《三国演义》阅读课教学设计

《三国演义》阅读课教学设计

【教学目标】1、激发学生持续阅读《三国演义》及相关三国书籍的兴趣，初步感知历史小说与真实历史的差别。2、以书中人物曹操为例，截取描写曹操的故事片段，补充其他相关历史资料，对比发现，引导学生全面了解评价三国人物。【教学重难点】激发学生持续阅读《三国演义》的兴趣，以书中人物曹操为例，引导学生全面客观地评价小说历史人物。【设计意图】通过本次阅读课，首先检测学生对《三国演义》前期阅读的熟悉程度。再通过“众说纷纭评曹操”，截取《三国演义》中“曹操错杀吕伯奢”的故事情节，补充其他相关资料，引导学生深入全面的了解故事人物，客观公正的评价历史人物，并推荐学生对其他有关讲述曹操的书籍进行阅读。最后，通过“广读交英雄豪杰”这一教学环节激发学生持续阅读《三国演义》，了解更多的三国故事，结交更多的三国英雄，并能迁移运用全面客观的评价三国人物。【教学过程】（配乐）教师讲述《三国演义》的创作背景和分为5个部分的内容。一、三国人物知多少1.学生们已经阅读了《三国演义》，教师出示趣味题，考察学生对三国人物的了解程度。2.引导学生分享张飞和关羽的故事，深入了解他们的特点和事迹。3.出示诸葛亮和周瑜的对话，让学生猜测其中的人物。二、众说纷纭评曹操1.教师引导学生回顾曹操在《三国演义》中的形象和事迹。2.截取《三国演义》中“曹操错杀吕伯奢”的故事情节，补充其他相关资料，让学生全面了解曹操的历史形象。3.引导学生客观公正地评价曹操这一历史人物。三、广读交英雄豪杰1.推荐学生阅读其他有关曹操的书籍，了解更多的历史故事和人物。2.激发学生持续阅读《三国演义》，结交更多的三国英雄，并能迁移运用全面客观的评价三国人物。【教学反思】通过本次阅读课，学生们对《三国演义》的了解更加深入，对历史人物的评价也更加客观公正。教师在教学过程中注重学生的参与和互动，使学生更加积极地参与到课堂中来。同时，推荐学生阅读其他有关三国人物的书籍，拓展了学生的阅读视野，提高了阅读能力。一、草船借箭一位将领问诸葛亮：“我们即将与曹军交战，水路交战，应该先用什么兵器？”诸葛亮回答道：“在大江之上，应该先用弓箭。”将领表示赞同，但是军中缺乏箭矢，请求诸葛亮监造十万支箭。诸葛亮答应了，并在三天内完成了任务。这个故事展示了诸葛亮机智过人、善于应对的一面。二、三国故事道不尽三国时期的人物众多，每个人物都有自己的故事。读完《三国演义》后，我们能够了解到很多精彩的故事，如赵云献刀杀董卓、刘备大闹凤仪亭、吕布托孤白帝城、曹操单骑救阿斗等等。这些故事构成了三国历史的缩影。三、众说纷纭评曹操曹操是三国时期最有争议的人物之一，对他的评价各不相同。在《三国演义》中，曹操被称为“治世之能臣，乱世之枭雄”，但是另一位史学家陈寿却评价他为“抑可谓非常之人，超世之杰矣。”我们可以看出，对于曹操这个历史人物，评价因人而异，需要从不同角度去看待他的历史地位和贡献。陈寿在《三国志》中称曹操为“抑可谓非常之人，超世之杰矣。”这句话表明了陈寿对曹操的高度评价。然而，许劭却对曹操评价不佳。通过三则小资料，我们可以更全面地了解曹操。第一则资料讲述了曹操误杀吕伯奢的故事。曹操在逃跑过程中遇到吕伯奢，吕伯奢待他甚好。然而，曹操误会吕伯奢要害他，于是杀害了吕伯奢全家。这个故事表明曹操有时会做出错误的判断，但他也有自己的原则。第二则资料是关于曹操望梅止渴的故事。在官渡之战中，曹操带领三万人马抵御袁绍的十五万大军。曹操的粮草被断，士兵们口渴难耐。曹操想到一种方法，告诉士兵前方有一片梅林，可以解渴。这个故事表明曹操善于利用自然资源，为战争做出了贡献。第三则资料讲述了曹操爱惜人才的故事。陈琳曾为袁绍效力，袁绍让他写了一篇攻击曹操的文告。后来，陈琳被曹操俘虏。虽然很多人提出要杀他，但曹操认为他是一个人才，没有杀他，还让他继续做文书方面的工作。这个故事表明曹操善于发现和利用人才。第四则资料是关于曹操的文学成就。曹操在东汉末年是杰出的政治家、军事家、文学家和书法家。他与曹植、曹丕三父子被称作“三曹”。曹操对建安文学的发展起到了重要的推动作用。总的来说，曹操是一个复杂的人物，他有着优点和缺点。然而，他的贡献不容忽视，他是中国历史上杰出的政治家和文化人物。水波荡漾，山峰挺拔。神龙腾飞，最终归于尘土。草木葱茏，百花盛开。老马藏身，志在千里迢迢；秋风凄冷，巨浪涌起。烈士年迈，壮志依旧。日月如常，仿佛从其中出现。盈缩之间，不仅仅在天空；星汉闪烁，仿佛从其中出现。养生之福，可得永享。真是幸运啊，让我们歌颂并激励自己。真是幸运啊！让我们歌颂并激励自己。在小组讨论中，全班汇报。教师适时补充：（1）三国时代的背景是汉朝衰败，各地群雄起，战争不断。（2）《三国演义》创作背景是刘备的蜀国代表汉朝正统，曹操的魏国代表乱臣夺权，倾向于支持汉朝。教师总结：有才华的人物和超凡的英雄，功过历史任由人评说。通过阅读《三国演义》或其他有关曹操的书籍（如《品曹操》（张亚新）），你将更加了解曹操。【设计意图：通过多方资料，引导学生全面客观地了解历史人物，对历史小说的创作倾向能有一定的区分，大致能明白历史小说不等于真实的历史。】四、广泛阅读，结交英雄豪杰英雄时代，人才辈出。三国中还有许多英雄和名将值得我们去了解，等着你去结交。（PPT出示部分名将）蜀汉五虎将名扬天下：关羽、张飞、马超、黄忠、赵云。东吴名臣将江东四杰：周瑜、鲁肃、吕蒙、陆逊。魏蜀旷世