海峡西岸经济区发展规划教学课件

海峡西岸经济区发展规划41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔海峡西岸经济区发展规划海峡西岸经济区发展规划41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔海峡西岸经济区发展规划宣讲提纲2011、10、12海峡西岸经济区:这个概省念在2004年1月初举行的福建省东十届人大三次会议上首次被完整公开地提出。2006年两会期间,海支持“海峡西岸”经济发展的字样出现在《政府工作报告》和宁市“十一五”规划纲要中,2009年5月,国务院出台了《关于持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》(国发(2009截止目前海西经济开发区包括:福建福州市、厦门市、漳州市、泉州市、龙岩市、莆田市明市、南平市、宁德市以及浙南房都我江温州市、丽水市、衢州市;江wwnd西上饶市、鹰潭市、抚州市、赣州市:广东梅州市、瀏州市、汕头市、揭阳市共计20市随着我国整体科学水平的提升，经济建设取得了辉煌的成就。但是，在这些辉煌成就的背后，还存在着大量的环境污染问题。如去年以来全国多地遭遇雾霾，据中华环保联合会副主席兼秘书长曾晓东总结说，近来的雾霾天气时间之长（连续11天），面积之大（143万平方公里、13个省市区），浓度之重（最高达1000μg），受众人群之多（全国近6亿人口），健康受损之大，影响之广，是中国环境史上之最。环保问题让国人遭遇到切肤之痛时，整个社会也开始关心和重视起来，当下的共识是走一条发展与治理同步、以预防为主的环保工作新道路。作为中学化学教师，深知在化学教学中对环境保护的涉及范围较大，若能在教学中引入环保教育，有针对性地对学生的环保意识进行培养，不仅能够有效的普及环境科学知识，更是提高全民环境意识的关键。根据自己二十余年化学教师的教学经验，在此谈谈在初中化学教学中引入环保教育的几点看法。一、化学教育中环境教育的必要性目前，经济飞速增长和快速的城市化进程让我国的环境状况并不乐观，尤其是大气污染、水污染和固体废弃物，甚至某些污染已给人们正常的生产、生活带来了严重影响。与此同时，中学生正处于世界观与人生观形成的关键时期，如果形成良好的环保意识，对其一生的社会行为和整个社会的环境保护将产生巨大的影响作用。我们知道，化学学科特点决定了化学教育在培养学生环境意识中占有非常重要的地位。因为许多污染物的特性、成份、形成过程、对人类生产生活的危害、如何治理等，都与化学教学内容有着密切的联系。与此同时，在初中化学教学大纲中也明确提出，化学教育应培养学生关心自然、关心社会的情感，对学生进行环境保护意识的教育。因此，化学教育中引入环境教育十分必要，是一件事关未来、影响深远的大事情。二、结合教学内容，引入环境教育在中学教育时期的各重要学科中，化学与环境保护联系得最为密切。如学习第二章“奇妙的二氧化碳”一节中，让学生知道自然界中的CO2产生与消耗途径，绿色植物光合作用、自然界中的水溶解和石岩风化等均可消耗CO2。同时让学生明白保持大气中CO2的含量变化，对人类的生成、生活产生重大影响。教师在教学实践中，应借此认真钻研教材，扣紧教学大纲，深入探讨课本中所涉及的环境教育问题有计划、有目的地实施环境教育。同时还应向学生强调环境污染中有害物质或有害因子进入环境并在环境中发生扩散、迁移、转化，并跟生态体统的诸要素发生作用，使生态系统的结构与功能发生变化，对人类以及其它生物的生存和发展产生不利影响，以及介绍有关环境保护的内容，培养学生的环保意识。