初中测量仪器使用教学课件

初中测量仪器使用温度计放大镜显微镜秒表刻度尺量筒、量杯‖滴管天平酒精灯初中测量仪器使用初中测量仪器使用温度计放大镜显微镜秒表刻度尺量筒、量杯‖滴管天平酒精灯待测物体的长度可以看作由以下两部分组成第一部分整数部分第二部分小数部分001234567891011121314151617181920我们的测量也可以分成以下两部分第一步读出整数部分的数值八个大格每个1cm共8cm第二步读出小数部分的数值六个小格每个0.1cm共0.6cm0012345678910121314151617181920随着当前教学改革的不断深化，在计算机教学中，传统的“电子课件PPT”＋“讲解”的简单教学模式已在逐渐改变，正朝着情景化教学和案例化教学迈进。在计算机教学中，我们也不再过分追求理论知识，而是以实用为原则，重新组织教学内容体系，这比传统的教学模式有很大的改进。一、情景教学的涵义情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动、具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。建构主义认为，学生只有在真实的情境中才能使学习变得更为有效。学习的真正目的，是要让学习者真正运用所学的知识去解决现实世界中的问题。在一些真实的情境中，学习者将会学到更为有效的知识，学会利用自身的知识结构去解决实际问题，这也是衡量学习是否有效的关键。所以，情境教学法在人才培养观、教学方式和教学效果方面远远优于传统灌输式的教学方法，从根本上改变了传统的教学模式，真正突出以“学生为主体”的教育思想。二、情景教学模式应用策略1.精心选择教学材料，为“情景教学”创设奠定基础。在课堂教学中，如果能够创设良好的课堂教学情境，就可以引发学生的新鲜感，调动学生大脑皮层的优势兴奋中心，同时利用知识的内在逻辑，激发学生的求知欲望，吸引学生不断往下学习，从而完成目标任务，使学生在学习中产生愉悦的心境，活跃学生的思维，能有效的提高课堂教学质量。因此，情境教学的创设应当有丰富的课堂教学材料为基础，使学生的思维在广度、深度上有一个充分的、自由发挥的空间。这就要求教师在备课、上课时，精心筛选材料，紧扣教材而又不拘泥于教材，围绕教学目标和学习目的，而又应有所拓展和延伸。情境教学可用于新授课，从一开始紧紧抓住学生的注意力，使课堂气氛很快进入活跃的高潮。例如：在学习《海报制作》时，因为学生都有阅读海报的经历，所以在学习海报制作的开始，我引导学生去观察事先准备好的许多优秀的海报，而不是仅仅局限于教材上提供的资料。通过教师精心选择的资料，使学生进行一个美好的“情境”，激发学生的学习兴趣，进而有针对性的学习解决问题。而且经过几次对学生的引导，学生就逐渐养成了通过查找观察优秀海报——思考分析——发现提出想要解决的问题——解决问题这样的方式进行学习。当然在解决问题这一环节中，还会遇到很多具体的问题，引导学生再通过不断的观察——将问题分解细化——逐一解决，从而达到自己的目标。在这样交替循环的学习过程中，使学生不断进步提高的起点是观察，发现问题是关键。2.巧妙安排课堂教学结构，选择良好教学情境创设时机。课堂教学过程是一个有机整体，教学过程中的各个环节既互相联系又互相制约。创设教学情境是课堂教学整体结构中的重要一环，教师一方面在教学中要完成预定的教学目标，突破教学重点、难点，另一方面又要创设教学情境，沟通师生关系，激发学生思维，诱导学生提出问题、思考问题。因此要巧妙安排课堂教学结构，适时地创设教学情境。情境教学可贯穿于整个课堂教学过程中，将计算机课的教学与学生的学习、生活紧密联系，创设情境教学，激发学生思维，引导学生从情境中发现问题，解决问题。计算机是一门实践性很强的学科，计算机只有和现实生活结合才会更有意义。所以，我们就巧妙安排教学结构，将学习的新知识往往与学生的学习生活相联系，使教学内容真正和每个学生的学习生活贴近，从而激发学生学习计算机知识解决实际问题的愿望，学生对计算机知识的理解也会更深刻。