2023年05月广东惠州市惠城区招考聘用公办中小学(幼儿园)编内教师336人笔试题库含答案解析

（图片大小可自由调整）第1卷一.历年高频考点试题甄选(共10题)1.文章第③段写对山的鄙视、厌倦和怨恨运用的是什么手法？有什么作用：B.欲抑先扬；以表达对陕北的山的感情的变化C.欲抑先扬；更加强烈地表达对陕北的山的赞美之情A.集会：参与B.实力：增强这段文字主要介绍了：C.行星状星云的形成D.恒星演化的过程以下哪项如果为真，最能削弱上述论断：A.英语补习班的老师教学不太认真B.小红和小明同时上了英语补习班，她这次英语考了80分C.上次英语考试，小明和小强的英语成绩分别为99分和39分D.小刚也没有上过英语补习班，他这次英语考了80分B.老虎钳C.筷子D.天平6.朱门：相思豆：赤字A.热水器：暖气片：设备B.沙漠：天王星：寂寥C.红袖：巾帼：娥眉7.立体农业是指利用生物间的相互关系，兴利避害，为了充分利用空间把不同生物种群组合起来，多物种共存、多层次配置、多级物质能量循环利用的立体种植、立体养殖或立体种养的农业经营模式。A.根据鱼蟹的不同分布水层和不同食性等特点，在池塘水域中进行池塘鱼蟹混养，可达到充分利用水体，鱼蟹双高产的目的C.大型南瓜立体营养液栽培技术，突破了传统栽培方法，实现南瓜空中生长D.珠江三角洲人民根据当地的自然条件特点，在鱼塘的塘基上种桑、种蔗、种果树等8.心理学上有个概念叫曝光效应，是指人们会对自己熟悉的事物产生好感，会有“________”的感觉。曝光效应就是广告营销的心理学基础。不过________，心理学上还有一个概念叫“过度曝光”。研究发现，一个事物在被试面前连续呈现10到20次后会增加好感度，但是超过这个次数，反而会让被试产生厌烦感。填入横线处的词语最恰当的一项是：A.似曾相识

不言而喻B.情有独钟

无独有偶C.心旷神怡

如出一辙D.如沐春风

物极必反A.硝石：加拿大B.磷矿：摩洛哥C.铜矿：智利、秘鲁D.金矿：南非10.内部言语：一种对自己发出的言语，是自己思考问题时所伴随的一种不出声的言语。下列属于内部言语的一项是：A.培训班学员小声议论这位教师的教学方法B.望着窗外的那一片林子，老张陷入了沉思C.小李站起来，胆怯地望着老师，用很小的声音说：“我不知道”D.老李与老赵对于是否要打一仗，大声地争执起来第1卷参考答案一.历年高频考点试题甄选解题思路：第一步，分析文段。第③段写对山的鄙视、厌倦和怨恨，第④段通过“现在想来，我那时是多么的无知，多么的任性，多么的忘本”，可知对家乡的热爱喷泉而出，第⑤段到第⑧段是对陕北的山进行赞美以及阐述其心得。故“对山的鄙视、厌倦和怨恨运用的是欲扬先抑的手法”，第③段目的是为后面赞美陕北的山作铺垫，通过前后反比，表达出对陕北的山强烈的赞美之情。第二步，对比选项。A项符合上述信息。因此，选择A选项。B项和C项：“欲抑先扬”应先赞美后鄙视和厌倦，与文段内容相悖。D项：表述不具体，无法体现“强烈的赞美之情”。2.参考答案：C解题思路：第一步：判断题干词语间的逻辑关系。第二步：判断选项词语间的逻辑关系。A项：参与集会符合动宾关系，但集会是具体的，与题干逻辑关系不一致，排除；B项：实力可以增强，也可以减弱，与题干逻辑关系不一致，排除；

