幼儿园的数学课件

幼儿园的数学课件幼儿园的数学课件篇1

活动目标

1、在看看、说说和摆布中感知罐子的外形、颜色、大小等。

2、愿意大胆说话。

活动预备

1、方形与圆形的罐子若干

2、大筐两个，方形、圆形、三角形的饼干。

3、各种帮助器具若干（积木、小棒、小动物等）

活动过程

一、导入

1、今日我请来了一些好伴侣，想不想知道他们是谁呀？

2、他们都躲在这个圆圆的大筐子里了，谁情愿来请好伴侣出来。

二、看看、说说、比比罐子的外形、颜色与大小。

1、请其中的一位幼儿来摸出罐子：

你请出的是什么伴侣呀？这个罐子伴侣是什么样子、什么颜色的？

2、再请一位老师来摸出一个罐子：这是一个什么外形、什么颜色的罐子？

3、两个罐子比一比，一样吗？（一个是方方的、一个是圆圆的。）

4、谁也想来找个罐子做伴侣？

（请幼儿每人来找一个罐子、老师与幼儿，幼儿与幼儿之间一一沟通比较罐子的外形、颜色、大小。）

认真看看谁的罐子和我的是一样的，比一比谁的罐子大？找个好伴侣比比谁的罐子大，谁的罐子小。

三、吃饼干

1.老师：嘘……，什么声音？哪里来的声音？谁的罐子里有声音？猜猜里面装的是什么？

打开看一看有什么东西？（原来是饼干呀。）

2.说说饼干的外形。（有圆形、方形、三角形）

3.分饼干吃：说说自己想吃什么外形的饼干。

四、罐子响叮当：

想想怎么让罐子发出声音？（拍拍它、敲敲它、在罐子里放东西摇一摇，罐子都会发出声音。）

五、罐子躲迷藏：

宝宝让手中的罐子分别躲到圆圆的和方方的家。

幼儿园的数学课件篇2

活动目标：

1、学习数字6的熟悉，知道6的数量。

中班的小伴侣对数字的已经有初步的熟悉，但对数量的认知还比较……

活动目标：

尝试运用数数的阅历和重叠的方法，比较10以内数量的多、少和一样多。

此ppt多媒体课件总共20页，请……

【活动目标】

(1)不受物体排列形式的影响，正确推断10以内数量;

(2)熟悉数字6-10，学习按肯定方法摆放某一物体……

活动目标：

1.知道生活中的秩序。

2.在嬉戏中积累3、4的分合。

此ppt多媒体课件总共19页，请往下拉点击……

目标：

1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。

2、能表述5以内的相邻数。

3、激发幼儿对数学的爱好。……

活动目标：

1能根据图形的外形特征进行活动，巩固对外形的熟悉。

2能说出自己的分类理由

此ppt多媒体……

活动目标：

1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探究活动中，尝试和发觉不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣……

活动目标：

1.理解表格上符号与空间的对应关系。

2.学习将外形、颜色和区域位置进行二次对应。

此ppt……

活动目标

1、学习3的相邻数，培育幼儿对相邻数的爱好。

2、培育幼儿思维的灵敏性和敏捷性。

3、通过学……

活动目标：

1能根据图形的外形特征进行活动，巩固对外形的熟悉。

2能说出自己的分类理由活动预备

幼儿园的数学课件篇3

【活动目标】

1、能将5以内的物群卡按数量分类，并匹配相应数量的点卡。

2、能按规章进行跑组操作，知道活动后将材料还原以后在离开。

3、愿意表达自己的想法。

【活动过程】

一、尝试按数量分类

1、数一数

今日下午，妈妈到超市买了一些水果，咱们一起看看都有什么水果？xx哦，这么多水果啊，那每一种水果有几个呢？（3以内的物群卡要求幼儿目测）你是怎么知道的？请个别幼儿来数一数（1、老师带领幼儿点2、幼儿带领点3、幼儿自己点）

师小结：现在，我们都清晰地知道每种水果有多少。

2、分一分

厨房阿姨想请你们帮帮忙，出示水果柜，把数量一样多的水果要放在同一层里，那你知道哪些水果要放在一起吗？谁情愿来试一试？请个别幼儿帮忙将物群卡按数量进行分类，并说说放在一起的理由：它们都是xx个，它们是一样多的，所以要放在同一层里。

