幼儿园各班教学反思

13/14幼儿园各班教学反思1.幼儿园大班音乐活动《拔根芦柴花》教学反思活动目标：1.乐于参与活动，感受音乐其活泼、欢乐的情绪。2.能根据图谱的提示和乐曲的旋律，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。3.熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备1.材料准备：图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。2.经验准备：幼儿进行过打击乐活动。一、活动导入1.情境导入师：今天呀，池塘里的小动物们开了一场音乐会，接下来我们就来仔细听听吧!2.欣赏音乐，初步感受乐曲的情绪师：你觉得它们的音乐会怎么样?听了以后心情怎么样?二、观察图谱，初步掌握节奏型1.出示图谱师：小朋友，我们再来听一遍，你们来猜说一说今天的池塘音乐会里是哪些小动物来参加的?2.引导幼儿熟悉节奏并练习动作师：第一个表演的是小青蛙，它唱歌的节奏又是怎样的呢?谁愿意边看图谱边用跺脚的方法来试一试?师：第二个表演的是小螃蟹，它表演的是跳舞你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?教师指图，幼儿拍手。师：第三个表演的是小金鱼，它表演的是什么?谁能来动作表示一下?今天老师想请小朋友分开演奏，哪一组小朋友来做拍手动作?依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时一定要看老师的手，如果老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。(看指挥练习2遍动作)三、全体幼儿演奏乐曲1.借助图谱，配乐演奏师：小青蛙来电话，邀请小朋友们去参加池塘音乐会。小朋友愿不愿意去参加音乐会?2.进行彩排，设计方案，合作演奏师：在池塘音乐会开始之前要进行彩排，我们今天用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?小螃蟹和小金鱼的音乐用什么乐器演奏?最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演?师：今天老师要做一个指挥家，请小朋友看着指挥家的动作，听指挥家的口令。要求：选择你喜欢的打击乐器，请音色相似的乐器坐到一起师：你们想一下，怎样才能让我们的乐器演奏的声音更和谐、更美?(看指挥、用正确的方法来打节奏、和小伙伴们要配合默契)3.交换乐器演奏小朋友演奏的真棒，下面要请小朋友把乐器放在凳子上，选择你喜欢的打击乐器，请音色相似的乐器坐到一起。四、活动结束师：小朋友们今天演奏的真棒!今天的森林音乐会到此结束，小演奏家们谢幕!活动反思：一开始，夏老师以民歌复习的方式带着孩子们感受民族歌曲的韵味，播放音乐连线，让孩子们欣赏到了完整的、地道的民族歌曲，孩子们真的很厉害，很快就做出了正确的判断，让平时只喜爱关注流行歌曲的我也对孩子们刮目相看。在学习了那么多的民族歌曲之后夏老师又给孩子们带来了一首扬州的民间歌曲《拔根芦柴花》，夏老师以“淳真课堂”为核心，让孩子们自己随琴读谱，培养孩子们的自主识谱能力，孩子们一个个的读的有模有样儿，陶醉其中。随后就是夏老师教孩子们学唱了，伴着谱，弹着琴，清晰标准的唱功让我也不禁跟着哼唱起来。整个课堂充实、快乐而又活跃。孩子们被夏老师的音乐魔力感染着，沉浸在音乐的快乐中。我也像磁铁一样深深地被吸引着、体验着。课堂中，夏老师注意把握每一个教学环节，引导孩子们感受歌曲的节奏美、旋律美，运用了钢琴、手玲、铃鼓等乐器循序渐进地进行教学。让孩子们一步步的感受旋律、掌握旋律，让孩子们感受音乐的美不仅在听觉效果上，在某种程度上感觉也像是在感受一种人生，我想这就是音乐的美所在吧。悠扬的音乐可以抚平我们烦躁的情绪，轻快的音乐可以唤起沉重的心情，激昂的音乐可以调动消沉的心态。音乐潜移默化的影响着我们的心灵。夏老师的这堂音乐让我感受到快乐，感受到轻松，感受到孩子的淳真。2.幼儿园大班体育教案《森林运动会》活动反思活动目标：1、喜欢参加体育运动，积极参与游戏活动。2、学习身体协调的跨跳，能运用正确跨跳动作跨过50厘米宽、30厘米高的障碍物。3、能遵守游戏规则，感受运动游戏的快乐。4、培养幼儿团结合作的观念。5、增强合作精神，提高竞争意识。活动准备：1、经验准备：观看动物跨跳的视频。2、物质准备：小椅子、蛇皮袋、短皮筋（或跳绳）、大型塑料玩具城堡、奖章或奖牌。3、场地准备：户外宽敞平坦的场地。如图。活动重难点：引导幼儿学习跨跳的动作，并利用跑、跨跳等动作进行游戏活动。幼儿能掌握跨跳时前腿腾空向前、后退用力蹬地的动作要领。活动过程：1、游戏：“动动手、动动腿、动动我的小脚丫”。教师和幼儿一起按照从上至下的顺序活动身体各部位，重点活动膝关节和踝关节。2、游戏：“小马过河”。教师引导幼儿学习跨跳的基本动作。