洁净厂房设计及GMP培训教学课件

洁净厂房设计及GMP培训洁净厂房设计及GMP培训洁净厂房设计及GMP培训药厂车间设计,运行,及GMP认证GMP基础知识第一节什么是药品?《中华人民共和国药品管理波(2001年)第一百霁二条药品,是指用于预防、治疗、诊断人的疾病有目的地调节人的生理机能并规定有适应症或者功能主治、用法和用量的物质,包括中药材、中药饮片、中成药、化学原料药及其制剂、抗生素生化药品、放射性药品、血清、疫苗、血液制品和诊断药品等。随着人们对外语的广泛重视，英语目前已成为小学教育一个重要的内容。不光城镇小学的学生学习英语，英语同时也成为了农村小学的学生学习的主要课程之一。但由于农村小学大多地处偏僻，交通不便，经济条件落后，再加上信息滞后等，使得应试教育占据其主要地位。为了适应新课程的改革，也为了充分体现素质教育的新理念和教学改革的具体要求，突出以学生为本的现代教育思想。作为在农村小学从教十几年的英语教师，下面我就谈谈在农村小学英语教学中所遇到的一些问题和在课改中的一些教学体会。1农村小学英语教学的难点1.1农村孩子比较胆小，羞于说英语。农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑，发言基本处于被动位置。1.2缺乏学习英语的环境氛围。在课堂上，学生能听到英语教师较流利的口语，但学生每周一般只能接触两到三次，每次仅四十分钟，其他任课老师则都是用汉语教学。而且，目前社会上尤其是农村，用英语交流的环境很少，甚至可说是没有。因此，学生听英语、说英语、练英语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境。1.3农村小学教学方法、手段落后。在农村小学中还存在使用传统的英语教学方法的情况，而这种"满堂贯、英译汉"的教学方法，不仅使课堂气氛沉闷，学生处于被动接受状态，而且根本不符合小学生的生理、心理特征和年龄特征，也无法满足他们的学习兴趣，以致于学生产生厌倦心理，不愿意继续学习英语。2不断改革与创新，提高教学效果2.1贴近生活，激发学生的学习兴趣。语言来源于生活，又运用于生活。小学英语教材都有适合学生活动表演的语言材料，让学生亲自进行各种生活化的活动表演，不仅可以把知识巩固不留痕迹地融入到活动实践中，让学生兴致盎然地学习，而且还能让学生感受到现实生活与书本上的知识密切相关，培养了学生仔细观察生活，留心身边事物的习惯。兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。我想学生都是一样的，无论是城镇还是农村，要是只有填鸭式的灌输，任何学生都提不起学习英语的兴趣。小学生有意注意时间短、好奇心强、模仿力强，我们可以抓住注意力集中的短暂时刻，组织形式多样的课堂活动，如游戏、表演、比赛、唱歌、讲故事等，培养学生对英语的兴趣，使学生在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，学生的学习积极性高，才不会感到厌倦。如我在教PEPBook1Unit4这一单元的Let'slearn时，课前先让学生回家仔细观察并模仿家中动物的叫声，然后在课堂上让他们充分施展自己表演才能，再让其他同学参与到这个Guessinggame当中，猜出Whatanimalisit？学生个个情绪高涨。另外，还可以通过一些自编的琅琅上口的顺口溜帮助学生快速记忆。如学习家庭成员时，我编了这样的儿歌"爸爸、爸爸是father，妈妈、妈妈是mother，哥哥、弟弟brother，姐姐、妹妹sister，grandfather是爷爷，grandmother是奶奶，这就是我们的family。"学生既感兴趣又容易记忆，教学效果还不错。2.2为学生展示语言习得提供舞台，发挥语言交际功能。