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文档简介

幼儿园小班教案《我是一个大苹果》含反思教案主题：我是一个大苹果教学时间：30分钟教学对象：幼儿园小班（3—4岁）教学目标：1.同学能够理解“我是一个大苹果”这句话的意思；2.同学能够通过参加活动，感受本身的价值和独特之处；3.同学能够发觉本身和他人的相同点和不同点，并了解不同之处的紧要性；4.同学能够提高口语表达本领和积极参加课堂活动的意识。教学准备：1.老师准备一篮新鲜的苹果；2.老师准备一些苹果的图片和不同颜色的纸；3.老师准备一个大苹果的制作模型。教学过程：1.热身（5分钟）老师将篮子里的苹果拿出来，让同学看到苹果，并问他们有没有吃过苹果。引导同学表达本身对苹果的感受，如口感、颜色、味道等。2.活动1：“我是一个大苹果”（10分钟）老师将本身做成苹果的样子，然后发出“我是一个大苹果”的声音。随后，老师让同学一个一个站起来，自我介绍“我是一个（本身的名字）”，并且要像老师一样说：“我是一个大苹果！”3.活动2：“找寻相同与不同”（10分钟）老师给每个同学一张不同颜色的纸，让同学找出和本身颜色相同的同学。然后，老师再让同学找出和本身不同颜色的同学。在找寻过程中，让同学感受相同和不同的紧要性。4.活动3：“制作大苹果”（5分钟）老师拿出制作大苹果的模型，然后向同学呈现如何制作大苹果。随后，让同学参加制作，将纸条粘在大苹果的果皮上，制造出不同的苹果，并激励他们能够用本身的想象和制造力，制作出独特的苹果。5.结束（5分钟）老师问同学对本节课的感受和想法，让同学简单表达本身的想法和感受，并对同学进行确定和激励。反思：1.老师在活动设计中，结合孩子的喜好和特点，情境设计得比较好。例如，在“我是一个大苹果”这个活动中，将本身变成活生生的苹果，引起了孩子们的爱好和古怪心，促使其更积极地参加课堂活动。2.在活动中，老师应当更重视同学的答题质量，尤其是对答案的精准性进行把关。在这次活动中，同学有的答案并不太精准，但是老师没有适时地进行矫正。这样的结果不利于同学的快速进步，需要在教学中予以改进。3.老师在课堂中的引导和激励语言需要更加积极和有效。在引导同学“找寻相同和不同”的时候，有的同学不

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