3、游戏：“一起学跨跳”，引导幼儿练习跨跳。通过幼儿逐一练习跨跳动作（跨跳的宽度依次为30厘米、40厘米、50厘米），教师观察幼儿的动作寻找“小榜样”，并请幼儿进行示范。为帮助幼儿掌握动作要领，教师边示范边说儿歌。（1）幼儿分组练习助跑跨跳过50厘米宽的单个障碍。（2）幼儿分组练习助跑跨跳过50厘米宽的多个障碍。（3）幼儿分组练习助跑跨跳过30厘米高的多个障碍。4、游戏：“森林运动会——跨跳比赛”，复习巩固跨跳动作。5、游戏：“捶捶小腿踏踏脚”。教师带幼儿一起进行放松整理游戏“捶捶小腿踏踏脚”，活动自然结束。附儿歌：小马真叫棒小马小马向前跑，遇到小溪不慌张，弓起前腿像腾空，后腿用力把地蹬，身体轻松跨过去，小马小马真叫棒！活动反思：通过今天的练习，大部分幼儿已掌握了动作要领，会跨跳并能够跨过一定宽度和高度的障碍，活动目标基本完成。活动中，幼儿积极参与，主动学习跨跳动作，并一直在教师的引导和鼓励下进行练习，在游戏的带动中一直保持良好的情绪，活动效果好。对活动的建议是跨跳动作学会了，但是有些幼儿的动作不够规范，可以在以后的活动中通过模仿其他动物进行练习，也可以通过调整场地布置的形式，增加游戏性，再次练习。3.幼儿园小班音乐教案《好听的声音》活动反思活动目标：1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发现声音的大小。2、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。3、使幼儿对探索声音感兴趣。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动准备：1、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。活动过程：（一）、尝试猜测生活中的不同声音1、谈话导入：宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）师：这是什么声音啊？谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？师：你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）师：大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？师：会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？师：洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）（二）、让空瓶子发出声音1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？师：怎样让它发出声音呢？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音（教师倒出黄豆证实）。小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。2、用瓶子装豆让它发出声音师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，教师指导。3、幼儿集体操作装黄豆。提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小）师：怎么回事？幼儿讨论发表自己的见解。小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同4、摇瓶子游戏《大猫和小猫》师：知道了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？（伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵↑可进行两次）5、延伸活动教师故意边唱歌边用一个装满黄豆（或两颗）的瓶子（透明），用力摇，瓶子没声音（是小小的声音），咦！怎么回事呀？瓶子宝宝还有秘密呢？跟老师再去找一找它的秘密好吗？活动反思：本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。小班幼儿不善于集中注意力“听讲”，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探索和音乐活动巧妙的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注重多观察、少干预，让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知识，充分表现自己，从而达成活动目标。而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。