C项：展现活力符合动宾关系，且展现的一定是自己已有的活力，活力是抽象的，与题干逻辑关系一致，当选；D项：速度可以加快，也能够减慢，与题干逻辑关系不一致，排除。故正确答案为C。3.参考答案：D解题思路：文段开篇阐述恒星演化的第一步是燃烧，接着阐述随着低质量恒星的老化会形成“恒星风”，最后阐述在后期会形成行星状星云以及周围物质的电离情况。故整篇文段为分-分结构，阐述恒星演化的不同时间段，即恒星演化的过程，对应D项，当选；A项：“规律”为无中生有，文段未提及，排除；B项“恒星风”仅对应“随着低质量恒星的老化，它们的外层通常会脱落，形成‘恒星风’”，C项“行星状星云”仅对应“在这一生命后期，低质量恒星将通过‘恒星风’慢慢地弹出它们的大气层，形成行星状星云”，两项均表述片面，未能概括全文，排除。故正确答案为D。【文段出处】《电离结构“反向”的行星状星云被发现》解题思路：第一步，分析文段。文段先介绍了恒星演化的原因及元素燃烧的顺序，然后介绍了从低质量恒星到“恒星风”再到行星状星云的演化过程，最后介绍恒星演化过程中对周围物质的影响。文段为并列结构，主要介绍了恒星演化的过程。第二步，对比选项。D项是对文段内容的概括。因此，选择D选项。4.参考答案：C论点：小明的英语成绩比小强好的原因是由于上了校外补习班。论据：小明每个周末都要去校外上英语补习班，小强从来没有上过英语补习班。结果，这次期末考试，小明和小强的英语成绩分别是95分和55分。第二步：逐一分析选项。A项：英语补习班老师的教学不太认真，不代表补习班对提高考试成绩没有帮助，跟小明比小强考的分数高无关，属于无关选项，不能削弱，排除；B项：小红的分数比小强高，无法证明补习班对小明和小强成绩造成的影响，属于无关选项，不能削弱，排除；C项：上次英语考试，小明和小强的英语成绩分别为99分和39分，而这次小明上了补习班却退步了，而小强则进步了，说明上补习班没有效果，可以削弱，当选；D项：无论小刚上没上补习班，考多少分，都无法证明补习班对小明和小强成绩造成的影响，属于无关选项，不能削弱，排除。故正确答案为C。解题思路：第一步，确定题型。根据提问方式中的“削弱”，确定为削弱论证。论点：小明的英语成绩比小强好的原因是由于上了校外补习班。论据：小明每个周末都要去校外上英语补习班，小强从来没有上过英语补习班。结果，这次期末考试，小明和小强的英语成绩分别为95分和55分。A项：无关选项。补习班老师不认真，无法说明补习班对提高成绩有没有帮助，论题不一致，排除。B项：增加论据。上过补习班的小红考了80分，成绩高于没上过补习班的小强，说明补习班有助于帮助学生提高成绩，具有加强作用。C项：增加反向论据。与上次考试相比，小明参加了补习班但成绩退步了，小强没有参加补习班但成绩进步了，说明补习班没有效果，具有削弱作用。D项：不明确项。该项指出“小刚未上补习班，考了80分”，无法说明上补习班是否有效，不具有削弱作用。因此，选择C选项。B项，指出小红也上了补习班但成绩不如小明，但小红的成绩还是比没有上补习班的小强要好，因此该项不能否认补习班的作用，无法削弱题干论断。C项，补充了上次英语考试中小明和小强的成绩，对比来看小明的成绩下降了而小强的成绩进步了，在一定程度上说明了上补习班并没有起到作用，能够削弱题干论断。D项，指出小刚没有上过补习班且考了80分，但小刚的成绩仍然比上了补习班的小明成绩低，因此该项不能否认补习班的作用，无法削弱题干论断。D项错误，动力臂与阻力臂相等的杠杆为等臂杠杆，如天平。故正确答案为C。解题思路：第一步：判断题干词语间逻辑关系。“朱门”最初的含义是红漆的门，“相思豆”指的是红豆，“赤字”本意为红色的字，三者都带有红色的含义，三者为对应关系。第二步：判断选项词语间逻辑关系。A项：“热水器”和“暖气片”都是一种“设备”，前两词是并列关系，分别与第三个词为种属关系，与题干逻辑关系不一致，排除。B项：“沙漠”是一种为流沙、沙丘所覆盖的地形，“天王星”是太阳系中的一颗行星，“寂寥”的意思是寂静冷清，空旷高远，三者无明显的逻辑关系，与题干逻辑关系不一致，排除。C项：“红袖”“巾帼”“娥眉”都是女子的代称，都有女子的含义，三者为对应关系，与题干逻辑关系一致，当选。D项：“教室”“答题卡”“蓝天”三个词无明显逻辑关系，与题干逻辑关系不一致，排除。7.参考答案：C解题思路：第一步，看提问方式，本题属于选非题。第二步，找关键信息。①把不同生物种群组合起来。A项：池塘鱼蟹混养，属于“把不同生物种群组合起来”，符合定义；C项：南瓜立体营养液栽培技术，只涉及一种生物，不属于“把不同生物种群组合起来”，不符合定义；因此，选择C选项。解题思路：第一步，分析第一空。通读文段，第一个空和第二个空所填词语要构成一对反义词，第一空给“曝光效应”下定义，第二个空给“过度曝光”下定义。因此可以根据“过度曝光的概念”去填第一个空，文段说“研究发现，一个事物在被试面前连续呈现10到20次后会增加好感度，但是超过这个次数，反而会让被试产生厌烦感”。那么第一空填入词语要有“给人留下特别好的感觉”的意思。A项“似曾相识”指未曾经历过的事情或场景仿佛在某时某地经历过的似曾相识之感，不符合语境，排除A项。B项“情有独钟”对某一事物特别喜欢；C项“心旷神怡”指心胸开阔，精神愉快；D项“如沐春风”形容心情愉快舒服。三者均可放在第一空。第二步，分析第二空。出现在“不过”之后，说明后者和前者相反。B项“无独有偶”指虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿，不符合语境，排除B项。C项“如出一辙”指两件事完全一样，前后构不成反向对立，排除C项。D项“物极必反”指事物发展到极点，会向相反方向转化，符合语境。因此，选择D选项。不言而喻：形容道理很明显。9.参考答案：A解题思路：第一步，本题考查矿产资源知识并选错误项。因此，选择A选项。10.参考答案：B解题思路：第一步，看提问方式，本题属于选是题。第三步，辨析选