广播电视稿写作课件

广播电视稿写作服从真理，就能征服一切事物广播电视稿写作广播电视稿写作服从真理，就能征服一切事物广播电视文稿写作第五讲电视消息写作电视新闻节目可以分为消息类新闻节目、专题类新闻节目、评论类新闻节目三类消息新闻是指凭借电视媒介传播的关于事实的基本概况的新闻,其特点是时新性强,报道时间较短,内容较少,表现手法单一;它的表现形式是电视新闻中的“整点新闻”和报道突发事件的“临时插播新闻”。中央电视台的《新闻联播》、台湾华视的《午间新闻》都是消息新闻。多年来，以竞技体育为主的体育教材及活动内容贯穿了体育教学中，课中的活动枯燥，教学方法陈旧，教学手段单调，久而久之学生对体育失去了学习兴趣。在此情况下，初中教师就必须要全面加强对体育教学的深入研究和分析，在充分地掌握体育教学的难点和重点之后，有目的性的进行一系列的体育活动和体育教学的安排。，利用有效的方法全面调动初中学生的体育学习主动性，使学生能够积极地参与到日常的体育学习和体育活动当中。一、不断丰富教学内容以学习材料作为刺激的"诱因"来促进学生学习的兴趣，达到这种动机的产生，它的选择和设计也是很重要的。因此，教师在选择和设计课堂内容时要注意教材的科学性和趣味性。学生对学习产生兴趣时就会产生强烈的求知欲望，就会全神贯注、积极主动、富有创造性地对所学知识加以关注和研究。在教学中，学生对耐力跑教材不感兴趣，也是最难教的内容，学生一听上课内容是耐力跑就害怕，不愿跑。在教学实践中，可以结合学生兴趣特点，将跳绳作为发展速度耐力和一般耐力的重要手段，再与耐力跑技术结合起来进行教学和练习，经过一段时间的实践，学生不仅掌握了中长跑的技术，克服了"厌跑"心理，而且大大激发了学生的奔跑兴趣。可以适当安排活动性游戏，使学生在游戏中体会所学的技术。二、兴趣小组的组建初中体育教学中，教师要允许具有同样的学习兴趣与体育学习爱好的学生自由进行小组结合，这样的分组学习不但可以使个人的兴趣爱好得到良好激发和满足，而且可以将兴趣作为推动体育学习的重要动力，使其共同进步。为了使学生的兴趣爱好有更好发展空间，教师也可以融入与体育相关的艺术项目，调动学生积极性的同时发挥在体育方面的特长。这样的形式可以了解自己的不足之处，从而明确今后的努力方向，大大激发学生体育学习的积极性和创造性，培养学生在体育活动中的学习态度，调动学生学习的自觉性、主动性，从而为今后走向社会能够在各种环境中根据自己的特点选择或重新学习，为学生终身体育的形成奠定良好的基础。为了调节在场竞技学生的热情和场内氛围，可以把舞蹈和球类同时进行分组表演，这样预备人员在观看的同时也可以评判哪组对观众的吸引力比较强。这种表演可以把大家集中到一起进行良好而有效的沟通和交流，从而让自己在艺术和体育兴趣方面有很大的认知，艺术与体育的相结合不仅提高了初中生的身体素质、自信心、团队合作能力，而且对其他方面的学习也有很大帮助。体育学习兴趣的激发对于大大提高初中体育教学质量卓有成效。三、建立师生之间和谐的关系良好和谐的师生关系可以使教师与学生在课堂中都能保持轻松、愉悦的心情，也是培养学生学习兴趣的一个重要因素。在初中体育课堂教学中，教师不应该只是充当监督者的角色，而是应该最大程度的融入到学生的体育活动与游戏活动中，在教学过程中教师也不应该过于严厉让学生有距离感，而应该以温和的态度与学生建立良好的师生关系。例如，在跑步练习中，许多学生对其憎恶有加，而大部分教师也只是监督学生使其完成定量的跑步练习活动，这样就更加重了学生对跑步的厌恶心理。针对这一情况，教师可以亲力亲为地带领学生进行跑步练习，这样不仅可以在很大程度上拉近学生与教师的距离，也能对学生的跑步运动起到良好的榜样作用，提高学生跑步联系的积极性。四、丰富教学手段教学手段在体育教学中的作用就像舞台上的道具对于演出效果所起的作用一样，多种教学手段的介入能够提高学生的兴趣。视觉的刺激。图片是最直接的视觉刺激，它具有逼真、形象、美观、新颖等特点，多变的图片不断地给学生全新的感受，刺激学生活动的欲望。