关于小学五年级科学教学计划与总结

关于小学五年级科学教学计划与总结搞出任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，并使工作循序渐进，有条不紊。以下就是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。我们该怎么制定计划呢？关于小学五年级科学教学计划篇1一、教材分析：“生物生长的仍须”就是本册书的第一个单元。本单元从探究动植物的外部生存环境对其生长状况的影响做起，引导学生探究动植物生长所仍须的基本条件，以及周围环境对动植物生长的影响，并使学生意识到保护环境、与自然人与自然相处的关键意义。“生物与环境”单元稳步助推学生探究生物与周围环境之间的各种相互作用及平衡的方式。教材从学生津津乐道的葵花向阳做起，探究生物与阳光、生物与温度生物与水、生物与生物之间的关系。通过一系列的对照实验，并使学生二要体会至生物与环境相适应（平衡）的生活习性和方式就是多种多样的，同时生物自身的结构与其功能也就是相适应的。“人与环境”单元通过思维游戏、角色表演、模拟体验、科学点亮等多种形式的活动，并使学生感悟到人类就是自然的一部分，既倚赖环境，又影响环境，弘扬人与自然环境人与自然共处这一基本的环境保护意识。“冷和热”单元通过生活中常用的实例做起，引导学生探究热传递的相同方式，进而研究保温和散热器的问题，推断出物质与物质之间的相互作用与平衡、培育学生运用未有科学知识解决生活生产中实际问题的科学探究能力。“地表频密变化”就是本册书的第五个单元，在学生自学了生命世界和物质世界的促进作用与平衡、相互联系之后，稳步自学地球宇宙世界中物质、能量的促进作用与平衡，引导学生从地球表面频密变化的地震、火山等现象做起，积极探索地球内部物质、能量的促进作用与平衡的方式及关系。“环境保护”就是全册书的综合单元，教材从人类生产力的进步对自然环境影响做起，振奋学生认知科学、技术、社会和环境之间相互促进、相互作用的关系，帮助学生认识到环境为人类提供更多更多了基本的生存条件，人类社会经济的发展同时又给环境平添了烧毁促进作用，引起了环境中的生态短缺，从而心智保护环境的重要性，弘扬较好的环境保护的意识和习惯。为了发展学生的科学判断能力，教材还彰显了对观测记录和报告撰写的著重。教材综合性地考量了科学探究方面诸多能力的培育。全册教材自始自终都特别强调了学生的亲身经历和体验。教材在活动设计中，除了意识地精心安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。全册就是以学生存系统的观测活动居多线展开的，尽管各个单元的自学内容、观测对象相同，但在活动的设计上充分考虑了观测能力有步骤、存计划地发展。二、对所教学生的分析：小学科学五年级下卷所教的年级总计三个班，总计学生115多名，男女学生人数相当。女生广为比男生严格遵守课堂纪律，但男生广为比女生欢乐动手，欢乐讲话。通过前一阶段的自学，该年级的学生对科学课的科学知识掌控程度差异非常大，部分学生动手实验的能力不强。两班学生广为的特点就是比较开朗，思维较活跃，好奇心较强。自学兴趣，动手实验操作方式方式等方面加强教学，获得进步。三、教学目标：1、初步体会至科学观测仍须细致，讲究方法；并在一系列的观测描述活动中获得自信心。2、引导和推动学生积极开展拜访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和高度高度关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观测研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、挚爱生命、保护生态环境的教育。3、非和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观测活动过程：经历对小动物进行直观的观测和描述的过程；经历初步的按一定顺序观测及动态观测、细节和痕迹观测的过程；经历直观的比较观测的过程；经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经历初步的在观测活动过程中明确提出问题，推断出更多观测内容的过程；经历解决观测活动中的问题，尝试不断改进观测方法的过程。4、非和指导学生在存结构的观测活动中，获得关于动物的观测特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的多样的轻而易举重新认识。鼓励学生在此基础上，联系源于其他渠道的信息，发展自己的重新认识。5、能存顺序、存目的、深入细致地观测。运用看一看、揉、听见等多种方法进行观测，综合运用感官心智事物。6、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观测结果。和同学交流，相互评价观测结果。关于小学五年级科学教学计划篇2一、课程目标：1、唤醒学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存的的相互作用与平衡关系。