小班数学活动教案：认识图形

小班数学活动教案：认识图形活动目标：

1.运用角色嬉戏活动，帮忙幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活阅历。

2.复习区分圆形、三角形和正方形的形状特征，尝试描述图形的二维特征。

3.启发幼儿用礼貌用语，进展简洁的交往，积存美妙的情感体验。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：

活动重点：在嬉戏活动中积存生活阅历，并情愿描述。

活动难点：区分物体图形、颜色的二维特征。

活动预备：

1.小熊两个；小羊、小兔、小猫挂饰若干；各种外形的礼物若干。

2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。

3．布置一条镶有圆形、三角形和正方形的石子路。

4、录音机，录有“生日欢乐歌”的磁带。

活动过程：

一、引起兴趣：

1.今日，我们来做个嬉戏——扮小动物，你情愿扮谁就选一个挂饰挂在身上。

2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……）

3.告知大家一个好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？

4.怎么去呢？买些什么礼物呢？

5.每位选一件礼物，你选的是什么？告知你的好朋友。

6.动身(要经过一条镶有圆形、三角形和正方形的石子路。并要求幼儿相互说说自己正走在什么外形的石子上。)——小熊家到了。（幼儿坐回自己的座位）

二、送礼物：

1.告知小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日欢乐。

2.按小组把礼物送给小熊。

3.请个别幼儿把礼物按图形分类。

三、小熊请客人吃饼干：

1、小黑和小白预备了点心给你们吃（出示两盆饼干）。

2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？

3.小白请大家动脑筋：

（1）请xx小动物吃红的三角形饼干；

（2）请xx小动物吃黄的圆形饼干；

（3）请xx小动物吃绿的正方形饼干。

四、完毕局部：

1.我也预备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。

2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。

活动反思：

幼儿在日常生活中常常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也特别感兴趣。在《纲要》中提到：“擅长发觉幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。“依据小班幼儿的进展特点，他们能从生活和嬉戏中学习物品的外形，让孩子在玩中学习了解图形。

小班数学活动教案：熟悉图形2

活动目标：

1、引导幼儿熟悉三角形、正方形、圆形。并能辨别红、黄、蓝三种颜色

2、体验嬉戏的开心。

活动预备：

1、红色三角形、黄色正方形、蓝色圆形各一个

2、车票若干：各种三角形、正方形、圆形

3、乘车音乐

活动过程

1、集体熟悉三角形、圆形、正方形。

（1）谈话导入：今日咱们班来了三个客人，我们一起来熟悉一下他们

（2）分别出示三角形、圆形、正方形。教师：“这些客人长得什么样？我们先看看三角形，长得什么样呀？”（引导幼儿说出有三个尖尖的角）

教师分别提问正方形、圆形是什么样的。引导幼儿说出正方形也有角，是方方的。圆形没有角，摸上去是光滑的。

2、查找《图形宝宝》

（1）教师：今日来到咱们班的这些客人是三位妈妈，他们的图形宝宝不见了，他们可焦急了，处处打听图形宝宝的下落，最终，他们听说图形宝宝跑到咱们小雨点班来了，咱们赶快帮她们找一找吧。

（2）先帮三角形妈妈找穿红颜色的图形宝宝再找穿黄色、蓝色

（3）再别帮正方形妈妈和圆形妈妈找，最终，请幼儿把图形宝宝送到图形妈妈那里

3、嬉戏《做客》

（1）今日，咱们帮图形妈妈找到了她们的宝宝，他们真是太感谢我们了，为了表示感谢，他们要请咱们全体小朋友到她们家里组做客，不过，图形宝宝家离这儿很远，咱们怎么去呢？(让幼儿自由发挥)，小朋友想了好多的方法都很好！不过，去她们家要乘坐特别的交通工具才能到达，是什么样的交通工具呢？听图形妈妈来告知我们。