我们还可以把活动场地安排画在纸上，来帮助学生理解授课的意图。多媒体的运用。适当的根据教学内容和学生的需要，精心设计一些多媒体课件可以丰富学生的视野。这个课件可以是有关技能学习的，或者是体育常识方面的，也可以是体育欣赏方面的，那具有代表性的画面、优美的艺术造型、简明的文字显示加上生动的语言解说总能给学生以深深的触动。听觉的变换除了哨音，还可以通过音乐、小号、鼓声来对学生产生刺激。如学动作时，播放点有节奏的音乐，会让学生耳目一新，取得好的效果；比赛时，可以用音乐来渲染气氛，用小号和鼓声来加油助威，所有的学生都会身心愉悦的。五、让学生体验成功苏霍姆托斯基指出：“只有在学习中获得成功。而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。”因此成功感也是激发学生兴趣的催化剂。在教学过程中，不断肯定学生的优点和成绩，用欣赏和肯定的目光对待学生是学生获得自信的源泉。在一个班级中，学生的身体素质良萎不齐，要使每个学生体验成功就必须根据学生的情况制定一个弹性的标准。比如上跳高内容时，我会让学生根据自身的情况确定自己参加哪一个组的学习，让好的学生吃好，让差的学生吃饱。当他们完成了本组基础任务后再鼓励他们向自己的极限挑战向另一个更新的高度冲刺，利用这样的教学方式，可以让每个学生在学习中体验成功，增添自信，从而乐学好学。伙伴的加油、，教师的鼓励能给予其一种坚定的信念“我一定能行”，那么就会改变以往的?^念，能培养他们不怕苦不怕累的精神，能激起他们的学习兴趣。结语：兴趣是学习的源泉和动力，是最好的老师，也是上好一节课的必要前提。体育教师要根据学生的特点，采用多种方法和途径去激发和培养学生的体育兴趣，让学生从无趣到有趣。是学生不仅爱运动而且更爱上体育课。教育家陶行知说：“生活即教育”、“社会即学校”、“没有生活的教育是死教育”。只有通过生活，教育才能产生真正的作用，并成为真正的教育。人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的，思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。创设生活化的思品课堂教学不但是新课程的要求，更是教育的真谛和源泉。下面就如何创设生活化的思品课堂教学谈几点自己的体会。一、创造性地使用教材，进行德育资源的开发和利用，使课堂教学生活化教材主要以生活主体和活动范例的形式呈现，教师在深刻理解教材范例的意图及其承载的价值和目标的基础上，通过学生的真实生活和自主活动，来“展开”教材中的“生活”和“活动”设计，达到“感受、理解、体验”教材所承载和传达的价值和目标。如七年级第一册第一单元“笑迎新生活”的学习，在教学中我重在帮助学生熟悉和适应初中的学习生活，体验集体生活的快乐，指导学生掌握一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法，学会珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。二、结合本校特点，充分挖掘校内资源，使课堂教学生活化校本资源开发是最便捷、最经济、效果最显著的课程资源，且贴近学生的生活，内容更具生活化。教师可以把发生在校园的一些事及现象引入学生的学习中。如有的同学乱扔果皮纸屑，有的同学不节约用水、有的学生不节约粮食、有的学生随意往墙上、玻璃上乱涂乱画、有的学生将闭火开关弄坏等，事先可将这些违纪现象拍好并做成课件，在讲解《创建新集体》、《追求高雅的生活》等课文时展示给学生，这要比硬性说教效果要好得多。再如班级有个别学生逃学上网吧玩游戏等不良行为现象。针对这种现象，在讲解《身边的诱惑》一课时，可创设这样一个教学情景――辩论会，正方阐述的问题是“上网利大于弊”，反方阐述的问题是“上网弊大于利”，这样学生可以在比较鉴别中辨认观点，在价值的冲突辨析中澄清观点，在自主的探究中提炼观点。