2、培育学生搜集资料、分析资料，以掌控实验、模拟实验、分析实验结果、明确提出假设等探究能力，鼓励学生从两极两个方面分析科学技术的发展给人类社会平添的影响。二、指导思想：1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》明确提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培育学生的科学素养和技术创新精神，为学生后继的科学自学和其他学科的自学，乃至终身自学打下基础。2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的仍须、社会发展的仍须、科学素养的诸要素有机地融合出，崇尚科学性、实用性、教育性、普适性的统一。三、教学目标：1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等就是如何提高工作效率的；通过观察、分析资料推断出动物、植物有着多种繁殖方式；运用逻辑推理的方法对生命的起源、生物的进化做出存根据的假设；用模拟实验的方法探究地球表面的变化；设计制作能顺利完成一定任务的工具（涵盖直观机器、机器人等）。2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达致平衡状态的兴趣以及对未解之谜和生物技术的困惑，并积极关注有关研究的进展；体会生命沿用过程的繁琐多样，进一步弘扬挚爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、独立自主探究的自学习惯；能运用创造性思维和批判性思维，积极主动大胆地明确提出自己的看法和意见。3、能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会至利用简单机械能帮助人们提高工作效率；举例说明相同生物具有相同的繁殖方式，推断出生物的许多特征就是遗传的，变异也就是生物的特征之一，分析实例找出生物与环境之间的相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表出现发生改变的促进作用，能谈出来岩石主要就是由各种矿物共同共同组成的。4、能体会一些工具和简单机械的运用给人们生产、生活平添的方便快捷；能高度高度关注与生物繁殖有关的生物技术，时能从正反两方面分析技术的运用给人类社会平添的利弊；能明确提出保护环境、保护矿物资源的建议；能讲述科学家（比如达尔文）的故事，高度高度关注工具发明者和使用的发展史。四、教材分析：本册共分为六个单元，共22课。第一单元绝妙的用力：本单元的教学内容就是非学生探究简单机械的促进作用及直观的原理。学生在研究简单机械中观测两种力相互作用的过程，体会两个物体相互作用的现象，并认识到当两种作用力成正比时，物体间将超过至平衡状态即可。第二单元生命的沿用：本单元将在学生未有重新认识和经验的基础上，助推学生通过收集和整理各类有关资料，观测、比较并描述有关的现象等形式多样的探究活动回去进一步体悟生命过程的繁琐多样，培育对生命的挚爱，自学植物和动物相同的生殖方式，了解生殖就是生命的共同特征。同时引导学生高度高度关注与生殖有关的生物技术问题。第三单元生物的进化本单元稳步助推学生带着许许多多百思不得其解的问题，通过查阅、分析和整理资料、深入探讨、撰写科学短文、模型制作等相同方式的探究活动，深入探讨生物的起源和进化问题，研究生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡。第四单元地表缓慢变化本单元将助推学生尝试明确提出存根据的假设，通过适度的模拟实验，逐步并使学生感悟到各种自然力量以及人类活动对地表出现发生改变的影响，帮助学生认识到地表变化就是各种力量共同促进作用的结果。同时唤醒学生积极探索地表变化奥秘的兴趣，意识到保护地表的重要性，尽早培育学生尊重客观世界，观看自然美的科学精神和态度。第五单元矿产资源引导学生从生活中常用的岩石、矿石制成的生活日用品等做起，懂得地球母亲给我们提供更多更多了多样的矿产资源，但是这些矿产资源不是用之不尽，取之不竭的，因此保护矿产资源显得尤为重要。第六单元工具与技术本单元以工具和技术为主题，将科学知识、探究能力、科学态度及科学、技术、社会、环境资源整合出。唤醒学生对机器人研发研制的兴趣，充分发挥自己的想像力和创造力，设计自己的机器人。五、学情分析：1、令人瞩目之处：通过的自学，大多数学生对科学课产生了浓烈的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究性欲，乐意动手，擅长操作方式方式，另外，在进行着观测、提问、假设、应验、调查、定义及交流等一系列活动时，我特别强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力赢得了一定的提高。2、不足之处：由于活动材料管制的原因，存一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至似乎就没有积极开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。