三角形妈妈：我们的交通工具是三角形的，只有拿三角形车票的小朋友才可以做我的车

正方形妈妈：我们的交通工具是正方形的，只有拿正方形车票的小朋友才可以做我的车

圆形妈妈：我们的交通工具是圆形的，只有拿园形车票的小朋友才可以做我的车

并且他们还告知我们不能上错车厢，假如你拿到了圆形的车票就要上圆形的车厢，而且在乘车的过程中，不能拥挤，要相互谦让

出示车票，你们看这就是她们给我们预备的车票，现在我就把他发给你们，你们要认真看好车票，不要上错车

（2）师：现在，请小朋友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢）我是列车员，列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（教师检查幼儿的对、错）

（3）师：乘客们，我们的.火车动身啦！（放音乐幼儿走出教室）

活动延长：

让幼儿在生活中查找三角形、正方形、圆形的实物。

小班数学活动教案：熟悉图形3

设计意图：

幼儿在日常生活中常常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也特别感兴趣。在《纲要》中提到：“擅长发觉幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。“依据小班幼儿的进展特点，他们能从生活和嬉戏中学习物品的外形，因此我依据我班孩子的年龄特点，以嬉戏的形式鼓舞幼儿积极参加活动，并设计了本次活动。活动以嬉戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。

活动目标：

1、熟悉圆形、长方形和三角形的外形特征，能说出图形的名称。

2、熟悉图形的根底上进展嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

3、培育幼儿参加活动的积极性。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐

活动重点、难点：

1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。

2、通过嬉戏知道图形的特征，并能够从生活中发觉图形能准时说出来。

活动预备：

颜色不一样的三角形、长方形和圆形“土坑“，以及三角形、长方形和圆形的“木板“；小熊的家；三角形、长方形和圆形的饼干

活动过程：

一、集体熟悉三角形、长方形和圆形。

二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣

1、师：“小朋友们，昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起动身吧﹗要跟着教师哦，不能走丢咯。“放音乐，幼儿跟着教师有秩序的走。

2、师：“哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都是什么外形的呀？“幼儿答复。师：“那我们来像个方法将小坑填满吧﹗““好“师：“路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧﹗“幼儿铺路，教师提示：“你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。“

3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友答复：“你们用什么外形的木板铺路的呀？“小路修好了，带着幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。

4、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊为我们预备了什么好吃的吧﹗幼儿答复：三角形、长方形和圆形饼干。

教学反思：

这是一节小班的数学课《熟悉图形》，在这个活动中，以嬉戏的形式让幼儿在玩中学，学中乐。并且孩子也特别感兴趣，在活动中，幼儿能把自己发觉的主动告知教师和身边的小伙伴，使他们的表达力量、反响力量和观看力量都得到了进展。可以在上一节延长课，让幼儿运用所学图形学问，找诞生活中的图形。还有就是可能由于小班幼儿入园才几周，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控力量较差，留意力简单转移等特点，所以对于进展嬉戏活动的材料产生了剧烈的奇怪心，以至于有小朋友拿着操作材料在参与活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比拟活泼的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改良。对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了肯定的提高，多多熬炼才会更好的成长。