因为幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差（第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿）那么对于动作快的幼儿教师在操作前一定要提清楚要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。今后的科学活动的开展也要围绕着以下两点进行（1）活动的材料准备是否充足，是否有效？（2）幼儿操作活动前教师的要求是否明确？科学是严谨的，而幼儿的科学活动既充满科学的探索精神又不同于成人所理解的科学。作为教师，作为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在具体的生活经验中帮助幼儿构建自己的科学认知！4.幼儿园中班语言教案《谁丢了尾巴》绘本故事反思活动目标：1、了解几种动物尾巴的不同特征和用途。2、能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。3、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动准备：动物尾巴图片，挂图，故事视频，幼儿用书第3册第24页。活动重点和难点：重点：是通过学习故事和课件资料了解几种动物尾巴的不同特征和用途。难点：是能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。活动过程：一、看课件听故事1、挂图出现一截又细又短的尾巴，请幼儿猜：咦，这是谁的尾巴是谁丢的啊？2、结合挂图开始讲故事，故事讲至“……那不是尾巴是什么呢？”师：小朋友们说是什么呢？师小结原来蜻蜓身体后面又细又长的东西不是尾巴是肚子啊。3、师继续讲故事至“……就像船没有了舵”师讲“什么是舵呢？就是用来控制航行方向的”师继续讲故事至“小猴子又朝林子里走去了”提问：小鲤鱼的尾巴是什么样的？它的尾巴有什么作用？4、师继续讲故事至“……坐在上面还挺稳定呢”提问：是啄木鸟的尾巴吗？啄木鸟的尾巴是什么样子的呢？它又什么作用啊？5、共同欣赏视频故事《谁丢了尾巴》。二、教师和幼儿分角色讲述故事，巩固对话。“刚才，小猴子先遇到了谁？它是怎么问的？小蜻蜓是怎么回答的？让我们一起来学一学，我来当小猴子，小朋友们来当小蜻蜓。”（同样方法学说猴子与鲤鱼、啄木鸟的对话）。三、引导幼儿续编故事1、小猴子找到失主了吗？小猴子继续向前走，那大家想一想小猴子又会遇到谁呢？它会怎么问呢？小动物又会怎么回答呢？请小朋友们像讲故事一样讲给你旁边小伙伴们听（幼儿讨论，教师巡视指导）提问：谁来讲给大家听，表扬好的。2、小朋友们讲的都不错，小猴子还是没有找到失主，它继续往前走，看到小蜥蜴在大树下爬来爬去，它急忙跳过去……讲完故事。提问：到底是谁丢的尾巴？小蜥蜴为什么不要它的尾巴了呢？（小结：小蜥蜴的尾巴可以帮助它逃离危险，它的尾巴还能再长出来的。）谁还知道哪些小动物的尾巴有什么作用？（请幼儿根据自己的经验大胆表述）四、结束：小动物的尾巴不光长的不一样，还用很多用处呢，请小朋友们到电脑上或书本里去查查，我们会有新的收获的！活动反思：《谁丢了尾巴》是一节语言领域的故事续编活动,通过观看故事动画、图片、挂图等形式，吸引注意力，激发幼儿的学习欲望，培养幼儿注意倾听、仔细观察的习惯，发展语言理解力，为活动的展开留下悬念。在带领孩子同小猴子一起寻找尾巴主人的过程中，给了幼儿交流活动的时间和机会；注重引导并鼓励幼儿用清晰、完整的语言大胆表达自己的想法，教育幼儿使用礼貌用语与人交往，发展语言及社交能力，使整个活动进入彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。回家和家长通过各种途径搜集更多动物尾巴的秘密，既增进了亲子关系又增加了幼儿的知识储备，为延伸活动：续编故事、表演故事做好铺垫。整个活动在宽松、友好的氛围下开展，在孩子们的积极参与下顺利完整的结束，达到了预期的教学目标。课程设计中，我注重了课程的整合，看似一节语言活动，还整合了社会、科学等多领域的内容，反思整个活动，我始终作为一位引导者以自身的教态言行引导幼儿注意常规、用完整的语言表达，正确使用礼貌用语，鼓励幼儿动脑思考、主动参与探索小动物尾巴的特征、用途，活动中孩子们是开心的，和朋友、老师轻松的在一起，走走、玩玩，营造了一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的氛围，幼儿的积极性高涨这与我既关注了整体，又给每位幼儿单独表现的机会，并做到用多种评价语言有针对性的肯定幼儿的表现分不开。不足之处：课前准备不够，没有全面的了解孩子相关知识的已有经验，所以当有一定难度的个别问题提出后，孩子不能马上回应，如果留给幼儿思考问题的时间再充裕点儿，相信更多的孩子会有更精彩的表现。绘本故事《谁丢了尾巴》小猴子和蝴蝶玩，忽然发现了一个尾巴！这条尾巴是谁丢失的呢？那丢失尾巴的，想来一