用英语交际最大的障碍就是羞于启齿，学习中的动作和表情可以帮助学生摆脱或缓解心理障碍，使他们能被动动做做的气氛吸引而全身心地投入，从而抛开胆怯心理，大胆交往。在小学英语教学中，采用适当的体态语，既可避免用汉语解释英语，又可创设一种有利于培养学生语感的语言环境。如在教授介绍和打招呼用语时，教师可以一边说"Hello"，一边微笑地举起手向学生致意；当说到自己的名字"I'mMissWeng"时，可以双手指向自己并把名字写到黑板上，学生也会自我介绍："I'm、、、、"；当说到"Nicetomeetyou"时，教师可以走到学生前与他握手，学生也说：Nicetomeetyou，too.这样不仅缩短了师生之间的距离，避免了传统的填鸭式教学法和哑巴英语的存在，而且还形成了一个轻松愉悦的语言环境，为他们在将来实际交流中打下坚实的基础。再如在教PEPBook1Unit5Let'stalk时，在课堂上创造一种真实的语言环境，教师可准备汉堡包、热狗、薯条、面包、这些食物的玩具模型或者是真实食物，学生的情绪高涨，争先恐后的说："Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.""Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.""Thankyou."在这种语感环境的熏陶下，学生的语言交际能力自然就会提高了。2.3丰富教学手段，使课堂教学生动活泼，寓教于乐。现行的小学英语教学，按照要求，一般是每周3课时。在这有限的教学时间内，要想让学生记住所学知识是比较困难的。特别是农村小学，家长们大多不重视子女的成绩。因此，对于英语教学的冲击力是很大的。大多数教师遇到过这样的情况：学生对已经学过的单词或语句很容易忘记，哪怕是刚学过的单词，在下一课出现时，他们也不认识，就像没学过的一样。有时因教学时间紧张或受其它什么因素的影响，遇到这种情况时，往往一带而过，使得学生没有搞懂，下次出现时仍感陌生。不仅影响了新课时的教学效果，而且不利于学生英语水平的总体提高。由于儿童短时记忆和形象记忆较强，根据这一记忆规律，我经常将所学过的知识在学生面前显现，以帮助他们不断地加深印象，巩固知识。在遇到这种情形时，教师绝对不能因为时间紧张而忽视了教学效果。例如：在教学fat时，先让学生静下心来，仔细地想一想，以前有没有学过跟这个单词相似的，学生就会想起cat，hat.学big时就联想到pig，wall-ball、tall，此时有部分学得不扎实的学生看到其他同学读出来以后，也能够马上读出这个单词。这样一来，不仅解决了新课中遇到的问题，加深了学生的记忆，还复习了已经学过的知识，巩固了教学成果，提高了学习效率。2.4采用形成性评价，培养学生的自信心。德国教育家斯多惠说过："教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、与鼓舞。"这句话充分说明了对学生评价的重要作用，好的评价手段不但可以帮助学生建立学习英语的自信心，满足学生的学习成功感，而且可以成为激励学生积极主动学习的强大动力。好奇和新鲜是引发对新事物产生兴趣的基本条件，大部分学生在刚开始接触英语的时候，会对此新鲜的语言产生好奇，学习的积极性也特别高，但随着学习内容的不断扩展和知识量的不断增加，伴随着其他学科的学习压力的外因，他们在学习过程中难免会遇到困难，及时的课堂评价可以帮助学生树立自信心，感受成功的喜悦，提高学习的积极性，激励学生不断进取，让学生对英语的学习兴趣变得更持久。课堂教学穿插着富有趣味性和吸引力的游戏、竞赛，在游戏、竞赛等教学活动过程中，充分利用表情、手势、语言来激励评价学生的参与和表演，即使学生在回答问题，认读单词，表演对话等活动中都不忘给予及时的评价，对胆子小，不敢开口说英语的学生，也不忘给他（她）一个鼓励的眼神，一个期盼的微笑。