小班数学活动教案：熟悉图形4

活动目标：

1、熟悉圆形、三角形、长方形和正方形，知道它们的根本特征。

2、在正确感知图形的根底上，按物体的外形分类。

3、通过拼搭图形，进展幼儿的想象力和制造力。

活动预备：

图形娃娃四个，大小图形若干，图形拼画范例若干，胶水，音乐、场景设置等。

活动过程：

1、引出课题：今日教师带你们到图形王国去做客，里面有许多的图形宝宝，我们一起去看看吧！

——（音乐）小朋友跟着教师一起走到图形王国，看看这是什么谁的家啊？（圆形宝宝的家）向圆形宝宝问好。

（依次走过三角形、长方形和正方形）同样的方法问好。

2、刚刚我们在图形王国看到了好多的图形宝宝，谁来告知教师你看到的是图形宝宝呢？

——圆形（出示图片）圆形宝宝长得什么样呢？（四周圆圆的，没有角，很光滑），你在生活中见过什么东西是圆圆的呢？（幼儿阅历回忆）

——三角形（出示图片）三角形宝宝长得什么样呢？（三条边，三个角）你在生活中见过什么东西是三角形的呢？（幼儿阅历回忆）

——正方形（出示图片）正方形宝宝长得什么样呢？（四条边一样长，四个角一样大），你在生活中见过什么东西是正方形的呢？（幼儿阅历回忆）

——长方形（出示图片）长方形宝宝长得什么样呢？（对边一样长，四个角一样大），你在生活中见过什么东西是正方形的呢？

3、嬉戏：碰一碰

——今日你们来图形王国做客，国王可快乐了，给我们每个小朋友都预备了图形宝宝做礼物，就在你们的小椅子后面，你看看你的图形宝宝是什么（幼儿人手一个图形）。

——小朋友自由沟通后告知小朋友自己是什么颜色的XX图形宝宝。

——嬉戏：碰一碰（教师讲解要求：第一次要求找一样图形的朋友碰一碰，其次次找全部一样图形的朋友碰一碰。）

——小朋友真能干，现在教师请小朋友把你的图形宝宝送到它的家里去。（小朋友依次将图形送回图形王国图形宝宝的家里并验证。）

4、图形变魔术

——小朋友，教师告知你一个隐秘，图形宝宝还会变魔术，要和你们捉迷藏呢？你们看，这里藏着那些图形宝宝呢？（出示范例）。小朋友查找并拆分，再次熟悉图形。

——图形宝宝还要变魔术呢？数123，奇迹就消失！（出示范例）请小朋友找找这些是由那几个图形组成的呢？请小朋友指给大家看。

——原来图形宝宝可以变这么多的魔术，教师知道你们也想试一试，也给你们预备了很多图形宝宝，请你也去变一变，变好了告知教师你用了哪些图形变成了什么。（幼儿操作）。

——师生沟通。

5、完毕活动。

小班数学活动教案：熟悉图形5

设计思路：教幼儿识别平面几何图形是小班数学教育中的难点，由于几何图形的熟悉过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习的兴趣。因此在这个活动中我以嬉戏情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满意。首先是以给小动物喂食吸引幼儿的留意，整个活动从简洁到难层层递进，先按颜色分类，让幼儿给小兔子喂食，灰色的小兔吃灰色的“饼干”，白色的小兔吃白色的“饼干”，再按外形给小兔子喂食，张着三角形嘴巴的兔子吃三角形的“饼干”，张着圆形嘴巴的兔子吃圆形的“饼干”，最终以嬉戏“送小兔回家”的形式请幼儿同时依据颜色和图形进展二维分类。

活动目标：

1、初步尝试按物体的颜色、外形进展分类。

2、在嬉戏情境中把握简洁的分类方法，对集体活动感兴趣。

活动预备：

1、白色和灰色的小房子各一幢。

2、白色和灰色的小兔子各13个。

3、用白色和灰色的小盒子做的兔子各两个，兔子嘴巴分别是圆形和三角形。

4、幼儿操作的白色和灰色的圆形、三角形图形若干。

5、裙子上三角形、圆形图案的灰白色小兔25个。

活动过程：

一、活动引入

1、小朋友们，今日教师请来了两位小客人，我们来看看是谁。（白色和灰色的小兔子）

2、你们看看这两只小兔子有什么不一样吗？（颜色不一样）

3、对的，它们颜色不一样，小兔子很快乐来我们小五班做客，不过它们现在肚子很饿，想吃饼干了，教师这里有好多饼干，有白色的饼干还有灰色的饼干，白色的小兔子说它想吃白色的饼干，灰色的小兔说它想吃灰色的饼干，你们能帮教师来喂小兔子吗？

二、幼儿人手一个图形饼干，依据颜色喂小兔子。

三、教师验证

1、刚刚宝宝们都给小兔子喂了好吃的饼干，我们来看看，我们喂得对不对？

2、小兔子们吃得饱饱的可