《故乡的榕树》教学课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。《故乡的榕树》《故乡的榕树》36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。《故乡的榕树》故乡的榕树作者:黄河浪黄河浪原名黄世连,曾用笔名洪荒等,1941年3月27日生于福建省长乐县。中学时代,酷爱文艺,擅长丹青。1960年考入福建师院中文系便从歌起步走上文华道路,物的作属先后在评。1975年9月黄河浪香港定居,从事绘画工作,坚持业余创作,先后在香港的《文汇报》、《七十年代》和内地《当代》、《海峡》等报刊上发表了y些反映香港现实生活的短篇小说,如《失落的珍珠》、《香港式的烦恼》等,1980年6月由福建人民出版第一本诗集《海外浪花》,1986年冬又出版了第二本诗集《大地诗情》。1979年,黄河浪的散文《故乡的榕树》荣获香港第一届中文文学奖散文组冠军。《故乡的格树》获奖后,被海内外十多家报刊转载。在职业教育蓬勃发展的今天,英语教学面临前所未有的挑战,无论是学生还是老师,任重而道远。一制约职业中学学生英语学习的因素1.生源差,学生自身素质低,英语基础薄弱普通高中逐年扩大招生数量,教育的日益产业化也使得社会上出现了各种经济性质的学校,甚至于每年春节过后,各学校就开始招生,基于这样的办学背景,职中生源趋于普遍下降,与普通高中相比,这类学生成绩低,学生基础相对较差。学生又多是来自较偏远的农村,受外语教学资源匮乏的影响,学生英语合格的寥寥无几,简单地说,现在的职中学生的英语相当于初中一年级水平。2.英语兴趣不浓,学生缺乏主动性大部分的职中学生都不喜欢学习,学习习惯极差,尤其厌倦英语学习。喜欢学习英语的学生不到20%,课堂上积极互动的学生今天几乎看不到了。80%以上的学生连最基本的学习工具都不准备。可见多数学生英语基础极差,没有积极性,久而久之产生厌学情绪导致失学。3.教学资源匮乏,条件滞后职业教育无论从教学管理,教学手段还是教学条件方面,仍处于落后状态,教学硬件设施、电教化手段应用不充分,英语教学依然采取班级授课,教师还是一本书、一盘磁带、一台录音机,现代化的教学手段离我们很遥远,这样也极大地限制了教师的理念与模式及教学效果,进而导致学生学习兴趣受挫,学习成绩下滑。4.教材状况现在的教材五花八门,甚至用的是普通高中的教材,职业中学学生基础差,教材难度大、要求高、缺乏时代性和针对性,远远不能满足学生的需要。没有就业导向性,重语法知识的讲解,轻能力而无实用性,忽略学生的兴趣与内在的需求。二职中学生英语学习困境的应对策略1.对学生进行心理健康教育对学生进行心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人们素质要求的需要,就读职业中学的学生一些是升学无望或智力结构因素有问题的学生,他们不求上进,自暴自弃,大多抱着“混日子”的态度,这样的学生若不及时控制并加以转化教育,很有可能成为社会的害群之马。对学生进行心理健康教育,使学生不断正确地认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力,对有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力。2.激发学生英语学习的兴趣兴趣是学习最好的老师,教师对学生的学习动机做进一步了解、分类并及时进行学习目的教育,把学习目的、生活目的、就业现状联系起来,有效培养并激发学生的学习兴趣,提高对英语学习的积极主动性。学生是学习的主体,是课堂教学的参与者,营造一个和谐、互动、合作、平等、自由、轻松愉快的快乐课堂,通过让学生进行角色表演,游戏竞赛等形式,在校园内创造良好的英语学习环境与氛围。3.