人教版六年级语文上册第一单元要点复习课件

第一单元复习人教版六年级语文上册第一单元复习人教版六年级语文上册11山中访友一、用“√”选择正确的读音和汉字。

课时1唱和（hèhé）树冠（guān

guàn）吟（咏泳）（侠峡）谷旋转（zhuàn

zhuǎn）湛蓝（zhàn

shèn）梳（妆装）（凝疑）望√√√√√√√√1山中访友一、用“√”选择正确的读音和汉字。课时1唱和（2二、读拼音，写词语。接受大自然的yāo

qǐng（）吧！大自然中yùn

hán（）着无穷的奥秘，fǔshēn（）看看柔美的小花，仰首望望从dǒu

qiào（）的山崖上奔腾而下的pùbù（），听听鸟儿与风儿的唱和……你会感觉自己的shēn

qū（）更加挺拔，自己的内心更加快乐。邀请蕴含俯身陡峭瀑布身躯课时1二、读拼音，写词语。邀请蕴含俯身陡峭瀑布身躯课时13三、先把成语补充完整，再选词填空。（）高（）重波光（）（）（）（）乐道（）（）深意1.张老师从教三十多年，（）。2.这几天市民（）的，是正在修建的街心花园。

德望明灭津津别有德高望重津津乐道课时1三、先把成语补充完整，再选词填空。德望明灭津津别有德高望重津4四、把下面句子换一种说法，保持句意不变。1.这山中的一切，哪个不是我的朋友？_______________________________________

2.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？________________________________________________________________________________________________3.树为人友，人为树友，这是一种多么美妙的情境啊！________________________________________________课时1这山中的一切，都是我的朋友。我站立之处成了看雨的好地方，谁都会说这是天地给我的恩泽。树为人友，人为树友，这难道不是一种美妙的情境吗？课时1这山中的一切，都是我的朋友。我站立之处成了看雨的好地方5五、根据课文内容填空。1.不（）车，不（）游伴，也不（）什么礼物，就（）着满怀的好心情，（踏）一条幽径，独自去（）我的朋友。2.那座古桥，是我要（）的第一个老朋友。3.我脚下长出的根须，深深（）泥土和岩层；（）长成树冠，（）变成树枝，（）变成树的汁液，在年轮里（）、（）。坐邀带带访问拜访扎进头发胳膊血液旋转流淌课时1五、根据课文内容填空。坐邀带带访问拜访扎进头发胳膊血液旋转流6一、阅读课文片段，完成练习。

这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1.用“~~~~”画出能概括选文主要内容的句子。课时2~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~一、阅读课文片段，完成练习。课时2~~~~~~~~~~~72.画横线部分运用了______、______的修辞手法，表达了作者与山里朋友的深厚情谊。3.选文中，作者描写的山里朋友有______、____、______、______、______和_______。4.选文采用了第二人称与朋友们打招呼，如果改成第三人称好不好？为什么？_________________________________________课时2排比拟人山泉溪流瀑布悬崖白云云雀不好。因为使用第二人称更能表达作者强烈的感情。课时2排比拟人山泉溪流瀑布悬崖白云云雀8二、课外阅读。庐山云雾①庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。②庐山的云雾千姿百态，那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。课时2二、课外阅读。课时29③庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……④云遮雾挡的庐山，真令人流连忘返。1.联系上下文，理解词语。（1）在第②自然段中紧紧抓住“茫茫的大海”这个词语，就会理解“弥漫”是_____________

的意思。（2）理解第③自然段中“瞬息万变”这个词，抓住___________________等几个词就能看出来“瞬息万变”的意思是______________________________________________________。课时2充满、布满刚刚，转眼间没等你看清楚极短的时间内变化快而多③庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟102.通过反复读第②自然段，你眼前一定会出现两幅具体的画面，分别是____________________________________________，只有边读边想象画面，才能对庐山云雾的“千姿百态”产生深切的感受。这一自然段中“茫茫的大海”指的是_______________________，“巨大的天幕”指的是_________________________________。课时2①云雾缠绕庐山；②云雾如茫茫的大海遮挡山峰千姿百态的云雾弥漫山谷遮挡山峰的庐山云雾2.通过反复读第②自然段，你眼前一定会出现两幅具体的画面，分11三、请你把有关“风”的词语补充完整，感受其在词语中的丰富多彩。（）风拂面（）风送爽（）风细雨（）风习习（）风呼啸（）风刺骨（）风骤雨（）风大作（）风劲吹（）风徐来（）风残月（）风凛冽课时2春金和凉北寒暴狂疾清晓寒三、请你把有关“风”的词语补充完整，感受其在词语中的丰富多彩122山雨一、用“√”选择正确的读音或汉字。屏住（píng