另一方面鼓励引导学生将学到的计算机知识应用到实际生活，去解决实际生活中的问题。如在学习Word部分知识时，设计情境为“制作公司的宣传手册”，根据所涉及的知识点划分若干相应任务。在技术领域，学习情境常常可以表现为具体的学习工作任务。学生在完成一个与实际生活和学习密切相关的“工作任务”会明确和专心目标。教师把“教、学、做”一体化教室模拟成某公司的办公室，让学生扮演成某公司负责企业宣传的职员，并划分学习小组，一个小组就是公司的一个项目组，由组长安排其组员的分管工作，共同完成学习(公司)任务。每个任务以任务单的形式发给学生，学生从中了解相应任务要求。学生在这种仿真的环境中很兴奋，很好奇，学习的积极性大大提高了。在“情境教学法”实施的过程中，笔者发现学生在上课时课堂气氛活跃，学生逃课、上课开小差的现象减少，学生学习兴趣大大提高，取得了比较明显的课堂教学效果。同时培养了学生创新意识和创新精神，团队合作能力和组织实施操作能力以及自主学习的能力。在计算机学科教学中情境教学模式还需我们一线老师不断的探索，从而更好的提高计算机课堂教学效果。近年来，大学毕业生就业难已成为关乎国计民生的重大社会问题，国家不断出台政策，完善相关制度、措施鼓励和支持大学生自主创业。本人随机与百名农村大学生交谈，发现32%的学生有一个想更好实现自我价值的梦，这就是通过创业当老板，出人头地，同时也为社会创造更多的财富。大学生创业能力培养既是全民创业素质提升的重要组成部分，也是毕业生创业成功与否的根本性制约因素之一，已经成为高校创业教育的核心内容之一。那么如何正确引导和鼓励大学生创业，尽量避免少走弯路，实现他们的梦想，至关重要。一、大学生创业基本条件分析农村大学生谈起创业，有理想，有激情、有抱负，但往往考虑缺这少那，顾虑重重。其实创业的基本条件要求并不高：一是启动资金。很多成功人士都是从几千元起家，由小到大逐步发展起来的。起步阶段从小处着眼，并不需要太多的钱，如现在温州的很多大企业家，一开始就是专业化生产一件小商品，如鞋底、纽扣、鞋子、瓶盖、打火机的一个部件、机器的某个零件等；二是经营经验。经验来自不断地摸索与集累，绝对没有哪位企业家生下来就什么都懂、什么都会。之所以提倡从小项目起步，就是要有一个积累经验的过程；三是项目选择。上任何项目都有赚钱和赔钱的，赔钱是因为缺乏赚钱的方法。如果想创业成功，不要过份计较项目好与不好，而要琢磨自己是否爱好这个行业、喜欢这个项目。只要有好方法加巧手段，泥土也能变黄金；四是市场竞争。现今社会，没有哪一行哪一业没有竞争的了。有竞争，才能使企业发展更快，产品更优良，服务更到位。创业者只有在竞争的浪潮中洗礼，才会知道自己与对手的差距、自己对市场的不足，才能不断的改革创新和完善。只要干一行，爱一行，精一行，人无我有，人有我优，人优我廉，人廉我转，就能不断发展壮大；五是信心与恒心。信心是致胜的法宝。"不入虎穴，焉得虎子"，只有敢于闯，敢于试，不断总结经验教训，勇往直前，才能到达成功的彼岸。作为一名企业家，很荣耀但也很操劳，需要天天在市场和管理工作中博弈，资金投下去了，就绝不能轻易放弃，即使跌倒了，也要再爬起来，必须要有持之以恒地干好企业的决心和耐心；六是知识与技术。通过在校学习，大学生已经掌握了解决问题的思维方式、方法和能力，很多技术边学边干就能胜任。二、大学生回乡创业优势分析回乡创业比去大城市具有明显的优势：一是国家和当地政府对于回乡大学生创业的政策支持。随着大学生就业形势的严峻和国家对大学生创业的重视，国家对大学生创业实施全方位扶持政策，而且有充分的组织保证。二是家乡所特有的人脉优势。家乡是大学生从小成长起来的环境，大批的亲戚、朋友在当地的各个行业和领域多少均有一些关系和影响力，创业过程中遇上问题，找亲戚、朋友、同学、同村一般都能及时帮助；三是在农村及乡镇创业的成本优势。在县、乡或本村创业，吃、住、行等生活费用低；经营占地和基建，手续简单，费用低；招工容易，用人成本低，同时还能为村民解决富余劳动力的就业难题。