更新教学观念,转变教师角色教师必须转变观念,确立新的教学质量观、效益观,具体到课堂教学中就是把自己看成是教学过程的组织者而不是操控者,学生不是接受者,而是参与者和创造者,真正把学习的主动权交给学生,要充分张扬学生的主体意识,解放学生的嘴,让他们敢说、敢问、敢争论,允许他们说错、答错、改变观点。切记不可居高临下地批评学生。老师是学生学习的帮助者、合作者,是良师更是益友。教师要勇于向学生学习,在教学中应扮演与学生共同探讨知识的角色。当今社会获取信息渠道很多,教师要放下架子,树立终生学习的思想,不断提高自身素质,适应社会的发展。4.重视学习策略的培养和学法指导职业中学的学生普遍存在着诸如记不住单词、翻译不了句子,完成不了作文,进行不了对话等问题,而这一切学生总觉得是记不住单词的问题,教师应在学习策略上给学生以指导,帮助学生找到英语学习的有效途径,如音标记忆、构词法记忆,对比法记忆、联系法记忆,利用幽默、顺口溜、英文歌曲等记忆,教会学生记句子而不是单纯地记单词,生词的地位仅仅是记句子的障碍,学习的核心是句子。总之,教好英语不是件容易的事,尤其是教好职业中学学生难度更大,但只要在教学中能真正做到以学生就业为导向,采取切实可行的措施,通过学生自身努力、教师的教学改革,学校的配套措施,开拓多渠道、多方位的英语活动,职业中学英语学习的落后状况一定会得到扭转。阅读的过程，是人们对文字信息进行接收和加工的过程，其中涉及到阅读者的视觉、感觉和心理的变化。初中语文课堂教学在整个初中语文教学中至关重要。高效活跃的阅读教学课堂，一定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响，学生综合语文素养也会得到很大提高。和谐氛围阅读兴趣阅读方法新课程改革的许多新理念给语文阅读课堂带来了无限的生机和活力，阅读课堂开始走向自主、人文、活跃、开放。在具体教学中，新课程改革理念下的阅读课教学可探讨的问题很多。一、营造初中语文课堂和谐氛围新课程理念认为，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。身为教师，应该尽快转变角色，走下圣坛。努力营造民主、平等，和谐、融洽的课堂氛围。想方设法为学生获得成功创造条件，使学生的个性得以张扬，最终形成教师乐教、学生乐学的一种真诚合作的新型关系。同时，作为教书育人的领军人，语文教师应加强学习，不断更新知识。因为学习是促进知识更新，接受现代教育理念，提高教师自身素质的重要途径。要做到：1.关注时事，洞察天下大事。2.学习教育教学理论，提高业务水平。3.学习新课程理念，学习他人经验，增强教科研能力。4.要学习课堂教学改革经验，提高教书育人质量。教师只有不断地学习，才能跟上时代的步伐，提高语文教学效率。二、培养学生学习语文的兴趣1.注重教学时的语言美语言美除普遍使用谦语、敬语外，还应在教育学生时注意词语的感情色彩和说话的语气。作为语文教师，我们应该注意用诚恳的语言来感染学生，从而使学生对学习保持浓厚的兴趣。同样，课外也应该注意与学生的语言沟通，从而使他们对语文学科产生兴趣。2.教学语言应具有趣味性要想把课教活，就要求把深奥的道理形象化，把抽象的道理具体化，可运用一些幽默的教学语言，调动学生的注意力，让学生既学到知识，又享受到学习的乐趣。3.教学语言应具有科学性教师讲课时语言表达要准确、中肯、规范，语文教师的语言直接影响学生的听课效率。例如，教学《春》中的春花图时，我用了“本段用了几种颜色来写春花”“写了哪些事物”“在哪里”“美不美”这几句口语提问，学生很快就回答出正确的答案，从而很自然地理解了本段运用“从上到下”的写法和作者热爱春天，热爱大自然的思想感情。三、教给学生正确的阅读方法1.分类摘记法鼓励学生在阅读中养成摘记的习惯。对文章中的好词好句好段，甚至整篇的好文章，分门别类地摘抄在笔记本，便于查阅和背诵。同时要注重摘抄形式的规范，像词语注音、释义、例句，要统一在一种常规格里。对于一些基础比较扎实的学生，还可以鼓励他们试着写读书笔记，在读写双重训练中提高学习的语文能力。2.