人教版七年级(上册)语文-天上的街市-课件1

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你喜欢星光灿烂的夜晚吗？你会描写星光灿烂的夜晚吗？那我们就一起跟随着优美的乐曲走进：

天上的街市郭沫若你喜欢星光灿烂的夜晚吗？你会描写星光灿烂的夜晚作者简介：郭沫若（1892-1978）原名郭开贞，四川乐山人，沫若是笔名。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家。1914年赴日本留学，1918年开始新诗创作。1921年出版第一本诗集《女神》，成为中国新诗的奠基人。1926年参加北伐战争，1927年8月加入中国共产党。解放后，被选为全国文联主席。他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上的又一面光辉旗帜。1978年6月12日病逝于北京。一生主要文学著作有：诗集《女神》、《星空》等；散文《我的幼年》等；戏剧《屈原》、《虎符》等。作者简介：写作背景：

本诗写于1921年4月，当时，作者从日本回到祖国，目睹社会的黑暗，面对这“冷酷如铁，黑暗如漆，腥秽如血”的现实，郭沫若感到极大的愤怒。他在这一时期创作的诗集《星空》，表达了这一思想感情，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求。1921年10月24日作者写下了《天上的街市》。这首诗第一次发表在1922年《创造季刊》第一卷第一期上，后来收入《星空》集。写作背景：请大家按照划分的节奏来朗诵；

同时注意朗诵的语速和重音。请大家按照划分的节奏来朗诵；听朗读整体感知课文注意节奏和感情听朗读整体感知课文注意节奏和感情天上的街市郭沫若远远的/街灯/明了好像/闪着/无数的/明星天上的/明星/现了好像/点着/无数的/街灯我想/那缥缈的/空中定然/有美丽的/街市街市上/陈列的/一些/物品

定然是/世上/没有的/珍奇你看，/那浅浅的/天河定然是/不甚/宽广那/隔着河的/牛郎/织女

定能够/骑着牛儿/来往我想/他们/此刻定然/在/天街/闲游不信，/请看/那朵流星是他们/提着/灯笼/在走天上的街市我们的学习任务：一、在诵读的基础上，理解诗的内容和作者的感情。二、全诗一共有四节，找出文中写实和想象的内容。三.写实的内容都写什么?是怎样把“街灯”和“明星”联系起来的？我们的学习任务：一、在诵读的基础上，理解诗的内容和作者的感情写实（联想）想象第一节第二、三、四节联想：由一事物想到另一事物（两事物都存在）想象：在原事物基础上创造出新的形象（这个形象是加工改造而形成的，在现实生活中不存在）

诗歌怎样由联想进入想象？想象又是怎样逐步展开的？写实（联想）想象第一节第二、三、四节联想：由一事物想到另一事

先想象天上的街市怎样的美丽，进一步细致想象街市上陈列的一些物品；然后由街市想到人：牛郎织女过着自由幸福的美满生活。运用联想和比喻的手法，诗人看到“远远的街灯”星星点点，时隐时现，很像天上的星星，就自然地把街灯与明星联系起来了。顺着这一联想，进而想象空中有美丽的街市——先想象天上的街市怎样的美丽，进一步细致想象街自由读课文，思考下面的问题1.这首诗描绘了一幅怎样的图景？表达了作者什么样的感情？这首诗运用联想和想象，描绘了一幅自由美好，生活幸福的天上街市图。表达了作者摆脱封建束缚，追求理想，向往自由幸福的思想感情。自由读课文，思考下面的问题1.这首诗描绘了一幅怎样的图景？表2.想象的内容有哪些？天上的美丽街市街市上陈列的物品牛郎织女的幸福自由的生活2.想象的内容有哪些？天上的美丽街市街市上陈列的物品牛郎织女

传说中的牛郎织女是不自由的，他们受尽了王母娘娘的专制统治。而诗歌中的牛郎织女解放了，过上了自由美满的生活。你认为诗人这样的想象合理吗？他为什么要作这样的改造？

诗人的想象是合理的。他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河，看上去确实是浅浅的，也不甚宽广。

这样写是为了表达自己的理想，抒发自己的感情，表达自己对黑暗势力的不满和反抗，对自由幸福生活的向往。传说中的牛郎织女是不自由的，他们受尽了王母娘娘

下边是对本诗中心意思的三种理解，你认为哪一种正确。

A：作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。B：作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那只不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。C：通过天街美好生活的描绘，表现了对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。

主题归纳主题归纳

指出《静夜》诗中实写和想象的诗句，诗中怎样由联想而进入想象？想象又是怎样逐步展开的？月光淡淡，笼罩着村外的松林。白云团团，漏出了几点疏星。天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，对月流珠？

学以致用指出《静夜》诗中实写和想象的诗句，

诗人首先想象着天河海雾模糊，再想像天河的岸边有鲛人，又想象鲛人在对月流珠。

第一节是写实的诗句，第二节是想象的诗句。

诗人由月光疏星联想到了天河，又由天河想象鲛人在岸对月流珠。诗人首先想象着天河海雾模糊，再想像天河的岸主题概括：诗人描绘了奇丽而美妙、和平而宁静的夜景，寄托了诗人对美好生活的无限向往，但追求并未实现，因而在第二节又表现出几丝凄凉，几许悲苦，也流露出诗人对时代的失望和对祖国、家乡和亲人的思念之情。主题概括：诗人描绘了奇丽而美妙、和平而宁静的夜景，寄托了诗人奇思妙想从除例句以外的23个英文字母中任选其一，发挥想象，仿写一个句子。例句：A是一座金字塔，是进取。B是两个联结在一起的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾。仿句：____________，_____________。

参考答案：D是一把琴，是快乐。O是一轮满月，是朝气。S是一条曲线，是优美。H是一张梯子，是攀登。T是一把锤子，是力量。Y是一条岔路，是离别。奇思妙想从除例句以外的23个英文字母中任选其一，发挥想象，仿写一写

你知道关于月亮的哪些传说？试展开想象：将来的某一天，假如你成了中国的宇航员，也登上了月球，见到了传说中的吴刚、嫦娥，你将会……

作业写一写你知道关于月亮的哪些传说？试展开想象：将来编后语听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：第一，复述。课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦一些，那不要紧，只要明白即可。第二，朗读。老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。第三，提问。听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证自己集中注意力。第四，回答问题。上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答