四是农村大学生创业的市场优势。农村市场存在大量“空白市场”，发展空问巨大，利润丰厚，同相对成熟的城市市场相比，在农村创业竞争压力小，可以立足农业，以种养加工作为创业的起点和重点。五是农村大学生创业的环境优秀。随着农村经济和社会的快速发展，农村和乡镇的生存环境和配套设施有了极大的改善。目前县城和条件相对不错的乡镇、农村，不论是吃、住、行、用，还是通信、网络、医疗、教育等方面都有了极大的进步，甚至不亚于大城市，而这里空气清新，视野宽广，不嘈杂拥堵，上下班方便，心旷神怡，生活质量远比城市更舒适。目前，城市里边主要容纳了金融业、商业、服务业等第三产业，而加工、制造等污染和噪音企业基本都搬到了城市郊区。城市工业园区基本只吸收大型企业，小、微企业基本无立足之地。在城市里相对发达的商业、餐饮业等，随着大型商业区、连锁店、网购的发展，对小生意冲击也很大。因此，大学生要留在大城市创业困难重重，基本只能沦为打工仔。而回乡创业具有得天独厚的优势，具有更大的发展空间，是起步创业的首选。三、大学生首次创业应对策略高校开展大学生创业能力的培养和训练，需要不断帮助其拓展视野、更新理念，增强创新实践，促进大学生创业能力培养工作落到实处，取得实效。大学生也应当尽快转换思维，增强创业意识的培养和创业能力的锻炼，一切从实际出发，脚踏实地，做好充分的心理准备和工作准备。1.在高校期间储备知识，积淀能力。有了创业的目标，大学生在校期间，特别是大三、大四就应当开始早做准备。一是浏览有关企业管理、营销、财会等方面的知识。创业需要的很多知识在课堂上学不到，广泛涉猎相关知识，潜心研究，做到心中有数，能开拓视野，增强信心；二是寻找机会进行实习锻炼。创业过程中难免需要求人办事，和方方面面的人打交道，在校期间多做几份兼职，学习为人处世之道和沟通交流方式，锻炼“嘴皮”和“脸皮”。2.先回乡就业再创业。有针对性的就业，是为下一步创业贴近实际的快速锻炼。大学生成长道路大多一帆风顺，生活在“象牙塔”中，很少遇到困难挫折；而创业过程却并非风平浪静，事事如愿，很可能遭遇人生“滑铁卢”。一旦首次创业失败，一般会对大学生的心理造成很大伤害，甚至会放弃创业的理想。因此，大学生可以选择曲线救国，即先就业，边打工挣钱，长知识，增才干，边筹备创业事宜，思想压力小，避免冲动和盲目上马，这样能有效防范风险，提高成功率。3.多跳槽多考察。就业是为了深入一线，贴近实际的学习和锻炼，因此，就业不必选择热门行业、高薪职位、稳定岗位，只要是对今后创业有利的工作都可以大胆尝试。先后去多家企业打工实习，带着问题去学习、考察和思考，这样能快速积累知识，丰富经验，寻找适合自己起步创业的项目。每到一个企业，要尽快掌握其管理模式与机构设置、主要技术与设施设备、营销渠道与交通物流、规章制度与岗位职责、企业文化与激励机制等要素，好的东西创业时要借鉴，发现不足要研究，及时向有关领导提出改进建议。4.首次创业要先从小从易选择项目。从小从易起步创业，投资少，压力小，心态好，稳扎稳打，避免风险，容易树立信心。有了经验，有了胆识，财富会越积越多，事业会不断发展壮大。在本地县域范围内，同一类项目上的越多，说明市场需求越大，产、供、销渠道越畅通，技术、人才越容易搞到，一般应作为重要的选择之一。待测物体的长度可以看作由以下两部分组成第一部分整数部分第二部分小数部分001234567891011121314151617181920我们的测量也可以分成以下两部分第一步读出整数部分的数值八个大格每个1cm共8cm第二步读出小数部分的数值六个小格每个0.1cm共0.6cm0012345678910121314151617181920将整数部分的读数和小数部分的读数相加即为待测物体的长度8.6cm但是精确测量时要求读到最小刻度值的下一位故最终答案8.62cm0012345678910121314151617181920为何要读到最小刻度值的下一位更加精确!比如:一物体的长度为27.8