精读和略读法指导学生在阅读过程中，注重将精读与略读法相结合。告诉学生，对于一般读物，可进行略读，对于自己感兴趣和优美的文章，特别是摘记下来的东西，就必须精读。这样，既能提高阅读质量，又能加快阅读速度。3.质疑问难法质疑，就是提出问题。质疑的方法有求异质疑法，即从相反的角度提出问的方法；发散质疑法，即从事物不同角度提出问题的方法。在阅读教学中，教师要鼓励学生独立思考，带着问题去阅读，并分析问题、解决问题，最终达到理解文章、提高阅读能力的目的。四、努力上好阅读课1.充分利用多媒体多媒体技术因其形象性、生动性等特点已被广泛运用在现代教学中。在语文阅读课上，充分利用多媒体利用，可以让学生更为直观地体验到文章所要表达的意思和情感。如在上朱自清的《春》时，我一边指定学生朗读，一边播放课前根据文章内容制作的Flash，让学生通过一张张在春天拍摄的图片，真实、直观地感受到课文所描述的一幅幅关于春的真实场景，从而感受到文章以及春天的美。2.情景式教学情景式教学最大的优点就是将死的课本变为活的场景，让学生变被动为主动，通过表演、对话等方式直接参与到教学中，既可以激发学生的学生兴趣，也可以让学生更深刻地记忆和理解文章所表达的内容情感。3.启发式教学方法在阅读教学中，教师的主导地位是不可忽视的，学生的主体地位也是不能忽视的。我在教学方法的设计上注意考虑如何启发和诱导学生，起到引路指向的作用。教师在阅读教学中要加强对学习方法的指导，引导学生学会阅读分析的基本方法，这样就可以提高学生阅读分析能力，提高学习技能，还可以促进学生语文素质的全面，主动发展。总之，新教材为我们搭建了一个很好的可供发展的平台。在初中阅读教学中，应该以新课程理念为指导，认真领会教材的编写意图，充分利用各种有效的教学方法，提高学生的阅读能力。故乡的榕树作者:黄河浪黄河浪原名黄世连,曾用笔名洪荒等,1941年3月27日生于福建省长乐县。中学时代,酷爱文艺,擅长丹青。1960年考入福建师院中文系便从歌起步走上文华道路,物的作属先后在评。1975年9月黄河浪香港定居,从事绘画工作,坚持业余创作,先后在香港的《文汇报》、《七十年代》和内地《当代》、《海峡》等报刊上发表了y些反映香港现实生活的短篇小说,如《失落的珍珠》、《香港式的烦恼》等,1980年6月由福建人民出版第一本诗集《海外浪花》,1986年冬又出版了第二本诗集《大地诗情》。1979年,黄河浪的散文《故乡的榕树》荣获香港第一届中文文学奖散文组冠军。《故乡的格树》获奖后,被海内外十多家报刊转载。请同学们思考:根据课文的标题,可以推测出作者写作的重点是什么?答:作者写作重点是生长在故乡的榕树。2、根据作者的生平,可以推测出他会以怎样的心情来写?y答。由于作者客居他乡,所以他很有可能会以思乡怀旧心情来创作本文乡情如缕月夜月夜忆舍弟杜甫杜甫今夜酈州月,戍鼓断人行闺中只独看。秋边一雁声。遥怜小儿女,露从今夜白,未解忆长安。月是故乡明。香雾云鬟湿,有弟皆分散,清辉玉臂寒无家问死生。何时倚虚幌,寄书长不达,双照泪痕干?况乃未休兵。春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。李煜《虞美人》夜上受降城闻笛相思李益李觏(gou北宋回乐峰前沙似雪,人言落日是天涯,受降城外月如霜。望极天涯不见家不知何处吹芦管,已恨碧山相阻隔夜征人尽望乡。碧山还被暮云遮我国古代明月短笛月亮具有母性情结,寄托了人们对故乡和亲人的思念笛声在诗歌中的作用:衬悲情引乡情我国片代多情诗歌中常见的意象:晨霜、明月、笛声、泪、山、水、风、雪、树、寒江、玉、碧色、落日、暮色、黄昏、酒、牵不断,割不断的朝思暮想的“家”冰心《我的家在哪里》老家还是我固定的窠巢,游子的归宿。孙犁《老家》席慕蓉故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去小时侯乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头