bǐng）逐渐（zhúzhuó）嫩绿（lèn

nèn）倾吐（qīn

qīng）啼啭（zhuǎn

zhuàn）调色（tiáo

diào）歌（遥谣）（辨辩）认优（稚雅）√√√√√√√√√2山雨一、用“√”选择正确的读音或汉字。√√√√√√√√√13二、选词填空。清晰清脆清新1.呼吸着雨后()的空气，我的心情舒畅极了。2.歌谣从四面八方飘然而起，逐渐()起来，响亮起来。3.玉珠滴落在路旁的小水洼中，发出异常()的音响……三、根据课文内容写词语。1.文中描写雨刚来时的声音的词语是“沙啦啦”，这样的拟声词还有许多，如：_______、_______。2.文中描写雨丝飘落时运用的词语是“______”，请你再写出两个这样“AABB”式的词语：_______、__________。清新清晰清脆扑棱棱淅沥沥飘飘洒洒摇摇晃晃来来往往二、选词填空。清新清晰清脆扑棱棱淅沥沥飘飘洒洒摇摇晃14四、根据课文内容填空，并完成练习。1.来得突然——跟着一阵阵()的()，跟着一缕缕()的()，雨，()地来了。2.雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。（1）这段话主要描写的是山雨的__________。（声音色彩余韵）（2）这段话作者发挥了奇特的想象，把______、_______、________想象成“琴键”；把________想象成“轻捷柔软”的手指；把此时的雨声想象成_______________。湿润山风轻盈云雾悄悄声音岩石树叶绿草雨丝一首首小曲四、根据课文内容填空，并完成练习。湿润山风轻盈云雾15五、把下列描写“雨”的古诗句填写完整。1.青箬（ruò）笠，绿蓑（suō）衣，_____________不须归。2.沾衣欲湿_________，吹面不寒杨柳风。3.渭城_______浥（ｙì）轻尘，客舍青青柳色新。4.南朝四百八十寺，多少楼台________。斜风细雨杏花雨朝雨烟雨中五、把下列描写“雨”的古诗句填写完整。斜风细雨杏花雨163草虫的村落课时1一、读拼音，写词语。

jìng

mìhōngkǎo

()()

qín

miǎn

qīn

wěn

()()二、加偏旁组成新字，再组词。

静 谧烘 烤勤 勉亲 吻_____()

_____()

_____()_____()

_____()

_____()_____()

_____()

_____()肖匀共答案略3草虫的村落课时1一、读拼音，写词语。静 谧烘 烤勤17课时1三、把下列词语补充完整，并选词填空。全神（）注（）然大物行色（）（）花色（）斓左冲右（）熙熙（）（）1.春节临近，火车站旁游子们来来往往，_______，盼望着与亲人们团聚。2.6500万年前一颗外来天体撞击地球，导致地球气候失常，恐龙所需的食物大大减少，这些_________被活活饿死。3.甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀。

贯庞匆匆斑撞攘攘行色匆匆庞然大物课时1三、把下列词语补充完整，并选词填空。贯庞匆匆斑撞攘攘行18课时1四、写出下面句子使用的修辞手法。1.真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。()2.狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它。()五、修改病句。1.不断地左冲右撞，终于走出一条路。

______________________________________

2.一群音乐演奏者为我的目光所吸引。

______________________________________

3.它们的音乐优于胜过人间的一切音乐。

______________________________________

拟人排比在句首加上主语，如“它”改为：“我的目光为一群音乐演奏者所吸引。”去掉“优于”或“胜过”课时1四、写出下面句子使用的修辞手法。拟人排比在句首加上主语19课时1

六、根据课文内容填空。

课文借助奇特的想象，描写了“我”追随______________游历___________的全过程。在这里，草茎变成了_____________，小虫变成了__________……我们从中感受到了作者_____________________的情感。一个爬行的小虫草虫的村落茂盛的树林游侠热爱大自然、热爱小生灵课时1六、根据课文内容填空。一个爬行的小虫20课时2

一、阅读课文片段，完成练习。

我的目光为(wéi

wèi)一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散（sǎn

sàn）聚在两棵大树下面——这是两簇（cùzú）野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地（震振）着翅膀，优美的音韵，像________。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着（僻避）静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么√√√√√课时2一、阅读课文片段，完成练习。√√√√√21课时2

一、阅读课文片段，完成练习。

地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，空间蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于___________

，工程师忙于___________

……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。课时2一、阅读课文片段，完成练习。22课时21.用“√”标出括号中正确的读音或汉字。2.根据课文内容，把文中“_____”部分补充完整。3.选段中“两颗大树”指的是__________，其后的破折号起到了_____________的作用。4.画“

