矿山地质环境保护与治理恢复方案-经费估算教学课件

矿山地质环境保护与治理恢复方案-经费估算1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比矿山地质环境保护与治理恢复方案-经费估算矿山地质环境保护与治理恢复方案-经费估算1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比矿山地质环境保护与治理恢复方案经费佔算、估算依据1、《陕西省水利水电工程概(预)算编制办法及费用标准》(陕西省计委陕计项目[2000]1045号文)■2、《关于陕西省水利水电工程概预算编制办法及费用标准(2000版)调整意见的批复》(陕发改项目[2009]821号文)3、《陕西省水利水电建筑工程预算定额》(陕计项目[2000]1045号文)我国有9亿多的农村人口，农村基础教育的质量，直接影响着社会主义新农村建设的质量和发展前景。小学音乐教育是音乐教育的基础阶段，是小学教育阶段中的重要课程之一。但是，在农村，小学音乐教育与新课标的要求相差甚远，所以，我想针对农村小学音乐教育的现状和非专业音乐教师课堂教学如何进行，提出一些自己的想法。一、存在的问题1.学校对音乐工作的认识与重视程度不够受应试教育的影响，学校音乐“考什么学什么”“考什么练什么”的现象较为普遍，致使农村学校音乐教学出现了“音乐课为语数外让课”的现象。而且有不少人甚至有些领导也认为音乐课就是唱唱歌而已，严重影响了农村学校音乐教学的正常进行。2.音乐师资力量不强，设备亟待改善由于农村学校专业音乐教师极其匮乏，很多是非专业音乐教师，他们缺乏音乐的专业知识和技能，对学校音乐教学心有余而力不足，导致学校音乐课课时无保证，教学无计划，课程内容得不到落实。加之学校器乐设备残缺不全，甚至有些乐器被束之高阁，使农村学校音乐课处于“放羊式”状态，弱化了农村音乐教学的育人作用。3.教学条件简陋，缺乏一些基本的教学设施设备学校没有进行音乐教学的专用教室。在农村，小学里低年级的音乐视唱、音乐欣赏等活动通常很难开展或足额开够，就是中高年级学生的音乐课也受到一定影响。虽然学校有多媒体等设备，但极少用在音乐教学上，基本上被语文、数学、英语等科目占领了。4.对音乐教育的资金投入严重不足在农村，村、镇一级收入有限，地方政府部门在教学上的投入就显得捉襟见肘，少之又少。在这种情况下，投入在音乐教学等被传统观念认为的“副课”上的资金就更是显得微乎其微了。二、几点想法1.要全面实施素质教育，不断更新教育理念应大力倡导音乐教育的新课程理念与方法，提高对音乐教育的高度认识。严格按照《音乐新课程标准》的要求实施音乐教育，彻底消除“正课”与“副课”的偏见，建立正确的教师评估机制，这也是新农村建设的崭新内涵。2.加强农村音乐教师队伍的建设加强农村师资队伍建设是提高小学音乐教育质量的关键所在。让农村音乐教师能够熟练掌握音乐基本表现要素和常见结构等基础知识，进一步加强音乐教学基本功教学形式和教学方法的竟赛。推荐优秀成果和国外著名的教学形式和方法，深入发展和进一步提高农村音乐教师的自身创造性。3.充分利用远程教育设施和音乐教材配套软件，开展丰富多彩的教学活动近几年，国家为广大农村学校配置了远程教育的设施，各学校应充分利用这些教学设备和资源，从而丰富音乐课堂教学内容。音乐教师要利用远教设备中配备的电脑和VGA接口电视做成简易教学平台，在教学中充分利用配备的教学光盘，使以往传统的老师范唱、学生模唱的形式变得简单而且高效，同时也使欣赏课变得更加生动有趣。4.积极利用、发掘农村文化资源，促进农村音乐教育循环发展农村小学所在地区一般拥有丰富的、富有地方特色的音乐资源。