（一）在课堂教学中渗透环境教育在“环境污染的防治”学习中，教师应强调空气污染物，即大气中头号“杀手”——SO2、CO。同时让学生明白，如果不加处理直接将其排放到空气中，SO2会形成“酸雨”，CO有毒，二者均对人类及自然环境产生严重危害。（二）在化学试验中进行环境教育化学试验是化学教学的重要组成部分，它较之课堂教学更有直观性，借此可以养成学生良好的环保习惯和进行有效的环境教育。一方面，教师可以以环境污染为试验样品，让学生进行观察分析和研究。如测定雨水的PH值、测定大气PM2.5值等。另一方面，教师在自己做实验和指导学生做实验时，用实际行动进行简单的污染物处理教育。如氧化物与碱反应生成盐，处理有毒气体排放，从而增强学生的环境保护意识。三、课内课外相结合，强化学生环境意识（一）设立第二课堂或兴趣小组加强环境教育1.通过设立化学第二课堂或兴趣小组，开展环境保护活动，以达到强化学生环保意识。如不定期组织学生去测试城市河水、湖水的酸碱度，到部分工厂进行污水排放及处理参观，收集废旧电池等，让学生亲身接触当地的环保问题，切身体会环境污染及其危害，加强感性认识，增强环境观念。2.利用植树节、世界水日、世界无烟日、世界环境日等纪念日，组织学生参加一些环保法律法规宣传活动，了解当地环境保护、水资源保护、森林保护的情况。通过以上活动，进一步培养学生的环保意识同时，在参观基础上，教师应结合化学课程，开展与环境污染与保护有关的知识问答，提高学生学习兴趣。3.让学生积极参与到环保行动中来，如开展节水节电活动、把生活垃圾分类存放、回收废旧电池、不使用污染环境的物品（如含磷洗衣粉），在日常生活的每一件小事中，努力将环境污染降到最低。（二）提高学生与环保有关的课外阅读量初中化学教学中已涉及很多关于环境保护的内容，但这些是远远不够的，因此，教师应该与时俱进，为学生提供大量的课外环保书籍、刊物，保证学生能够摄取丰富的环保知识。如通过课内朗读与环境有关的书报内容，一是可以拓宽学生的环保视野，二是可以进一步提升学习兴趣。以我的一堂课为例，在课堂上为学生朗读《臭氧》一文，结合氟氯烃对臭氧的破坏，帮助学生认识到日常生活中哪些化学物质对臭氧能够造成危害。并告诉学生，臭氧层空洞将会造成地球生态变化和严重后果，这样，学生就能充分的认识到臭氧层保护的重要意义。四、结束语总而言之，环境问题已是当下严重影响人类生存和发展的问题之一，作为初中化学教学工作者来说，有责任和义务培养学生的环保意识，并当做一项基础教学任务来抓，在学生的人生观和世界观形成的关键时刻，树立正确的环保观和良好的环保意识，为保护好我们的生活环境做出自己应尽的努力。（遵义市汇川区上海路学校贵州遵义563000）作文是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学中的难点和重点，尽管教师比较重视培养学生的写作能力，但是小学生从掌握简单的词语开始到组织完整的句子，进入写作入门，对语言的驾驭能力较差，词汇量不足，内容东拼西凑，写作就是流水账，内容干枯且空洞。对于农村小学生来说，更受限于师资和教学条件，教师教学手段单一、陈旧，教学工具简陋，学生与社会接触面窄，见识有限，写作模仿痕迹明显，缺乏真情实感；脱离实际生活情况，内容拼凑，与社会脱节，内容表现形式单一，消极应付老师布置的作文，这些都影响到农村小学语文教学水平的提高。笔者针对上述问题，根据本校实际情况，结合农村小学生知识结构特点，提出了几点改进教学效果的创新措施，以提高农村小学语文作文教学质量，全面提升农村小学生语文素养和写作能力。一、加强指导，克服恐惧心理小学生初学语文，由于词语掌握和阅读较少，当老师要求写出一篇完整的作文，并且有一定的字数限制，完成难度比较大，因此往往会惧怕作文，将写作看做一件苦差事，一篇作文通常要写几个小时，并且内容拼凑，结构不完整，情节平铺直叙，这种情况对于参加课外辅导较少的农村小学生来说尤为突出。