”的句子道出了一个让作者感到迷惑的问题，说说你对这个问题的看法。__________________________________________________________________________________两簇野灌丛解释说明家庭责任感使它们奔忙着；自我价值实现的快乐感激发它们前进着。答案略课时21.用“√”标出括号中正确的读音或汉字。两簇23课时2二、课外阅读。天亮了，东方天际露出鱼肚白，渐渐地鱼肚白变成了淡红色，好像人们喝了点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成了深红，再由深红变成了金色。这时候，周围的白云仿佛涂上了缤纷的色彩。啊，多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘下来。我爬上山顶，凝视那遥远的天际，彩云在不断地变化：一会儿好像金苹果，一会儿又像紫葡萄，一会儿仿佛又变成了蓝宝石……瑰丽无比的朝霞，变化莫测。课时2二、课外阅读。24课时2没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时间，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了晨曦，充满了朝气。尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一样，晶莹闪烁，好看极了。我第一次登山，真没想到，日出的景色竟是这样的美丽！原野的风徐徐地吹拂着，我尽情地呼吸着清晨的新鲜空气，尽情地欣赏着清晨的美景，尽情地淋浴着清晨的阳光雨露，不由得喃喃自语：“大自然啊，你是多么伟大，多么美丽！”

课时2没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了25课时21.给短文选择一个合适的标题，在后面画“√”。（1）朝霞（）（2）日出（）

（3）朝霞与日出（）2.按要求找出短文中的词语。（1）描写朝霞颜色的：________，________，________，________。（2）描写朝霞颜色与形状的：________，________

，________

。3.本文赞颂了___________________

，抒发了__________________。√鱼肚白淡红色深红金色金苹果紫葡萄蓝宝石日出的瑰丽景色作者对大自然的热爱课时21.给短文选择一个合适的标题，在后面画“√”。√鱼肚26课时2三、好书推荐。《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，你读过这本书吗？如果读过，请完成下表；如果没读过，请介绍一本其他的关于动物的书。书名作者推荐理由课时2三、好书推荐。书名作者推荐理由274索溪峪的“野”课时1

一、用“√”给带点字选择正确的读音或汉字。索溪峪(yùgǔ)

磅礴(bàng

páng)绵亘蜿蜒（héng

gèn）

窈窕（miáo

yǎo）

撅着（quējuē）返璞归真（púpǔ）√√√√√√4索溪峪的“野”课时1一、用“√”给带点字选择正确的读音28课时1二、给带点字选择正确的解释。（填序号）野：①野外②不是人工培养或培植的③不受约束④没礼貌的，不讲理的1.索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。（）2.秋天，漫山遍野的野菊花让人沉醉。（）3.野火烧不尽，春风吹又生。（）4.我绝不允许你在这儿撒野。（）③②①④课时1二、给带点字选择正确的解释。（填序号）③②①④29课时1三、补充词语并完成练习。①（）地而起②难以言（）③随心所（）④不（）一格⑤（）而生畏⑥婷婷玉（）⑦返璞归（）⑧年（）花甲1.词语⑥结构很有特点，我还能再写两个：______________、____________。2.我能写出与词语③意思相近但感情色彩为贬义的词语：_______________。3.词语⑧中“花甲”是指_______，我还知道“古稀”指_________。拔状欲拘望立真过彬彬有礼翩翩起舞为所欲为六十岁七十岁课时1三、补充词语并完成练习。拔状欲拘望立真过彬彬有礼翩30课时1四、根据课文内容填空。1.文中“________________________________________”一句起到了点题的作用，同时又统领全文。课文用一个“_____”字概括了索溪峪的特点，然后分别从_____、_____、_______、______四个方面具体描述。2.索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。从“____”“____”“_____”“_____”这几个动词可以看出，作者是把索溪当作一个淘气的孩子来写的，字里行间流露出对索溪的_____之情。走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下一个字：野野山野水野动物野游人野绕撅赌气闹喜爱课时1四、根据课文内容填空。走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下31课时1四、根据课文内容填空。3.满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，在这山水中返璞归真了。从“嘻嘻哈哈”“亲亲热热”我们可以感受到____________________________________________，‘返璞归真’一词在这里的意思是____________________。人们尽情享受山水之乐，忘了尘世间一切的烦恼与恩怨恢复到原始的自然状态课时1四、根据课文内容填空。人们尽情享受山水之乐，忘了尘世间32课时1五、根据课文的描述，画一画索溪峪。索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大叔帮忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。课时1五、根据课文的描述，画一画索溪峪。33口语交际1．交际内容本次“口语交际”的话题有三个：

