一年级上册心理健康教育教学设计-1我是小学生 苏教版_第1页
一年级上册心理健康教育教学设计-1我是小学生 苏教版_第2页
一年级上册心理健康教育教学设计-1我是小学生 苏教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一年级上册心理健康教育教学设计-1我是小学生苏教版一、教学背景与目的1.1教学背景随着社会的进步和家庭的变化，家长和老师对孩子的心理健康教育越来越重视，而小学生正是心理塑造期，所以小学心理健康教育工作至关重要。1.2教学目的通过本次课程的教学，培养学生自尊、自信、自立、自强的品质，提高学生的心理素质，增强他们的心理适应能力。二、教学内容安排2.1教学内容（1）自我介绍（2）小学生的日常（3）小学生的心理（4）小学生的情感交流（5）小学生的成长2.2教学时间本课程采用6课时的方式进行教学。三、教学策略3.1教学形式本次课程采用课堂讲授和小组讨论相结合的形式，以调动学生积极性，增强交互，达到预期教学效果。3.2教学方法本节课程采用教学设计中常用的讲解、互动和小组讨论等教学方法，具体包括以下内容：（1）讲解圆桌会议在讲解中，教师以课题的主题，全面系统地论述小学生的心理与性格发展问题，引导学生对问题进行认知思考。（2）互动导读在互动环节中，教师通过各种有趣的小组活动，引导学生深入思考，在自己的所得所感中吸收、反思、认识。（3）小组讨论学生按照自己的成长经历、自我意识、情感状况等因素，分成小组，受到教师指导和纪律的约束，共同探讨课题所涉及的问题，对同龄人的发展、同伴关系、仿效效应等问题进行思考交流。四、教学重点4.1教学重点（1）本学期心理和性格教育，是小学生成长最重要的一年。（2）了解小学生的日常生活，考虑其生活和心理的特点和问题。（3）探究小学生心理及其成长规律，了解小学生本身的特点。（4）探究小学生情感交流及其对成长的影响。（5）了解小学生的成长，以及学习中的成功和挫折对小学生的影响。4.2教学重难点（1）教学重点是了解小学生的日常生活和与成长有关的多个问题。（2）教学难点是如何启发和引导小学生思考以及如何增强他们的交流和沟通能力。五、课程结构5.1课前导学（1）通过分发资料关注小学生的日常生活，引导小学生思考与成长有关的问题。（2）要求小学生搜索网络上与小学生成长有关的信息，了解其他小学生的生活状态与情感状况。5.2课堂教学每节课以小组讨论为主线，以互动和讲解为辅，先引导学生进行思考和自由发言，再讲解，再进一步引导学生对课题的思考。5.3课后测评通过课后的问答、测验等形式，对小学生对课程的理解情况进行检测。六、教学评价6.1教学成果（1）课程中学生思考、言语和表达能力得到提升；（2）小学生深入掌握日常生活和成长合理的认识；（3）小学生增强情感交流和沟通能力，增强自信和自尊等情感品质；（4）掌握防疫基本知识，提高防疫意识。6.2教学反

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论