另外教师还可以充分利用校园现有的教学设施，丰富多彩的校园文化、各类德育教育活动等努力把校园生活变成学生可参与的学习空间。三、因地制宜开发社会资源，使课堂教学生活化如我校周围有许多可供开发的有意义的教育资源，如南面的吉岗子养牛小区、北面的商贸大厅、西面的热电厂、东面的生产劳动教育基地。每年我校都要组织学生到这些地区进行参观访问、撰写调查报告、谈体会等，在教学中可将这些教育资源经过筛选恰到好处地引入课堂教学，充分利用这些自然资源、生产劳动资源等培养学生亲近自然、走向社会、关心家乡发展变化的情感。四、运用现代教育技术，开发信息化课程资源，使课堂教学生活化我校已经开通了中国基础教育网、中小学教师继续教育卫星宽频教育资源系统、中国现代教育网、校园局域网等，共享网上优质的教育教学资源。同时我校还配备了功能齐全的多媒体教室，可以使现代化教育技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。如在执教《身边的诱惑》一课在讲解邪教诱惑的危害时，可将2001年1月23日发生在天安门广场自焚事件的视频通过网上下载播放给学生，让学生自己体验感悟，从中得出结论：邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。在查找的时候，德育素材可涉及到各个领域的方方面面，教师可以将这些内容变成有意义、有兴趣的题材，这将有利于学生构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质，在生活中受到教育。总之，21世纪的课堂应该是“从科学世界向生活世界回归”的课堂，思品课堂教学只有贴近学生，贴近生活，以事论理，寓理于事，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和在生活中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的需要和规范，提高社会适应能力，思品课的生命力才能被真正发掘出来。广播电视文稿写作第五讲电视消息写作电视新闻节目可以分为消息类新闻节目、专题类新闻节目、评论类新闻节目三类消息新闻是指凭借电视媒介传播的关于事实的基本概况的新闻,其特点是时新性强,报道时间较短,内容较少,表现手法单一;它的表现形式是电视新闻中的“整点新闻”和报道突发事件的“临时插播新闻”。中央电视台的《新闻联播》、台湾华视的《午间新闻》都是消息新闻。专题类新闻节目是对新闻事实作详尽的有深度的报道。它综合运用各种电视表现手段与播出方式,深入报道某一重大新闻事件,典型的人物、经验、观众关注的社会问题、社会现象的剖析等。要求记者能在事实的基础上,对事实、对问题做出分析,以独特的见解引起观众深层次的思考包括电视专题报道、电视新闻调查、电视新闻杂志节目、电视专访和电视记录片按表现形式划分图片消息图像消息字幕消息口播消息电视新闻短消息按时间长度划分电视新间长消息、电影画面能呈现连贯状态重观厚剧林全卓别辅mr为什么卓别林的无声电影会令人发笑?默片虽然没有声音,但它只需利用画面,就可以向人们说故事,“情节性电影都是以画面作为主要的语言构成叙述主线”。这说明,电影画面能够呈现连贯状态,即使没有声音的条件下,也具备叙述事情的变化和经过的能力,因此我们说其具有情节的完整性。消息新闻的画面情节具有不完整性消息新闻的画面具有情节不完整性,是由以下两个因素造成的第一,消息新闻的画面在没有声音(即现场收音和录音解说)的条件下,不具备完整叙述事情的变化和经过的能力。画面是最原始的事实材料,是对新闻最基本的叙述;声音是电视新闻工作者主观的报道,是对新闻发展性叙述。音画结合,才能“画之有理”、“言之有物”。画面不可缺声音:消息新闻画面解说词:白天,一架失事飞机的残骸中国北方航空公司一架机号为B-2141LMD-82型客机,11月13日下午在执行沈阳经北京至乌鲁木齐的CJ6901航班任务过程中,于北京时间14时56分在乌鲁