不时用夸张的语气，激昂的语调用good、great、super、excellent、goodjob、welldone等激励语来表扬评价学生，充分调动活跃课堂气氛，激发学生学习的热情不断高涨，也增强了学生的自信心。学校教育只是孩子生活中学习知识的主要部分，而家庭教育则在开发孩子的智能和养成良好的生活、行为习惯等方面存在着巨大的潜能。教师应做好家长的思想工作，使他们也参与到小学英语的教学中来，为自己的孩子学习英语创设良好的环境，如鼓励和督促孩子看英语光盘，听儿童英语歌曲等。教育孩子把学到的英语知识真正地运用到实际生活中去。这一点，农村小学的英语教师尤其要重视。以上所述是我在农村小学任教英语以来的一些体会和浅见，在全面实施素质教育的时代，小学英语教学也要不断地学习，不断地研究，不断地总结教学经验，才能提高小学英语教学的水平和质量。尤其是信息滞后、设备落后、交通不便的农村小学的英语教学，更值得广大英语教师的共同努力、探索、研究，总结出一套适合农村小学英语教学的方法，促进农村小学英语教学的发展。在2011版《义务教育音乐课程标准》中明确指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演出的经验，培养群体意识及协调、合作能力，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。”“七至九年级的学生能够自信地、有表情地演唱歌曲。积极参与齐唱、轮唱及合唱，并对指挥的起、止、表情等作出正确的反应。”可以得出，《课程标准》非常注重合唱教学对学生合作精神与实践能力的培养，而合唱歌曲在音乐课堂中所占的比重也越来越多，合唱教学变成了中学音乐课堂中不容忽视的重要组成部分。所谓“班级合唱”指的是在合唱中以整个班级为基本单位，结合相应教材内容对学生在课堂上进行的二声部合唱教学，使全班学生的音色融合在一起，发出统一和谐的声音。开展“班级合唱”教学，可以从教材当中的歌曲入手，因为教材歌曲的演唱是学生学习二声部合唱的基础，也是获得音乐体验最直接的方式。“班级合唱”教学可以快速地使学生整体感知到二声部合唱的内涵，在相互合作的过程中，学生在这个时间和空间中可以更进一步感受到二声部合唱和谐之美，从而提高合唱的普及性。因此，开展“班级合唱”教学势在必行。本文以《课程标准》理念?橐谰荩?结合初中音乐教学中的实际情况，通过多元化的有效策略教学，使学生在此过程当中，做到人人参与，直观地感受到二声部合唱的魅力。一、重视轮唱，激发学生学习兴趣初中“班级合唱”教学应当从轮唱开始，再逐步过渡到其他二声部的合唱形式。通过这种简单的轮唱，不仅能够让学生初步感受到二声部合唱的魅力，培养了学生之间合作演唱的意识，而且还调动了学生参与合唱的积极性，激发了学生的学习兴趣。如：在《桑塔露琪亚》的教学中，可以在B段“快来吧，快来吧！我的小船呀！”的旋律中加入轮唱，改编成相差3拍子的二声部轮唱。学生通过几遍的练习之后有很好的演唱效果。通过这样简单的轮唱教学，学生直观地感受到了轮唱，提高了学习合唱的热情，也为后面更难的合唱教学打下了良好的基础。二、先入为主，运用“二声部优先法”固定音高在初中“班级合唱”教学中，教师应当采用“二声部优先法”来固定音高，直接将二声部的旋律作为学生模唱的发声练习，让学生关注到二声部。这样一来，学生有了“先入为主”的音高概念，潜移默化地便掌握了二声部的旋律。待学生对二声部有了一定的把握之后再来学唱一声部旋律。此时，学生脑海里已经印下了二声部旋律，自然而然地打破了学生对学习二声部旋律的畏惧，轻松掌握了二声部，“班级合唱”的教学效果更有质量。如：在《红河谷》的教学中，（1）教师可以先从较难把握的二声部旋律入手，将《红河谷》二声部的旋律作为发声练习，随钢琴用“lu”来进行模唱。（2）学生旋律熟悉之后，加入歌词进行演唱。（3）教师唱一声部，全班学生唱二声部，初步感受二声部的和声效果。（4）全班学生学唱一声部。（5）分两组进行二声部合唱，教师帮忙演唱二声部，及时纠正学生的音准。