师小结：现在我们一起来看一看，这一层是数量为3的水果，这一层是水量为4的水果，这一层是数量为5的水果，他们每一层的数量都是一样多。

3、配点卡

我们要清晰地知道每一层都是几个，可以请谁来帮忙那？（点卡）请个别小伴侣到前面操作。说一说，为什么？

师小结：我们把每一层水量一样多的水果找到他的点卡好伴侣，这种方法既美观又简洁，小伴侣们，你们真能干！

二、幼儿操作，老师巡回指导，幼儿按数量匹配点卡并叙述

1、老师介绍操作材料

下面我们来玩两个小嬉戏

第一个嬉戏：老师在那边的盘子里都放有一些卡片，请你把这些卡片中数量一样多的放在同一层里，放好以后，不要遗忘找到他们的点子好伴侣哦。

点卡

物群卡

其次个嬉戏：请小伴侣根据从少到多的挨次把这些数量一样多的物品放在同一层里，并找到他的点卡好伴侣。（物群卡数量为从1到5）

点卡

物群卡

2、操作要求：

好，接下来，老师有要求哦

A、这两个小嬉戏每个小伴侣都可以玩，我们要做到不争不抢

B、在玩完每个嬉戏后请小伴侣把你的材料放到前面的小盘子里，才可以进行下一个嬉戏。

C、两个都玩完的小伴侣请做到自己的位置上

3、幼儿操作，老师巡回指导

三、谁情愿来告知老师，第一个嬉戏，你是怎么摆的？

其次个嬉戏那？谁情愿来告知我？最少的要摆在最上面，从上到下一层数量比一层数量多。

今日小伴侣可真能干，晚上回到家里也可以根据这个方法来整理，做妈妈的小助手，好吗？

幼儿园的数学课件篇4

活动目标：

1.在超市购物的情境中感知物品从大到小、从小到大排列的挨次，尝试依据物品的大小特征进行相应的匹配。

2.愿意为家人选购冬天的物品，情愿表达自己的想法。

活动预备：

设置“超市”情境;

2.贴有爸爸、妈妈、宝宝和过冬衣物标记的购物袋若干;

3.从大到小、从小到大的'标记5条;小筐子5个活动过程：

一、熟悉超市里的物品，感知物品的大小和摆放的挨次。

1.说说超市里的物品名称，知道它们都是冬天穿戴的。

师：宝宝们，今日我们来逛超市啦，看，货架上有什么?

小结：这些物品都是我们在冬天需要用到的，它们可以让我们的身体更温和、更健康。

2.感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。

(1)那你们再认真看看，这些物品大小一样吗?

小结：物品都是有尺寸的，最大的是大号、最小的是小号;不大不小的是中号。

3.感知超市物品摆放的挨次，贴出相应的标记。

(1)那它们是根据什么挨次摆放的?

(2)请你找找这里还有什么物品也是从大到小(或从小到大)摆放的?

小结：超市里的物品有的是从大到小摆放的，有的是从小到大摆放的，看上去很整齐。

幼儿园的数学课件篇5

活动内容：排序

设计意图：

幼儿的科学学习是在探究详细事物和解决实际问题中，尝试发觉事物间的异同和联系的过程。依据大班幼儿年龄及认知水平特点，本节课通过创设教学情境，复习所学规律，引导幼儿通过观看、比较发觉递增递减的新规律;运用多元化的材料，让幼儿在自主的环境中学数学、用数学，促进幼儿观看、比较和推断推理的力量，产生关注生活及周边事物的乐观情感态度。

活动目标：

1.了解排序与我们的生活亲密相关，发觉递增递减的规律。

2.引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探究活动中，尝试和发觉不同的排序方法，培育幼儿的观看、比较力量。

3.轻松愉悦地参加活动，充分体验排序活动的乐趣。

活动预备：

1.PPT图片

2.操作材料：皇冠、项链、披风、腰带;瓶盖、回形针、夹子、花片、木珠、吸管等;一个铃鼓

3.轻音乐、歌曲

活动过程：

一、通过展现PPT导入，引导幼儿发觉生活中有的规律东西

(逐一出示图片，引导幼儿找出规律)

