得这是一种怎样的爱呢？我的父母非常爱我，在家里什么事都不让我做，我拿起拖布想拖地他们就抢下来，我说去超市帮妈妈买东西，妈妈就拦着不让去，他们经常说只要我学习好就可以了，家里什么事都用不着我。他们还舍得为我花钱，光课外学习班就为我报了五六个。大家觉得这种爱是好的还是不好的呢？有些家长太过溺爱孩子，让孩子像家里的“小皇帝”，过着“衣来伸手、饭来张口”的日子。等孩子长大了，自己单独过日子可怎么办呢？大家对这样的父母有什么建议吗？我们可以向《学会看病》中的母亲学习，培养孩子独立生活的能力。父母都是爱孩子的，但是爱的方式不同，效果也会有差别。在生活中，我们也应常与父母沟通、交流，这样互相理解，生活才会变得更加和谐、美好。大家觉得这样的做法怎么样呢？设计意图：通过多媒体展示图片和播放《懂你》这首优美的乐曲，我们的目的是营造浓浓的父母之爱的氛围，激发学生交际的热情。我们选择贴近生活的话题，让学生们交流自己的经历和体会，倾听他人的发言，并能结合他人的发言正确进行评述，发表自己的看法。在互相交流和评价中，学生们能够更好地理解和感悟父母之爱，同时也培养了口语交际能力。四、拓展延伸，沟通情感在这节课中，我们分享了许多故事，收获颇丰。特别是我们意识到要把话说得清楚、完整，而倾听时要认真，必要的时候还要询问对方。既然父母这