人美2011版三年级美术下册《唐三彩》说课稿

人美2011版三年级美术下册《唐三彩》说课稿一、教材分析1.教材简介本说课稿针对人美2011版三年级美术下册中的《唐三彩》一课进行详细分析。《唐三彩》是一门介绍中国传统文化艺术的美术课程，旨在通过学习和欣赏唐三彩艺术品，帮助学生了解唐代艺术的独特魅力和文化内涵。2.教学目标本节课的教学目标主要包括：-了解唐三彩的历史背景和特点；-学会欣赏唐三彩作品并表达个人的感受；-通过绘制唐三彩作品，培养学生的创造力和艺术表达能力。3.教学重点唐三彩的历史背景和特点；欣赏唐三彩作品并表达个人感受。4.教学难点创造性绘制唐三彩作品。二、教学内容1.唐三彩的历史背景和特点唐三彩是中国唐代的一种陶瓷艺术品，其独特的风格和精湛的工艺赢得了广泛的赞誉。通过课堂讲解和相关图片展示，向学生介绍唐三彩的历史背景和特点，包括：-唐朝是中国历史上的黄金时期，艺术繁荣是唐朝文化的重要组成部分；-唐三彩采用艳丽多彩的颜色和独特的造型，反映了唐代社会的繁荣和多样性；-唐三彩的主要题材有人物、动物和器物等，其中人物形象生动传神，艺术性极高；-唐三彩的制作工艺复杂，包括胎体制作、彩绘、烧制等。2.欣赏唐三彩作品并表达个人感受通过展示多张唐三彩作品的图片，引导学生仔细观察、品味作品，并根据自己的感受进行表达。教师可以提出一些问题，以引导学生思考，例如：-这件唐三彩作品给你的第一印象是什么？有什么特别之处？-你觉得这件作品中所表现的人物/动物的情感是怎样的？-这件唐三彩作品给你带来的情绪是什么？为什么？鼓励学生在思考和讨论过程中积极表达，可以使用词语、形容词等描述自己的感受，激发学生的艺术欣赏能力。3.创造性绘制唐三彩作品在欣赏唐三彩作品后，引导学生根据自己的想象和感受，创作属于自己的唐三彩作品。具体步骤如下：-提供素描纸和彩色铅笔，指导学生先在纸上勾勒出自己想要表现的唐三彩形象；-引导学生在勾勒的基础上，运用彩色铅笔进行上色处理，可以根据自己的创造力添加颜色和细节；-鼓励学生在绘制完成后，用短语或简单句子来描述自己作品所表达的意思或情感；在绘制的过程中，教师可以提供一些绘画技巧和指导，如如何运用线条、色彩等表现形式，提升学生的绘画能力和艺术表达能力。三、教学手段为了达到上述教学目标，本节课将采用多种教学手段，包括：讲解与展示：通过文字讲解和投影仪展示唐三彩的历史背景、特点和代表作品的图片，帮助学生对唐三彩有更直观的了解；讨论与表达：通过提问和讨论，引导学生运用语言表达自己对唐三彩作品的感受和理解；创作与绘画：通过提供素描纸和彩色铅笔，鼓励学生创作属于自己的唐三彩作品，提升学生的绘画能力和创造力；小组合作：在绘制作品的过程中，鼓励学生进行小组交流和合作，互相分享想法和经验。四、教学过程本课采用由“导入、新课呈现、巩固提高和作业布置”四个环节组成的教学过程。1.导入（5分钟）通过展示一幅唐三彩作品的图片，引起学生对唐三彩的兴趣，同时提出一些问题激发学生思考，如：-这幅画中的人物形象有什么特点？-你觉得这幅作品所表达的情感是什么？2.新课呈现（15分钟）通过文字讲解和图片展示，介绍唐三彩的历史背景、特点和代表作品。同时，教师可以利用教学投影仪展示多幅唐三彩作品图片，鼓励学生仔细观察，提醒学生注意作品中的颜色、线条等细节。在此过程中，教师还可以提出一些问题，以促进学生的思考与讨论，如：-你认为这幅作品想要表达什么？-这幅作品给你带来的感受是怎样的？3.巩固提高（30分钟）通过小组合作和个人绘画实践，帮助学生加深对唐三彩的理解，并提高创作和表达能力。具体步骤如下：-学生分成小组，共同讨论所观察的唐三彩作品，并以小组为单位，选定一幅作品进行形象绘制；-学生用素描纸和彩色铅笔进行作品的勾勒和上色处理；-学生在绘制完成后，用简短的语言描述自己作品的意义和感受，并进行展示和交流。4.作业布置（5分钟）布置作业：要求学生继续观察和欣赏唐三彩作品，并写一篇作品评论。作业要求：150字以上，包括自己对作品的理解和感受。五、教学反思通过本节课的教学实践，学生能够了解唐三彩的历史背景和特点，通过欣赏和绘制唐三彩作品，培养了学生的艺术欣赏能力和创造力。同时，通过小组合作和个人表达实践，培养了学生的团队合作能力和语言表达能力。教师在教学过程中应注重引导学生思考和表达，充分挖掘学生的潜力。另外，在教学中应注意语言表达的简练性和条理性，