第一张：高、矮的树

其次张：桥上的灯光

第三、四张：手链

小结：你们都太棒了，一下子就找出它们的规律。这些有规律的东西看起来怎么样!这些有规律的排序能点缀我们的生活，让我们的生活变得很美。

二、老师以参与“舞会”的形式，用已装饰好的皇冠、项链、腰带、面具装扮自己激发幼儿动手装饰的爱好

(一)引导幼儿观看老师皇冠、项链、披风、腰带发觉规律

(二)介绍装饰材料及操作要求。

1.介绍装饰材料

2.提出要求：

(1)请你们用你喜爱的规律进行装饰，还可以用刚才新发觉的规律进行装饰。

(2)操作时要保持宁静和桌面的干净，听到铃鼓声回位置坐好。

三、老师巡察指导幼儿装饰。

重点指导：

1.引导力量弱的幼儿大胆创作

2.引导力量强的幼儿尝试利用递增递减的规律进行创作。或尝摸索索新规律。

四、鼓舞幼儿与同伴共享沟通自己的作装饰。

(一)幼儿介绍自己是按什么规律进行装饰。

(二)老师小结：排序的方法有许多，小伴侣根据刚才按物品的大小、外形、颜色、数量、长短等特征有规律的装饰，把自己装扮的很美丽，现在我们就去参与舞会吧!

五、带幼儿参与“舞会”结束活动。

引导幼儿用装饰好的腰带等物品装扮自己参与“舞会”，要求快乐大胆展现动作并爱护好装饰品。

幼儿园的数学课件篇6

设计意图：

我本次活动结合幼儿在日常生活中常常用到的电话，结合《纲要》中的主题目标，让幼儿主动的参加活动，有信念，为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参加尝试，支持鼓舞他们大胆提出问题，发表不同意见，学会敬重别人的观点和意见，供应丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件；引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某写简洁的问题。

活动目标

1、尝试将数字进行六次不同的组合。

2、能够娴熟将数字排列成不同的号码。

3、能乐观动脑，树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。

教学重点、难点

重点：能够运用数字1——6进行多次不同的组合。

难点：能用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中简洁的问题。

活动预备

1、利用多媒体展现动物园图片。

2、数字1——6，示范图一张（上面画有小猴子、小白兔、大象、大公鸡、小马、小牛）。

3、幼儿作业纸，记号笔，音乐磁带。

活动过程

一、开头环节：

老师带幼儿听音乐进入活动室，边走边做动物仿照操。

1、小伴侣，刚才歌中唱到了哪些小动物？你的爸爸妈妈带你去过动物园吗？（请幼儿争论沟通）

2、今日老师想带你们去参观一下动物园。（利用多媒体播放动物园图片，让幼儿对动物进行表象的了解）

3、动物园参观完了，小伴侣觉得心理怎样？可是刚才动物园下了一个紧急通知，今日下午进行运动会，可是小动物都不知道，请幼儿抓紧想方法通知他们。

二、基本环节：

1、争论自己家的电话号码，（由哪些数字组成的、由几位数字组成，每家的电话号码都不一样。）

请几位幼儿说出自己家的电话号码并比较。

2、给小动物装电话。

3、老师提出要求：用1、2、3、4、5、6这六个数字，数字不能多，不能少，不能重复；每家小动物的电话号码不能重复；每家小动物一个号码。

4、出示示范纸，数字1——6，请个别力量强的幼儿给小动物编电话号码，老师准时赐予指导。

5、请小伴侣做小小设计员，给小动物们编上电话号码。（为每一位幼儿发放作业纸）

6、幼儿相互争论、沟通结果。

7、请幼儿上台展现自己的设计结果，老师准时赐予确定、表扬、鼓舞。

三、结束环节：

小伴侣们为小动物们编上了电话号码，小动物们知道这个事情，确定会特别兴奋，现在，咱们带上自己设计的号码，去找电信局的叔叔关心小动物装上电话，好准时通知小动物们按时参与运动会！（放音乐；开汽车）

四、延长环节：

幼儿编出更多的电话号码

教学反思：

幼儿通过《好玩的数字》主题活动，能够运用数字1——6进行多次不同的组合，培育了幼儿的自信念和解决困难的力量，结合并运用各种感官，动手动脑，探究问题，从沟通、争论、探究的过程中体验到了胜利的欢乐。

