“立竿见影”的原理（教案）2022-2023学年综合实践活动六年级上册 全国通用_第1页
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文档简介

“立竿见影”的原理（教案）一、教学目标知道“立竿见影”的意思及其来源了解“立竿见影”的实际应用场景掌握一定的测量技术和知识培养学生动手实践和团队合作精神二、教学内容什么是“立竿见影”“立竿见影”的来源“立竿见影”的应用场景实际操作和测量三、教学步骤1.介绍“立竿见影”让学生看一下这个词，问一下他们有没有听过。然后解释一下这个词的意思。引导学生思考：如果要瞬间获得一个准确的测量数值，有哪些方法？2.讲解“立竿见影”的来源让学生了解“立竿见影”的来源，这个词最早见于《东周列国志》中，形容汉武帝时期名将韩信用一根竹竿引来汉军一举攻下阳城的故事。3.分析“立竿见影”的应用场景介绍一些实际应用场景，例如：在修建道路或者建筑物时需要确定地基的高低程度，以及在开采矿物的时候需要知道矿脉的深度和孔壁的情况等等。4.实际操作和测量现场实践操作，让学生对“立竿见影”有更为深刻的认识。首先，让学生根据实际情况选用不同的测量工具，如测距仪、水平仪等等；其次，让学生团队合作，选择标杆设立位置和距离，并进行测量操作。四、教学重点和难点1.教学重点理解“立竿见影”的含义和历史来源了解“立竿见影”的实际应用场景掌握一定的测量技术和知识2.教学难点学生对实际操作和测量的掌握能力学生团队合作和沟通能力五、教学方法教师讲解结合互动实践操作和测量团队合作学习六、学情分析由于本课程涉及到测量技术的内容，需要学生具备一定的数学知识和实践操作经验；另外，由于要进行实际操作和团队合作，需要学生具备良好的沟通能力和协作精神。七、教学工具和材料电脑和投影仪实验场地和测量工具实验记录表八、教学评估实验操作得分实验记录表填写得分知识点周测得分九、教学反思通过本次“立竿见影”的实验操作，学生们对此项测量技术有了更加深刻的认识和理解。同时，通过团队合作和操作实践，培养了学生互帮互助、沟通协作和实践能力，达到了教学目标。但是，在操作实践中，有些学生因为操作不够熟练

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