如快板、山歌、民歌、民乐等都可以拿来，创造性地运用于节奏训练、欣赏教学等教学中。以此激发了学生的学习兴趣，又丰富了教学内容和教学手段。如用易拉罐瓶装沙子做成沙垂、硬木可制作木鱼等，利用有限资源加工具有乡土特色的乐器。5.音乐教师要有意识地去改进、改编教材要认真领会《小学音乐课程标准》的含义，适应新的音乐课程标准要求，必须因地制宜，不断创新、改编适合农村音乐教育的校本、乡土教材。针对农村学生的实际情况，增加一些音乐节奏等方面的游戏，使教学更加具有乡音、乡土、乡情的本地特色，培养学生学习音乐的兴趣。为了学生的全面发展，只有这样，才能满足农村小学生个体全面发展和社会进步不断提高的需要。对于内地西藏班(校)的藏族学生来说，学习数学一直是他们感到头痛的事情．采用有效的教育方法和手段，帮助藏族学生提高数学学习成绩，顺利地完成学业，不仅是每个教育工作者的职责，而且具有重大的社会意义．本文试图运用“成功教育”理论，探讨内地西藏班的数学教学规律．一、认清藏族学生特点，帮助学生铲除学习障碍我校学生都是来自西藏．他们分别经过小升初考试和中考，经过选拔被我校录取．他们是同龄人中的佼佼者．他们中的大部分学生学习目的明确，学习认真刻苦，主观上有努力获取成功的愿望．他们形象思维能力较强，逻辑和抽象思维能力较弱，部分学生自卑感强，忍受挫折的能力比当地孩子差，加之生活环境的差异过大，基础知识不扎实，故而大部分藏族学生学习数学的积极性不高、困难很多．我们应认识到藏族学生的这些特点，尊重他们的个性特征，力求让每个学生做到扬长避短，帮助学生铲除学习过程中的各种障碍，相信他们通过努力就能获得成功．二、实施鼓励性评价，帮助学生找回自信实践证明，一个人只要体验一次成功的欢乐和胜利的喜悦，便会激起无穷的意志和力量，这充分表明成功对学生的发展具有激励作用．肯定成绩就是根据学生的实际情况正确评价其学习成果，赏识其微小进步，多鼓励，少批评，多肯定，少否定，从而激励学生学习．在长期的数学教学工作中，教师要把握激励的时机，及时恰当地表扬学生，让他们通过自身的情感体验，树立坚定的信心，从而在愉悦的数学学习中体验、享受学习的成功．三、营造良好的教学环境，为学生提供尝试成功的机会1.创造宽松、和谐、合作、民主的课堂气氛民主开放、和谐融洽的教学氛围是促进学生获得成功的催化剂.我们应该在教学中努力营造民主、平等、和谐、愉悦的教学氛围．一个轻松愉悦的课堂离不开学生的积极投入，而学生的积极投入又离不开教师的鼓励．所以教师要鼓励学生善思多问，敢于发表不同的见解，允许学生“别出心裁”、“标新立异”，鼓励学生从不同的角度发现问题、思考问题．对一时学不好的学生，教师应付出更多的关心、爱护，尊重他们的人格，维护他们的自尊心．2.创设情境，激发兴趣，让学生享受学习之乐由于特殊的文化背景，藏族学生普遍形象思维优于抽象思维，根据这一特点，在教学中，注重实施情境教育，发挥藏族学生善于形象思维的特长，以形象思维帮助学生进行抽象思维，激发其学习数学的兴趣，可收到较好的教学效果．3.铺设台阶，引导探索，让学生享受攀登之乐教学中，恰当的铺垫，可以减缓坡度．分解教学过程，分散教学难点，让学生在已有的水平上，通过努力，理解、掌握知识．如，“函数概念”、“函数的单调性”等，可以先复习初中学过的函数定义、性质．