幼儿园的数学课件篇7

教学目标

1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。

2、培育幼儿归雷达力量。

教学预备

1、老师用具：6个小熊

2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。

教学过程

1、复习5的组成

玩碰球嬉戏

2、教学6的组成

⑴请幼儿观看小熊特征。

⑵请幼儿依据小熊特征分类。

幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。

老师小结6的分解

3、分圆形图片，练习6的组成。

⑴老师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。

⑵幼儿操作，老师巡回指导。

4、玩“捉迷藏”的嬉戏

⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。

⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。

课后反思：

本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。由于数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当供应一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感爱好的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学学问、进展思维力量。

幼儿园的数学课件篇8

【活动目标】

1、初步感知两个相像特征的东西可以配在一起。

2、能将两种相同的或者相关的物体配对。

3、体验配对的乐趣。

【活动预备】

音乐、小象玩偶、动物头饰若干(如，两只小鸡，必需两两可配对)

【活动过程】

一、导入部分：创设情境——通过老师扮演小象，让幼儿初步感知两个相像特征的东西可以配在一起。

老师微笑走进教室，向小伴侣问好：小伴侣们好，今日有一位新伴侣来我们班做客，我们看看它是谁呢?(拿出小象玩偶)引导幼儿说出小象。(老师仿照小象的口吻说话：“小伴侣们，你们好，我叫笨笨，平常我总是一个人玩，可是我也很想和其他小象一起玩，我的小伴侣们，你们在哪里?”接着老师拿着玩偶走向伴侣们，用小象玩偶碰碰小伴侣的头或者是肩膀，然后说“你是我的伴侣。”(用小象玩偶碰几位小伴侣就可以了)然后老师仿照小象口吻：“笨笨好兴奋，笨笨最终找到我的伴侣了，我要邀请他们一起到森林里去玩耍。”

二、嬉戏环节：动物找伴侣——能将两种相同的或者相关的物体配对。

(1)小象找完伴侣后，老师说道：“那就请小伴侣们扮演森林里的小动物，找到自己的同伴，和小象一起去森林里玩耍吧，那现在我们也来找一找自己的小伴侣吧。”

(给他们带上事先预备好的动物头饰，当音乐响起让幼小伴侣开头找小小伙伴，音乐停止，师请幼儿找到与自己头饰相同的小伙伴并抱在一起，看哪个小伴侣最快找到小伙伴，对于没有胜利找到的幼儿师准时赐予引导他们找到小伙伴。嬉戏可以反复进行。)

(2)当幼儿找到同伴并且抱在一起的时候，老师说道：“我们除了可以和同伴抱抱，我们还可以做什么呢”引导幼儿想出其他方式，比如说碰碰头啊，拍拍肩膀啊握握手啊等。接着在音乐响起让幼儿开头找小伙伴，音乐停止，师请幼儿找到与自己头饰相同的小伙伴，并和小伙伴碰碰头或拍拍肩膀，看看哪个小伴侣最快找到小伙伴，对于没有胜利找到的小伴侣，老师准时赐予引导他们找到小伙伴。

(3)待到嬉戏玩过几遍后，老师仿照小象的口吻说：“伙伴们都玩累了吧，都饿了吧，我都为你们预备好了很多好吃的食物，但是我不懂你们都喜爱吃什么食物，你们要找自己头饰上小动物喜爱吃的食物哦，那我们现在一起去找食物吧。”

(助教把预备好的食物图片放在桌面上，让幼儿去找自己扮演的动物所喜爱吃的食物)

对于找错食物的幼儿，老师要引导其选出正确的食物(哪位小伴侣们可以告知老师XX喜爱吃什么吗?幼儿答不出来，老师就公布正确食物(XX动物喜爱吃XX，对不对)，直到幼儿选出正确的食物。

(4)手指嬉戏：

师：小动物们都吃饱了吧，让我们一起来手指嬉戏吧，大家都伸出小手，跟着老师一起做哦。接着老师边做动作边说着：“两个拇指，弯弯腰，点点头;两个食指，变公鸡，斗斗斗;两个小指，钩一钩，做伴侣;两个手掌，碰一碰，拍拍手。”