六、教学措施：1、把科学课程的总目标全面落实至每一节课；2、把握住小学生科学自学特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动扩展教学过程；4、并使探究变成科学自学的主要方式；5、弘扬对外开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学自学活动；7、充分运用现代教育技术；8、非指导科技兴趣小组，引导学生应邀出席各类有关竞赛，以赛中赛代。七、教学进度：单元课题课时绝妙的用力8课时生命的沿用6课时生物的进化3课时地表缓慢变化5课时矿产资源4课时工具与技术2课时关于小学五年级科学教学计划篇3一：学生情况分析：我校五年级五班共38人，他们经过二年的科学自学，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体内容转型为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步不断扩大学生科学知识范围，进一步提高学生创新能力和独立自主探究能力，培育学生动手动脑自学科学的兴趣，增加学生的社会课堂教学活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得科学知识解决生活中的问题，最终达致将科学知识创造性应用领域至生活中回来。二：教学目标：(一)情感态度与价值观.(各个单元建议)1.对待科学自学;尊重证据;愿意合作交流。对待自然：意识到人与自然必须人与自然相处。2。对待科学：认识到科学就是在不断发展的。对待科学自学：想知道，欢乐提问;愿意合作与交流;尊重他人劳动与成果。对待自然：能从自然中获得美的体验，用一定的方式赞美自然。3.对待科学自学：想知道，欢乐提问，喜欢大胆想象;尊重证据;愿意合作交流;能参与中长期科学探究活动。4.对待科学自学：尊重证据;愿意合作与交流。对待科学：认识到科学就是不断发展的。对待科学、技术和社会的关系：乐意用教给的科学知识改善生活;高度高度关注与科学有关的社会问题;意识到科学技术给人类提着的好处的同时，也可能将将产生的负面影响。5.对待自然：意识到人与自然必须人与自然相处。对待科学、技术和社会的关系：意识到科学技术给人类与社会发展平添好处。6.对待科学自学：能参与中长期科学探究活动。对待科学、技术和社会的关系：乐意用教给的科学知识改善生活;关心日常生活中科技新产品、新事物，高度高度关注科学有关的社会问题。对待科学：认识到科学就是不断发展的。对待自然：意识到人与自然必须人与自然相处;挚爱生命。(二)科学知识目标1.了解地球表面就是由小部分陆地和大部分水域构成的;知道地球内部存炽热的岩浆;了解地球表面就是在不断变化的;了解火山火山爆发现象;了解地震现象;了解温度、风、流水、植物对地表的促进作用。了解人类活动对地表出现发生改变的影响。2.物质世界：知道声音就是由物体振动产生的，能区分声音的大小和音调的多寡;知道声音必须通过物质传播到达人的耳朵;能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治方法。3.地球与宇宙：能推断出北斗星和北极星。4.物质世界：知道物质就是由相同的材料共同共同组成的。恰当使用，特别注意负面影响，人对环境负有责任。能根据相同物质性质进行分类，知道各种物质的促进作用。5.物质世界：认识到水冷却必须吸收热量;了解影响加热快慢的原因;知道水的冰点和沸点;探究雨、雪、雾霜的成因及水在自然界循环的规律。6.运用所学科学知识，利用科学方法，为人类创造出更多的财富。人对环境负有责任。(三)能力培育本册教材的构筑密切联系学生生活和经验，以技术创新精神和课堂教学能力为核心，重点特别强调发展学生搜集处理信息的能力、独立自主以以获取崭新科学知识的能力、分析解决问题的能力及进行专题研究的能力，在探究目标的全面落实上，以亲身探究为手段，重点全面落实、强化《课程标准》中“并使学生逐步学会科学地看一看问题、想问题”的建议。三、教材分析：本册教科书以主题研究的形式选歌了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《研究与课堂教学》六个单元。以发展学生为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构筑单元，突显了“生活经验”助推下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机的资源整合，重点全面落实技术创新精神和课堂教学能力的培育内容。四、教学重点难点(囊括在二、三部分)五、基本教学措施：本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，存较强求知欲性欲的话题作为课的主体，通过活动并使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学自学的心智。利用现有的信息技术科学知识，根据教材特点，制作一些课件，利用课件的动画效果、彩色图片，唤醒学生的自学兴趣，水解教材中的重点难点，并使学生难于拒绝接受。