针对这种问题，教师应该加强指导，首先从低年级开始有意思培养学生的写作意识，先从遣词造句，然后到大段句子，进而整篇循序渐进进行写作知识和文章结构特点的讲解，通过看图作文尝试写一些小故事对学生进行训练。在三年级以后，可以挑选优秀的文章进行范文解读，让学生理解和领悟优秀文章的结构以及对词语的运用特点，从人、事、情等方面掌握作文写作的规律，进行写作训练，并能够用记叙文格式进行写作。在掌握了作文的写作特点和规律后，学生对写作的恐惧感就会逐渐下降，顺利渡过初学期，完成作文写作的启蒙。二、情景写作，拓展发散思维小学生由于年龄特点，对新鲜事物和感兴趣的事情充满了好奇感，各种奇思妙想的想法和理解层出不穷，但是一到作文写作时，往往难以将这些想法或者理解按照作文的格式和规范表达出来，写出来的东西往往形式固定，内容单一，创造力不足。针对这种情况，教师应该在平时的教学中加强情景写作教学训练，充分拓展学生的写作思维。对于农村小学，教学条件有限，可以充分利用容易亲近大自然的特点，设置花草、风景、动物等场景进行写作教学。先让学生进行充分的想象，各抒己见；再指导写作要求和规范，让学生进行写作；然后从审题、内容、文章格式等方面进行点评，指导哪些内容应该写，怎样写；再次进行思维发散，进行二次创作。另外，由于农村学校教学条件限制互联网的应用，对于学生不易接触到的内容，可以充分利用当今手机4G网络，利用手机将这些场景展示在学生面前，进行情景写作训练，比如在讲课时，搜索展示一些与讲课内容相关的图片、动画、视频等，让学生观察和想象，进行看图作文。如此经过多次训练，学生即可掌握写作的基本技巧，通过想象和思维发散，将真实情感和领悟写到作文中，避免内容空洞、作文情感失真。三、课外阅读，积累写作素材古人云“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”“读书破万卷，下笔如有神”，这些名言都说明那些文学大家都是饱读诗书、知识渊博之人，只有这样，他们写起文章来灵感才能源源不断。培养学生的阅读能力也是小学生阶段语文教学的重点，通过大量的课外阅读，既培养了学生的审美情趣，为作文提供了丰富的知识和大量的词语，还能掌握一定的写作规律。对于社会经验缺乏的小学生，通过阅读领悟社会的风土人情，储备大量的写作素材也是写作的一条捷径。小学生还比较喜欢听故事、看童话，因此教师可以选择一些美丽动?的童话故事让学生来阅读。尽量挑选不同作者所写的文章，让学生感悟作者不同的写作风格和语言魅力。内容题材选择上也可以丰富多样，不能光看作文书，要引导学生广泛阅读各种书籍，到书海中吸取营养，做一个知识渊博的人。在阅读过程中，如果遇到好的内容，如名言警句、谚语格言、精彩的片段和生动的句子要及时摘抄下来，日积月累，将这些材料牢记于心，以后再写作的时候才能随笔拈来，妙笔生花，作文内容才能生动、感人。四、快乐作文，激发写作兴趣兴趣是最好的老师，是推动学生学习的动力。著名教育家叶圣陶先生曾指出：“写作的根源是发表的欲望，正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”由此可见，激发学生的写作兴趣，使其乐于写作，是提高学生写作能力的关键所在。为了提高小学生的写作兴趣，教师在写作训练中，可以通过多种方式培养学生的写作兴趣，激发小学生的写作欲望，使他们热爱写作，享受写作过程，快乐写作。在教学写作的初级阶段，教师可选择一些中外著名且有趣的童话故事，进行绘声绘色的演讲，并且让学生一起阅读，然后引导大家复述阅读的故事，说出读后感，然后将其写下来，增加学生对故事情节、脉络、结构和语言表达的把控能力。