在讲授一元二次不等式时，可以从二次函数的图象出发，帮助学生理解二次函数、一元二次方程、一元二次不等式之间的关系，进而探索不等式ax2+bx+c>0和ax2+bx+c矿山地质环境保护与治理恢复方案经费佔算、估算依据1、《陕西省水利水电工程概(预)算编制办法及费用标准》(陕西省计委陕计项目[2000]1045号文)■2、《关于陕西省水利水电工程概预算编制办法及费用标准(2000版)调整意见的批复》(陕发改项目[2009]821号文)3、《陕西省水利水电建筑工程预算定额》(陕计项目[2000]1045号文)二、经费构成地质灾害防治工程费治理恢复工程费地形地貌生态恢复工程费地质环境监测工程费基本费用临时工程费静态总投资独立费用基本预备费本方案中不涉及差价预备费及建设期还贷利息费,因此建设总投资=静态总投资序号工程或费用名称建筑安装临时工程合计占基本费用工程费费用基本预备地质灾害防治工程2024120.244%地形地貌生态恢复工程地质环境监测工程费临时工程19.24基本费用(24141.88100%顸备费(八+九)14.1914.1910%基本预备费14.1914.1910%价差预备费十建设期还贷利息静态总投资(六+八)120.2424192414.191560710%投(六++)12424192414191010三、编制程序■1、根据矿山地质环境防治工程预计矿山地质环境保护与治理恢复工程量。■2、根据《陕西省水利水电建筑工程预算定额》(陕计项目[2000]1045号文)编制单项工程预算单价。■3、计算估算单价:在单项工程预算单价的基础上扩大155%■4、编制治理恢复工程估算费用,包括:地质灾害防治工程费、地形地貌景观恢复工程费和地质环境监测工程费,其中各单项工程费以各项工程估算单价乘工程量计算■5、临时工程费三、编制程序6、独立费用包括建设管理费、科硏勘察设计费、其他7、计算基本费用=建筑工程费+临时工程费+其他费用。8、预备费:以基本费用为计算基础,费率取10%。9、静态总投资=基本费用+预备费10、编制分年度投资。四、治理恢复工程费1、地质灾害防治工程费(1)地质灾害防治工程费:是指矿山地质环境保护与治理恢复方案中对现状已有以及预测将会出现的地质灾害(崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷、地裂缝)进行防治所采取的保护治理工程措施所需要的费用。(2)防治工程项目划分浆砌石坝:土方开挖(元/m3)石方开挖(元/m3)土石方回填(元/m3)混凝土(元/m3)四、治理恢复工程费砌石(元/m3)排水孔(元/m)②土(石)坝:土方开挖(元m3)石方开挖(元/m)土料填筑(元/m3)砂砾石填筑(元/m3)排水孔(元/m)地质灾害防治工程费按照《陕西省水利水电建筑工程预算定额》(陕计项目[2000]1045号文)计算工程单价,并以工程单价乘预计工程量进行计算。項目名称0荥抹西定额编号(2000)030058单位:1002名称及親格单仰(元)价(元基水直接1.1.t元284.5003.00材费装M102.50168,78421.95机誡使用1.1.4其它费用5,001,2其它直接741.77安全文明施工措施賣1.5741.77间接费140,005284,.5030税金砂桨M10,50技工二日0014.10四、治理恢复工程费)直接费是指建筑及安装工程施工过程中直接消耗在工程项目建设中的活化劳动和物化劳动。由基本直接费和其他直接费组成。基本直接费=人工费+材料费+机械使用费+其他费用(1)人工费:指直接从事建筑及安装工程施工的生产工人的工资工资性津贴和属工人开支范围的各项费用。人工费=定额劳动量(工日)×人工预算单价(元/工日人工预算单价技工:266元/工日普工:239元/工日调整后技工:46元/工日普工:38元/工日依据《关于陕西省水利水电工程概预算编制办法及费用标准(2000版)调整意见的批复》(陕发改项目[2009]821号文)调整后其增加部分按