(1)把自己想象成大自然中的一员，说一说自己对大自然的感受，也可写自己与大自然的亲密接触。(2)走进音响世界，选择生活中的几种音响或听一段音响的录音，发挥想象，把想到的、感受到的讲给同学们听。(3)说一说自己的暑假生活。口语交际·习作一口语交际口语交际·习作一34口语交际2.交际方法(1)选择话题，充分准备。从三个话题中选择自己感受最深刻的一个，在进行实地观察或回忆生活经历的前提下，认真打好腹稿，或形成书面交流材料。(2)分组交流，相互借鉴。可以按所选话题分成三个小组，先在组内交流。(3)认真品评，总结提高。要用一种赞赏的心态认真倾听他人的发言。在评价时要注意多指出他人的优点，对于他人的不足应委婉指出并提出改进意见。(4)重誊张贴，评奖鼓励。口语交际·习作一口语交际口语交际·习作一35口语交际3.交际范文同学甲：我是一棵普通的小草，身上没有花花绿绿的衣服，头上也没有色彩鲜艳的帽子。当春姑娘悄悄来临的时候，我舒展开自己柔软的身体，带给人们春的消息。同学乙：我是夏日的风。清晨，我吹过草地，小草伸着懒腰，花儿从梦中醒来，小树向我招手，我吹去了人们身上的燥热，让他们神清气爽。同学丙：我是大自然中的一员——槐树。春末夏初，我开出一朵朵小花儿，散发出诱人的香味。人们用我的花儿做成槐花糕，并夸我的花儿太有用了，我心里美滋滋的。口语交际·习作一口语交际口语交际·习作一36口语交际同学丁：我是冬天的雪花儿，我纷纷扬扬地洒落人间，把大地装点得银妆素裹。我给大地盖上厚厚的棉被，让冬眠的小动物们快快进入梦乡。口语交际·习作一口语交际口语交际·习作一37习作

1．习作内容（任选一项写作）

本次作文有三个选题：(1)把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，写一写。(2)走进音响世界，选择几种音响或听一段音响的录音，发挥想象进行习作。(3)回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。口语交际·习作一习作口语交际·习作一38习作

2．习作指导习作一：我是大自然中的一员(1)亲近自然，感受生活。课前进行观察，可以是动物、植物，也可以是一种自然现象。(2)奇思妙想，开启思路。把自己想象成某一个小动物或某一种植物，或把自己想象成一种自然现象，借鉴童话故事的写作手法，充分发挥想象，创造出特定的生活场景，形成一定的故事情节。(3)融入情感，表达真情。把自己对大自然的情感，对生命的关爱融入其中，展示大自然中万物的和谐与美好。口语交际·习作一习作口语交际·习作一39习作

习作二：走进音响世界(1)走进音响世界，感受奇妙音响。创设各种声音的情境，用心聆听，发挥想象，与同学相互交流，彼此启发，说一说听到这样的声音想到了什么。(2)浮现画面，体会意境。发挥想象，描绘发出声音的情景画面，用心去体会意境，(3)内容充实，情真意切。尽量运用本单元或最近学过的课文中描写声音的句子或词语，让语言生动形象、内容具体。注意表达自己的真情实感，只有这样，写出的文章才会感人。口语交际·习作一习作口语交际·习作一40习作

习作三：丰富多彩的暑假生活(1)回顾暑假生活，选择写作材料。在自己的暑假生活中，选择印象最深的事件。(2)围绕习作主题，认真组织材料。(3)情随文动，倾吐心声。文章要求写暑假生活，这是同学们亲身所见、所闻、所感，因此文章不能只是事情经过的描述或事情的罗列。应情随文动，在重点描述事情的过程中，表达自己的真实感受。口语交际·习作一习作口语交际·习作一41第一单元知识盘点一、读准字音亲戚（qī）汩（gǔ）汩草茎（jīng）啼啭（zhuàn）

僻（pì）静涧（jiàn）水

凝（níng）聚窈窕（yǎo

tiǎo）静谧（mì）邀（yāo）请

倾（qīng）吐津（jīn）津乐道磅礴（bó）绵亘（gèn）

蹚（tāng）水返璞（pú）归真优雅（yǎ）卵（luǎn）石吟诵（sòng）望而生畏（wèi）第一单元知识盘点一、读准字音42二、形近字侠（游侠）狭（狭窄）躯（躯干）驱（驱使）邀（邀约）激（激烈）庞（庞大）宠（宠物）峭（峻峭）俏（俏丽）烘（烘干）哄（哄骗）巷（巷子）港（香港）俯（俯视）腑（肺腑）拔（挺拔）拨（拨弄）第一单元知识盘点二、形近字躯（躯干）邀（邀约）庞（庞大）峭（峻峭）烘（烘干）43二、形近字

津（天津）律（律师）漫（漫长）慢（缓慢）烤（烧烤）拷（拷问）暄（寒暄）喧（喧哗）瀑（瀑布）爆（爆炸）勤（勤奋）谨（谨慎）第一单元知识盘点二、形近字漫（漫长）烤（烧烤）