定义与模型就是五年级集中训练的过程与方法，必须融合具体内容自学内容，在探究过程中有意识地强化定义与模型的训练。在教学中采用一流的电教手段回去辅助教学。在教学中要调动学生的自学积极性，根据教材特点，并使学生查一查、图画一图画、...、说一说、想一想、搞出一搞出，多种感官用，取悦学生的注意力，培育学生的“三动”能力，即为为：动手、动口、动脑。在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，重实效层次教学，并使学生在学会科学知识的同时，能够从中心智自学的意义，掌控一定的自学方法，并使大部分学生从“必须我学”变成“我必须学”。主要教学活动类型：搜集信息现场实地考察自然状态下的观测与实验专题研究情境模拟科学小制作深入探讨辩论科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛科学观看社区科学活动七、主要导学方法：探究法模拟法参观法课堂教学法深入探讨法谈话法辩论法实验法列表法说明法八.各单元、各课课时精心安排第一单元：地球和地表的变化l.地球内部存什么2课时2.火山1课时3.地震1课时4.搞出一块卵石1课时5.各种各样的矿物1课时6.地表的变化1课时第二单元声音的秘密7.声音的产生1课时8.谁能传播声音1课时9.怎样听到声音1课时10各种各样的声音1课时11.噪声的危害与防治1课时第三单元秋冬星空12.秋季星空2课时13冬季星空2第四单元生活中的材料14.木材115纸116.陶瓷117.金属118.玻璃与塑料119.材料的分类2第单五元20.加热121融化122.凝结123.水的三态变化124.小水滴的旅行3研究与课堂教学1.研究学校里的噪声问题12.材料与我们的生活关于小学五年级科学教学计划篇4一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培育小学生科学素养为宗旨。二、教学目标：1、培育学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，并使学生亲身经历科学探究的全过程；3、自学建立定义模型，以检验自己的假设。4、勇于批评的科学态度和欢乐科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、挚爱生命，关心现代科技的发展。三、学生情况分析：1、整体自学状况：学生整体自学比较深入细致，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的科学知识，心智不甚深刻，运用能力差。2、未有科学知识、经验：单一制探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，并使学生没能较好地在观测、实验、调查等课堂教学活动中以以获取科学知识、发展能力、培育思想情感。3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究性欲，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，特别强调用符合小学生年龄特点的方式自学科学，学生必将对科学学科整体整体表现出浓烈的兴趣。四、教材分析：科学五年级凡例教材分后四个单元，分别就是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。第一单元牵涉到运动和力的关系。起至至。所牵涉到的力的概念存：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生必须经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对照实验、运用数据进行定义、加装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的心智，发展对探究的兴趣，也就是教材的意图之一。物体的运动状况的变化都就是力促进作用的结果，力就是出现发生改变物体运动状态的原因。第二单元必须并使学生在“创造”（制作）计时工具的课堂教学过程中，了解人类计时仪器的发展史，体会人类对“时间”的重新认识过程，从而认识到时间就是不以人的意志、以保持维持不变的速度缓缓流逝的。同时，在整个单元的自学过程中，还将不断地引导学生回来心智、体验一定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立至时、分后、秒等时间单位概念。“生物与环境（二）”第三单元就是必须助推学生经历一些存目的的调查、实地考察活动，在活动的基础上进行科学推理小说，进一步体验生物与环境之间的关系，重新认识生物与生物之间就是相互依存、相互作用和相互制约的，特别就是认识到一种动物或植物可能将将就是另一种动物或植物存活所依赖的条件，从而在学生心目中建立起至至初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间就是相互关联的一个整体”的重新认识。步牵涉到动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。