三、听唱结合，借助钢琴辅助教学在初中“班级合唱”教学中，培养学生的听辨能力也不容忽视。教师可以用钢琴弹奏出两个声部的旋律，让学生感受和声效果，辨别出第一声部与第二声部；教师可以用钢琴弹奏第一声部，让学生唱第二声部，在相互配合时提醒学生多注意用耳朵聆听和声效果，当音准不到位时，应当及时进行调整，反复练习。当练好之后可以进行声部交换；教师在弹奏钢琴伴奏时，应当根据两个声部的和声进行编配，使得钢琴伴奏帮助学生更好地把握音准、节奏以及提高两个声部之间的配合度，同时起到烘托气氛、带动情感的作用。通过这样的训练，学生各有所“依”，不仅加强了学生的听觉意识，而且还做到了用“耳朵”去歌唱。四、轻声歌唱，养成良好的歌唱习惯在初中“班级合唱”教学中，由于学生的音乐基础参差不齐，大多数学生也没有经过科学地发声训练，演唱时声音很“响亮”、“尖锐”、“个性”突出，“班级合唱”效果不佳。所以，教师应当从保护处于变声期初中学生的嗓音出发，多采用轻声歌唱的方法进行训练。所谓轻声歌唱，指的是在保持良好歌唱状态的情况下，多用气息进行小音量的歌唱。这种方法既可以有效地保护学生的嗓子，又可以帮助学生更快地找到喉部放松的感觉，有效地感受到歌唱时气息的高位置。要让学生彻底地养成轻声歌唱的良好习惯，需要教师明确每一节“班级合唱”的训练要求，贵在坚持，通过反复提醒与强调，从轻声说话、轻声朗读歌词到轻声发声练习、轻声演唱歌曲，使学生逐渐养成良好的歌唱习惯。五、换位感知，发挥优秀学生示范作用当训练有了一定的“模样”之后，教师要常进行换位感知。就是说，学生之间的声部要经常互换，让每一位学生在一首作品当中，既能学会一声部的旋律，又能掌握二声部的旋律。学生凭借自己的和声感觉抓住音高，在相互换位中，音准就会逐渐巩固而不会丢失。在此过程中，应当让音准较好的优秀学生积极发挥示范作用，先抓骨干，以点带面，层层推进。可以让优秀学生进行二声部的范唱，其他学生聆听，起到人声示范的榜样作用。这些优秀学生可以通过学生们最易接受的方式告知他们正确的音准是什么。教师要充分利用学生之间这种相互牵引的模仿能力，通过对单人模仿、双人模仿、多人模仿一直到声部之间的模仿等解决声部横向与纵向的统一问题。这样，既激发了优秀学生的自信心，发挥了示范作用，又促使了其他同学向正确的方向进行“班级合唱”，切实提高了教师的教学效率。总之，初中“班级合唱”多元化的教学策略尤为重要，一定要从本校的实际情况出发，切不可生搬硬套合唱教学的模式机械地进行合唱训练。教师在具体地实施过程中，需要不断地学习、反思，摸索出一套长期的、循序渐进的、可操作的训练方法，让学生美妙的歌声回荡在班级当中，回荡在校园当中！未来的初中“班级合唱”道路，任重而道远！药厂车间设计,运行,及GMP认证GMP基础知识第一节什么是药品?《中华人民共和国药品管理波(2001年)第一百霁二条药品,是指用于预防、治疗、诊断人的疾病有目的地调节人的生理机能并规定有适应症或者功能主治、用法和用量的物质,包括中药材、中药饮片、中成药、化学原料药及其制剂、抗生素生化药品、放射性药品、血清、疫苗、血液制品和诊断药品等。GMP基础知识药品是一种特殊商品。这就引申出了药物台般性和特殊性问题◆所谓药物的一般性首先是说它是一种商品,既然是一种商品,那么药品生产者所生产出来的品就主要不是为自我享用的,而是像其它商品样要推向市场,为社会服务。药品既然是一种商品,那么它的生产、销售和消费必然要遵循市场规律,引入竞争,优胜劣汰在所难免。GMP基础知识◆其次说药品是一种特殊商品,就是说,除了商品特性而外它还具备若干自身的特殊性,这些特殊性主要体现在1.与人的生命健康相关5.缺乏需求价格弹性2.质量标准严格6.消费者低选择性3.专业技术性强7.需要的迫切性4.社会公共性GMP基础知识第二节GMP的由来GMP-GoodManufacturingPractice良好制造规范对于药品行业GoodManufacturingP