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文档简介

《纸构成》教学设计

2、讨论：同学们可以结合自己的设计经验，分享一下自己曾经使用过的纸造型艺术手段，以及在设计中遇到的问题和解决方法。设计意图：通过讨论和分享，激发学生的创造力和思维能力，同时提高他们的审美意识和解决问题的能力。活动3【实践】三、制作纸造型：1、指导：根据自己的设计构思，选择合适的纸张材料，运用切折、开窗等艺术手段，制作一个有立体感的、丰富空间变化的纸造型作品。2、实践：同学们可以在教师的指导下，或者自己独立完成纸造型的制作，展示自己的创造力和设计能力。设计意图：通过实践制作，让学生更深入地了解纸张材料的特性和立体构成的原理，同时培养他们的动手能力和创造力。活动4【展示】四、展示作品：1、展示：同学们可以在课堂上展示自己制作的纸造型作品，分享自己的设计思路和创作过程。2、评价：同学们可以互相评价和点赞，同时教师也可以给予评价和指导，帮助学生进一步提高自己的设计能力。设计意图：通过展示和评价，让学生更好地理解和掌握纸造型艺术的魅力和技巧，同时培养他们的合作精神和团队意识。在本节课中，我们进行了多面体变异的艺术加工技法分析。首先，我们通过观察PPT上的棱线变化图纸，让一位同学上讲台演示了在棱线切口的过程，然后老师演示了在切口左右两侧压痕，折出凹凸变化的方法。接着，我们进行了面的变化小练习，让两个同学合作，体验在面上运用切折法创作凹凸效果。在欣赏同学们的作业之后，我们进行了同学互评和讨论形式美法则的活动。最后，我们深入学习了多面体变异的形式美法则，欣赏了名家作品，并布置了试一试的作业。通过这节课的学习，我们能够更好地掌握纸构成的艺术加工方法，培养求异思维能力，开阔视野，提高对纸造型的兴趣。同时，通过自主的尝试平台和互相讨论，我们能够更好地发现问题和解决问题，提高了自己的学习能力。最后，我们也能够将所学知识应用到实际创作中，创造出更美观的多面体作品。生：我希望我们的作品能呈现出一个向上螺旋的形状。老师：请几位同学一起合作，完成一个有节奏的堆积作品。学生们合作完成了一个堆积作品。老师：你们在作品中想表达什么

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