三、结束总结

小象和小象是好伴侣，小鸡和小鸡是好伴侣，由于它们都是同一种动物。小伴侣们，以后我们假如发觉有两种相同的或者相关的东西我们可以把它们凑在一起做伴侣。

今日小伴侣们在嬉戏中都和自己的同伴玩玩累了，让我们一起休息吧。

幼儿园的数学课件篇9

活动目标

1.熟悉“”“”，理解符号的含义。

2.会比较10以内的数字大小。

活动预备

1.ppt课件：数字卡片1-10

2.大数卡1-10，“”符号卡片。

活动过程

一、数字卡片导入课题

1.课件演示

老师：

复习数字1-10今日老师给小伴侣带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？可以拍几下手？

幼儿看数字几，并用拍手表示数量。

二、熟悉“”“”

1.老师出示数卡3和4，引导幼儿推断谁大谁小。

（1）提问：3和4中间可以放哪种符号？（放在3和4中间）

（2）小结：这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以3小于4。

2.练习：出示数字5和6

（1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？应当怎么读呢？

（2）小结：6大5小，中间放小于符号，由于屁股尖尖对着小数，所以56.

3.出示8和7

（1）提问：这是数字几和几？哪个大哪个小？

（2）老师把符号放在8和7的中间，告知幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以8大于7。.

4.比较符号、观看不同

请小伴侣看一看这两个符号有什么不同？

四、嬉戏

1.请两个小伴侣各选一个数字，再请一位小伴侣上来选符号站在他们中间。

2.请一个小伴侣拿着符号，让两个孩子分别站两边。

请小伴侣看一看，他们站得对不对。

3.老师小结：今日我们熟悉了两个新伴侣，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大小。

设计思路：

对中班幼儿来说，“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就简单多了，并且能增加他们学习的爱好和乐观性，本活动意在为幼儿制造一个良好的学习氛围。第一，依据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；其次，以嬉戏贯穿活动内容。

幼儿园的数学课件篇10

设计意图：

本次活动涉及到的内容是孩子们常常接触的、用到的比较两组物体(5以内)的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开头时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子们会依据已有的生活阅历，将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应，这样孩子们在自己探究的基础上会较简单把握两种比较物体多少的方法。在孩子们把握了这两种方法之后，紧跟操作练习，给每个孩子动手操作的机会。在孩子们操作完学具后，我又设计了一个小嬉戏进行巩固。这样，孩子们会在自己感爱好的基础上，较好地学会本次活动内容。本次活动较好地体现了幼儿为主体、老师只是一个引导者的教学方式。

活动目标:

1、引导幼儿尝试自己探究两组物体(5个以内)的多少。

2、让幼儿在探究活动中发觉物体的排列规律。

3、乐于参加集体活动。

活动重点：

引导幼儿把握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组(5以内)物体的多少。

活动难点：

幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。

活动预备：

1、教具预备：超市嬉戏。(碗和勺子)

2、学具预备：超市嬉戏。(每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。)

3、颜色不同的雪花片若干。(每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。)

4、猫和老鼠头饰若干。(各占幼儿人数的一半。)

5、操作册第1册第17-18页。

活动过程：

1、预备活动。

师幼相互问好，听音乐走线。

2、集体活动。

创设情境：今日，老师买了好多的碗和勺子(出示四个碗和五个勺子)

老师：请小伴侣们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些?哪个少一些?你是怎么发觉的呢?

我是分割线(引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发觉了一种方法后，老师进行准时鼓舞与总结，并强调是用了什么方法进行比较的;若幼儿没有发觉，老师要进行合适的引导。)

3、分组活动。

第一组：玩“超市嬉戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，(每种蔬菜不超过五个。)哪种多一些?哪些种少一些?一样多?

其次组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些?哪种颜色少一些?一样多?

第三组：完成操作册中第17-18页的练习。

4、集体嬉戏：猫捉老鼠。

老师：孩子们，我们一起来玩一个嬉戏吧!(放音乐《一只小小老鼠》。)

每组8-10人，分别戴上猫和老鼠的头饰。(每种头饰不超过五个。)玩猫捉老鼠的嬉戏。当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些?谁少一些?

5、沟通小结，整理学具。

小伴侣们今日真棒!都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小伴侣们把你学校具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要遗忘把学具袋的门关上!

活动延长：

1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些?谁少一些?

2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些?谁的少一些?

幼儿园的数学课件篇11

活动目标：

1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。

2、培育幼儿的理解力量。

教学重点、难点：

引导幼儿理解相邻数