2023年人教版新课标五年级下册数学全册教案目录

义.教学难点：使学生理解"分数"的意义，弄清分数单位的含义.1,提问：A,大家知道分数吗谁能说一个分数B,你能举个实例说说这个分数的意义吗一个计量单位(或者单位"1")平均提成若干份，用它的一份或几份来表达.(1)互相交流：①关于分数我已经知道了什么请把已知道的讲给同学们听.(2)自学理解：①关于分数，自学后我又知道了些什么②我尚有什么不明白的地方呢③关于分数我还想知道什么2,探究深化，进一步理解分数的意义.(1)用分数表达下面各图中的阴影部分.[课件1](2)填空.[课件2]①把一条线段平均提成5份，1份是它的()/();4份是它的()/().②把一块饼平均提成2份，每份是它的()/().③把一个正方形平均提成4份.1份是它的()/();3份是它的()/()(4)抢答.[课件3]①把8枝铅笔平均分给2位同学，每位同学得到的铅笔数是()②把10枝铅笔平均分给2位同学，每位同学得到的铅笔数是()1/2若平均分给5位；10位；50位同学呢还能用1/2表达吗谁来说说这里的1/2所表达的意义⑤假如把8枝笔平均分给2位同学，每位同学得到的铅笔数还能用1/2表达吗谁来说说这里的1/2所表达的意义假如是100;1000枝呢(5)说说下列分数所表达的意义.[课件4]3,小结.单位"1"一个计量单位把单位"1"平均提成若干份，表达这样的一份或者几份的数，叫做分数.单位"1"一个计量单位水观镇小学校教学公开课教案2,操作.(1)拿出正方形的纸用折叠的方法表达它的3/8;5/8(2)拿出长方形的纸用折叠的方法表达它的5/8;7/8三分之一四分之三五分之二六分之一六分之五(2)3/5,1/2,13/15,19/36的分数单位是多少分别由几个这样的分数单位组成(2)板书：∵1人占全班人数的1/42,5人就是5个1/42,5个1/42是5/42∴三好学生占全班人数的5/423/4的分数单位是1/4,3/4里有3个1/4件2]2,教学P94.例6:比较下面每组中两个分数的大小.B,从图上比较2/3与1/3,哪个大哪个小快车6小时行了全程的：1/10×6(即6个1/10)=6/10,慢车6小时行了全程的：1/15×6(即6个1/15)=6/15.再指导学生比较出各分数的大小，并按从小到大的顺序排列.相对开出3小时，哪一辆车行的路程长(2)某小学学生在一块地里收棉花，第一天收了这块地的3/25,第二天收了这块地的3/20,第三天收了这块地的2/25,三天中哪一天收得最多哪一天收得最少2,把下面的假分数化成整数.[课件2](1)分析：A,9/2可否看作是8/2和1/2合成的数8/2化成整数是多少那么，9/2是否可C,23/7可否看作是21/7和2/7合成的数呢21/7化成整数是多少那么，23/7是否D,3中3是什么数2/7是什么数2,介绍带分数各部分的名称和读法.※下面的假分数哪些可以化成带分数把它们化成带分数.[课件4]3,口答：3的分数单位是(),它有()个这样的分数单位.2/9=4和真分数合成的数，通常叫做带分数.带分数是一部分假分数的另一种书写形式.1,120÷30的商是多少被除数和除数都扩大3倍，商是多少被除数和除数都缩小10倍呢5/6=5+5/()....2,下面分数中哪两个分数相等[课件3]B,3/4和1/5哪个大你是怎么比较出来的C,那么，从中你又有什么新发现你的新发现是什么C,本节课你尚有哪些疑问你还想从哪些方面去探索分数的知识呢级的同学编学号.从而培养学生收集信息的能力和观测比较的能力以及综合运用知识解决实1,了解身份证号码中包含的信息.2,学习编排个人身份证.(最后一位数字"个人信息码"可以区分)②观测前几年的身份证号码是几位数现在的身份证号码是几位数为什么要增长数字法4,实践应用——学习编制班级学号表.[课件2]1,(分组进行)(2023)表达入学年份(03)表达所在班级(02)表达女生(001)表达学号2,反馈.交流各组的编码含义与结构.设想：你认为这个班级学号表还可增长哪些内容哪些地方改教材第114一116页练习二十二的第5一13题。(一)导入1.完毕教材第114页练习二十二的第5题。2.完毕教材第114页练习二十二的第6题。(1)这些分数都是分子是1的分数。(2)每道算式中的两个分数的分母是互质的。3.完毕教材第114页练习二十二的第7题。4.完毕教材第114页练习二十二的第8题。5.完毕教材第114页练习二十二的第9题。6.完毕教材第115页练习二十二的第10题。再将表中的‘1”都换成“”,看看这个规律还存在吗?换成“"呢?7.完毕教材第115页练习二十二的第11题。8.完毕教材第116页练习二十二的第12题。可以这样操作：先将4个苹果平均分给8个孩子，每人得到4÷8=(个);再将剩下的2个苹果，平均分给8个孩子，每人得到2÷8=(个),所以，每个孩子可分得+=(个)。9.完毕教材第116页练习二十二的第13题。1.在0里填上适当的数，使三角形每一条边上的三个数相加的和都等于1。水观镇小学校教学公开课教案教材第122、123页的内容及第124、125页练习二十四的第1-3题。二教学目的三重点难点(二)教学实行1.出示教材第122页的例1(1)算出平均数是1.475,认为身高接近1.475m的比较合适。(2)算出这组数据的中位数是1.485,身高接近1.485m比较合适。5.完毕教材第124页练习二十四的第1、2、3题。数量/个。15209162022161。1806(1)计算出8户居民在一个星期内使用塑料袋数量的平均数、中位数和众数。(可以(2)根据他们使用塑料袋数量的情况，对楼中居民(共72户)一个月内使用塑料袋的数教材第126、127页的内容及第129一131页练习二十五的第1-3题。二教学目的2.培养学生分析问题的能力。3.体会记录在生活中的作用。三重点难点(一)导入投影出示第9—14届亚运会中国和韩国获金牌情况的登记表。提问：从表中你了解了哪些信息?假如要看出两个国家各届亚运会所获金牌数的变化情提问：折线记录图有什么特点?(可以很容易地看出数量增减变化的情况。)师生共同完毕两个国家所获金牌的折线记录图，然后老师(二)教学实行1.老师提问：如何做才干更方便地比较两国获得金牌数量的变化情况呢?4.指导学牛异成教材第129负练习二十五的第1题。I学生看图回答问题，得出7一下面是2023年1月22日到28日北京市空气中可吸入颗粒物指数的记录数据。2023年1月101917414395115017301632023年1月0教材第134、135页的例2、做一做4-6题。提成了几份?每份是多少?至少需要几次就能保证伐出次品?(4)全班报告。老师引导学生阐述：提成几份?怎么分?如何找出次品?至少需要称几次就一定能找出次品?边报告边板书示意图。(5)老师先引导学生观测、梳理一遍，然后进行比较：哪种分法能保证用最少的次