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科学听课的心得体会2022年10月，我到漳州试验小学听取了十七位教师的科学课后，让我感受颇多，受益匪浅。现将自己的心得体会（总结）如下：

一、学生是科学学习的主体。

小学学生具有剧烈的奇怪心和积极的探究欲，科学对于他们而言具有强大的吸引力，但假如一味灌输，只会取得相反效果，所以学习科学应当是他们主动参加和能动相结合的过程。科学课程必需建立在满意学生进展需要和已有阅历的根底之上，供应他们能直接参加的各种科学探究活动。让学生自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。如：《好玩的食物链》这一课，教师充分表达出了科学学习活动的组织者、引导者和亲切的伙伴，让学生在科学课中玩得快乐，学得快乐，对学生在科学学习活动中的表现赐予充分的理解和敬重，并以自己的幽默行为对学生产生积极的影响。

二、科学学习要以探究为核心。

在XX市试验小学方教师的《我们是怎样听到声音的》这堂课中，让我感受到科学探究不仅仅是一个动手做的过程，更重要的是学生的动脑的过程，探究是在教师适时、必要、有效指导下学生自主学习的过程。科学探究要深入一些，教学环节要简洁一些，教师说得要少一些，学生思维要多一些。这个环节是我之前教授科学课时所缺少的重要局部，通过这几节课的学习，让我明白了科学探究的过程也就是学生创新活动过程，创新思维习惯是长期渐渐养成的。教学中应留意：要教给学生擅长捕获思维的火花和理顺的方法。要给学生制造活动留出肯定的时间和空间，允许学生将想法深入的讨论探讨。每个学生都具有制造的力量，有待我们去开发。

三、从生活动身查找探究点

声音通过气体、液体、固体进展传播，对于同学们理解比拟抽象。但是厦门大学附属试验小学的迟教师给与我们一个很好的体会。让学生们从最熟识的上课铃声试验动身，提出问题“你和我之间有什么呢?”，构造了一种直观模型，让我们形象的熟悉到声音是通过空气传播。由此可见科学即生活。科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进展科学探究，体验学习科学的乐趣。

四、科学课要培育学生良好的学习习惯。

培育科学课的课堂常规必不行少，如有条不紊的开展试验，才能将教师和学生严密的结合在一起;实事求是的科学态度，准时地记录观看到的现象，才能爱护思维火花的产生;能倾听别人的发言，能提出自己的见解等，才能真正成为一名小小科学家。

五、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。

科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的学问，对教师的学问要求很高，因此教师要准时补充学问储藏，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。

经受这次听课，我触动很大，包括教师们的自评都使我收获颇丰，我深刻体会到有太多的学问需要我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将

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