另外，还可以增加情景作文的写作训练，引导大家将身边经历的一些事情、看到的美丽风景运用不同的作文形式表达出来。对于经历的真情实景，小学生写作起来相对比较顺畅，不至于无话可说，瞎编乱造。最后，对于学生的习作进行点评，举一反三，对写得好的学生进行表扬，将其作文作为范文进行剖析，激发学生的写作积极性，可以取得很好的效果。总而言之，教师应针对农村小学生的特点，以新课标为标准，总结出有效的教学方法，认真指导学生写作，通过不断创新和完善教学方法，提高农村小学语文作文教学效果。海峡西岸经济区发展规划宣讲提纲2011、10、12海峡西岸经济区:这个概省念在2004年1月初举行的福建省东十届人大三次会议上首次被完整公开地提出。2006年两会期间,海支持“海峡西岸”经济发展的字样出现在《政府工作报告》和宁市“十一五”规划纲要中,2009年5月,国务院出台了《关于持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》(国发(2009截止目前海西经济开发区包括:福建福州市、厦门市、漳州市、泉州市、龙岩市、莆田市明市、南平市、宁德市以及浙南房都我江温州市、丽水市、衢州市;江wwnd西上饶市、鹰潭市、抚州市、赣州市:广东梅州市、瀏州市、汕头市、揭阳市共计20市海峡西岸经济区海峡西岸经济区东与台湾地区一水相隔,北承长江三角洲,南接珠江三角洲,是我国沿海经济带的重要组成部分,在全国区域经济发展布局中处于重要位置,具交往的独特优势。裐建省在海峡西岸经济区中居王体地位,在对台交流合作中发挥着重要作用。党中央、国务院高度重视海峡西岸经济区的建设。2009年5月,国务院出台了《关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》(国发(2009)24号,以下简称《意见》)这是党中央、国务院审时度势、着眼全局,在两岸关系出现重大积极变化、海峡西岸经济区建设进入关键着润峡西岸经涂段建设进入亭的深远,标慈海峡西岸经济区发展规划基本情况1、规划批准的时间:2011年3月8日,国务院正式批准了由国家发展和改革委员会制定的《海峡西岸经济区发展规划》2、规划区域范围:福建省全境以及浙江省温州市、衢州市、丽水市,广东省汕头市、梅州市、潮州市、揭阳市,江西省上饶市、鹰潭市、抚州市、赣州市,。3、规划陆域面积:约27万平方公里4、规划期:2011年至2020年5、规划包含的内容:共12章(约26600字)6、规划最核心内容:先行先试如何学习海峡西岸经济区发展规划、准确把握重大意义和发展基础准确把握总体要求、发展目标和空间布局准确把握主要任务四、准确把握规划实施的保障措施「一、准确把握重大意义和发展基础是党中央、国务院着眼于全国发展大局、祖国和平统一大业作出的重大战略决策,是支持福建省科学发展、跨越发展,加快海西建设决策部署的进一步具体化是凸显了福建在海西建设中的主体作用,给予了重大政策支持。三是福建发展史上的一个重要里程碑,赋予了全省广大干部群众光荣的使命和责任。一、准确把握重大意义和发展基础一是优越的区位条件二是良好的资源环境和人文优势三是独特的对台合作优势四是率先对外开放的沿海地区五是较好的经济社会发展基础机遇与挑战机遇是国家区域发展总体战略深入实施二是两岸交流合作全面推进三是区域经济一体化进程加快挑战是发展方式还比较粗放,自主创新能力不够强,经济发展整体水平和产业素质有待提二是区域中心城市实力还比较弱是港口资源开发利用还不充分,交通、能源等基础设施建设相对落四是区域内原中央苏区县、革命老区、少数民族地区、海岛、水库库区等地区发展