在活动中，仍须对学生的探究兴趣进行唤醒和保护，鼓励学生以事实为基础进行活动记录，体验在课堂教学活动中进行预测和检验的必要性，经历直观的方案设计并课堂教学的过程，在出现发生改变掌控条件的活动中收集数据和资料进行分析和交流。以生态瓶的修筑、观测和出现发生改变掌控条件为线索回去进行探究活动，探究食物关系平衡烧毁后的生态状况，进一步重新认识野生动植物及其栖息地。第四单元：第一、二课，从同一时刻各地时间相同，世界各地存时差，北京、纽约昼和夜刚好恰好相反这些现象已经已经开始，通过研究得出结论这就是由于地球就是不透明化的球体，而且在进动引致的。第七课，在以上研究的基础上定义前面明确提出的各地存时差，黎明有先有后，新年钟声无法在同一时刻奏响的问题。第八课，稳步研究有关地球进动的问题。第六课，从北京到底就是清晨还是黄昏这个问题，拎出来地球进动方向的问题，指导学生在模拟太阳东升西落的活动中，运用相对运动的原理，得出结论地球进动的方向就是自西向东。第三、四、五课，从地球上存白天和黑夜，而且昼夜交叠，通过分析、推理小说、排序等，研究得出结论地球在不停地自转，并且可以通过实验观测至地球的进动。地球上各地昼夜交叠就是地球进动形成的这个基础上，介绍极地存半年的时间白天很长，甚至存极昼的现象。最后一课“昼夜、四季与动植物”就是本单元自学的拓展。并使学生通过模拟实验研究得出结论：地球进动时，地轴始终就是伸展的，而且伸展方向和倾斜度保持维持不变，很自然地为下面四季的成因谢泽生了铺垫。地球的进动而产生的昼夜交叠和因地球的太阳而产生的四季变化，并使同一地方相同时间赢得的光和热都发生变化，相同地方同一时间赢得的光和热也相同。由于内容较难，不作为重点，而且教师必须加强实验指导。这并使地球上产生了多样的环境、气候和多样的生物，也并使地球上的一切生物存节律地生长和生息。第九课和前面几课的思路刚好恰好相反，就是用前课得出结论的“地球伸展转动”这个结论回来模拟地球紧紧围绕太阳太阳运动，观测可以出现什么现象。五、基本措施：1、把科学课程的总目标全面落实至每一节课；2、用丰富多彩的亲历活动扩展教学过程；3、并使探究变成科学自学的主要方式；4、悉心地引导学生的科学自学活动5、各班建立科学小博士协会，并使学生在相互交流、合作、帮助、研讨中自学；6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行检验，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的知道辩用做解决问题的课堂教学；7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；8、引导学生应邀出席各类有关竞赛以赛中赛代关于小学五年级科学教学计划篇5一、教材分析全册教材总计六个单元，第一单元就是“白天和黑夜”主要并使学生知道昼夜变化与地契的进动有关；了解古人对昼夜成因的悖论；了解昼夜变化对人及动植物犯罪行为的影响。第三单元就是“电和磁”本单元主要并使学生知道电是生产生活中常用的能源；重新认识完善的电路共同共同组成；可以加装一个直观电路；知道有的材料容易导电，有的材料不难导电；掌控安全用电的常识；重新认识磁铁的性质；知道电能产生磁性；可以探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用领域等。最后两个单元就是“定义与模型”和“民主自由研究”。第四单元就是“体温和血液循环”通过本单元的自学，并使学生了解呼吸器官、体温过程及常用体温疾病的产生和预防的科学知识；了解心脏和血管的促进作用及保健，进一步进一步增强身心健康及保护的意识。第二单元就是“光与色彩”主要并使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以出现发生改变光的传播路线；光是存颜色的；日光就是由七种色光共同共同组成的。教材的主要目的就是唤醒学生自学科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程自学特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，自学一些精确的科学知识和技能。二、学生情况分析：1、学生心理分析：在小学阶段，学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究性欲，他们乐意动手操作方式方式具体内容形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，特别强调用符合小学生年龄特点的方式自学科学，学生必将对科学学科整体整体表现出浓烈的兴趣。2、学生未有科学知识、经验：学生通过三、四年级两年的自学，学生虽已经具备了初步的科学知识和操作技能，比如观测、记录、直观实验等，但由于各种条件的管制，部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也极差。在加之家长和学校偏重于语、数、英教学，并使学生没有多少时间和机会触碰大自然，更没有赢得大人和老师及时、周到的指导，因此，部分学生无法较好地在观测