谢庆云《世界文化之旅》说课稿 公开课比赛一等奖

《世界文化之旅》说课谢庆云汕头市渔洲中学说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略教材的地位：《世界文化之旅》是人教版思想品德八年级上册第三单元第五课的第一框题。本框主要介绍各国不同的文化习俗；面对文化的差异，我们的正确态度是什么。该节内容作为社会交往，承接了前面的家庭和学校交往，对后面内容又是基础，可以说，起着承前启后的作用，对于学生来说，该节培养了他们的文化认同感和国际意识。学习目标：1.知识和技能目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化

的不同而导致行为方式的差异，而使自己在对待这些差异持有正确的态度和应对的方法。2.过程方法目标：培养学生搜集信息、处理信息、解决问题能力。3.情感态度、价值观目标：使同

学们对本民族文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族的文化价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。重点掌握文化的多样性和丰富性，知道对待文化差异的正确态度。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略随着全球化的到来，外来文化的进入，有些中学生迷失在其他文化之中，不认同自己民族文化，也有一些学生对外来文化存在偏见，采取拒绝的态度。对此，他们需要更好了解自己的传统文化并去了解其他一些外来文化，需要得到正确的指导，从而成为一个既热爱自己传统文化又有国际意识的人。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略学生分组自主探究合作学习课堂师生合作探究说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略课前：讲学稿中先设置探究问题，引导学生分组分任务。课堂：趣味活动引入正题——教师提出问题——老师引导下学生解决问题并归纳——教师总结，归纳提升。课堂练习检测说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果认真说设计构思说评价策略.活动前：1.根据讲学稿预习新课内容，明确本节课的目标，把握好课文内容。2.按照讲学稿中“活动探究”设计的问题，分组分任务到网络上搜集信息。3.整理收集到的信息。活动中：1.各小组展示探究成果，积极参与课堂的讨论。活动后：认真完成老师布置的作业，对本次的学习活动进行反思。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略1.认真阅读课文并完成讲学稿相关填写；根据“活动探究”设计的问题收集相关的资料，能够对搜集的材料进行筛选、整合，内化成自己知识体系的一部分。2.课堂活动过程中，能够积极参与，并把自己的探究成果展示给同学看，清楚流畅表达自己的观点。3.能够完成本节课的学习目标，认真完成老师布置的作业，写出有关这次学习活动的反思。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略本节课的教学主要是让学生了解文化的多样性和丰富性，形成对本民族文化的强烈自豪感，同时又尊重其他民族的文化价值，拥有开放的胸怀！让学生搜索有关传统节日的活动，把“抽象的文化”变成“直观、有趣的图片”。同时又完成了本节课的教学目的：了解文化的多样性和丰富性。有趣的视频，在引起学生笑声的同时，自然而然引导他们向更深层次思考：为什么“笑”，如何避免，这就解决了课文的重难点：如何正确面对文化的差异。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略1、评价主体：教师、小组2、评价方法和评价工具：讲学稿的完成情况、问题探究过程的态度（是否积极、积极程度）、问题探究过程中解决问题的能力