统计过程控制SPC培训教材教学课件2

统计过程控制SPC培训教材统计过程控制SPC培训教材统计过程控制SPC培训教材统计过程控制StatisticalProcessControl(SPC)统计过程控制(SPC)概述1、统计过程控制(SPC)的概念指StatisticalProcessControl(统计过程控制)的英文简称S(Statistica1)统计P(Process)过程C(Control)控制2、统计过程控制(SPC)的定义使用诸如控制图等统计技术来分析制造过程或其输出,以便釆取适当的措施,为达到并保持统计控制状态从而提高或改进制造过程能力党的十八大提出，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，不断完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。农村地区留守儿童问题较为突出。首先，由于缺少亲情的关爱，留守儿童大都有心理方面的问题，缺乏自信心，在学校不敢主动发言，不敢与老师进行沟通。父母外出打工，他们在在遇到困难和挫折的时候得不到鼓励和开导，性格越来越孤僻。其次，传统道德意识淡化。在农村地区，青少年尊老爱幼等传统意识淡薄，大部分农村的留守儿童没有尊敬老人的习惯，他们普遍认为爷爷奶奶理所当然要照顾他们，爷爷奶奶缺乏新的教育思想，一味溺爱孩子，导致很多留守儿童以个人为中心，团结协作能力较差。更有甚者，表现出偏激的行为，并伴有一定的暴力倾向。家庭教育不到位，导致留守儿童在成长过程中的一些行为习惯没有得到正确的引导和及时的纠正，养成了我行我素的行为习惯。著名教育家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”课堂教学作为学校教育活动的主要渠道，德育教育应该渗透到课堂教育中去。该如何在农村小学英语教学中渗透德育教育？下面我来谈谈我的看法：一、在英语课堂教学中渗透文明礼仪教育在三年级的英语教材中，涵盖了日常生活中的礼貌称谓、问候、告别、重大节日问候的运用，学生在三年级的英语学习中基本能掌握用简单的英语赞扬别人，如：Good，good，youareverygood.在涉及节日的教学活动中，指导学生用英语向父母及祖父母（外祖父母）祝福，这样不仅培养了学生的文明礼貌，同时达到学以致用，学会关心身边的人。如早上见面互相说声“Goodmorning”，新年互相祝贺“Happynewyear”、互送贺卡、礼物，得到别人帮助记住说声“Thankyou”，别人向你道谢时，说声“Youarewelcome”。二、在英语课堂教学中渗透良好习惯教育根据教材，教师要结合不同话题，联系学生实际，对其进行良好的习惯教育。如在教学体育运动的名称时，鼓励学生积极参加各种体育活动，不怕困难，坚持锻炼；在教学交通方式的主题时，结合句型Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.教育学生过马路时养成注意看交通信号灯的好习惯；在教学涉及到病症的单词句子时，提醒孩子生活中不要吃过多的甜食，对牙齿不好，容易造成toothache牙疼，教育学生不能贪嘴，要养成科学的饮食习惯。三、在英语课堂教学中渗透社会德育教育在学习animals动物的教学中，向学生展示不同动物的图片，讲讲生活习性，告诉学生动物都是我们人类的好朋友，要多爱护小动物，珍惜和保护稀有动物。在教学家庭成员的词汇时，教育学生尊老爱幼，孝敬长辈，保护幼小。在教学职业的词汇时，告诉学生不同职业的不同社会分工，教育学生职业无贵贱之分，要尊重别人，要好好学习，为自己制定目标，以后找到自己理想的职业。四、在英语课堂教学中渗透爱国主义教育小学英语教材在介绍英语国家文化的同时，注重介绍中华文化，以培养学生对中华文化的了解与热，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。因此，在英语教学中要特别加强爱国主义教育。在三年级学习不同国家国旗的样子时，重点介绍中国国旗的特点，讲解国旗的历史，加强学生的爱国热情。在教学节日的词汇时，着重介绍中国的节日，中国的国庆节、中秋节、端午节等，特别是中国的春节SpringFestival，给学生介绍春节的庆祝方式、各地风俗习惯，并让学生说说自己过春节的情况，增强他们的爱国情怀。五、以身作则，树立榜样正所谓“其身正，不令而行；其身不正；虽令不从。”教师在教育教学中要认识到自身行为对于学生的影响。如，在课内课外主动向学生问好，主动捡起地上的纸皮果屑，不踩草地……德育教育是一个长期并艰巨的过程，教师要时刻扮演好自己的角色，在学生面前树立良好的榜样。课堂教学作为学校教育的主要渠道，我们必须利用课堂教学的资源，充分挖掘各门学科中的德育教育。在英语教学中渗透德育的知识，不失时机地进行文明礼仪行为的引导与教育。特别是在农村小学英语教学中渗透德育教育，更能有效地弥补留守儿童德育教育的缺失。教师应该不断深入理解教材，充分利用教材中的德育教育素材，自觉掌握和提高德育知识，把德育渗透贯穿到英语教学始终，通过持之以恒的教学教学，使学生在学习知识的同时学会做人。为学生树立正确的人生观和世界观，努力将每一个留守儿童培养成有礼貌、守纪律、热爱大自然、热爱祖国的好学生。中华茶文化博大精深、源?h流长。其中蕴含着丰富的文化内涵，有助于提高学生的创新思维和审美情绪，帮助学生形成良好的价值观，促进学生的发展。那么，在中小学这一关键时期，应该如何开展教学才有助于茶文化的渗透呢？本文结合茶文化中蕴含的丰富的文化内涵分析，针对课堂教学的平台、素材等多个方面讲解知识，以期能够弘扬中华传统文化，为中小学教学教学提供一些参考。一、茶文化概述我们常说的茶文化存在着侠义和广义两种说法。一种说法，古人给茶文化下了一个非常明确的定义：“人类在社会历史发展过程中所创造的有关茶的物质财富和精神财富的总和。”另一种方法是，我们普遍认同的茶文化就是和喝茶、品茶相关的文化，这是我们常说的茶文化。在开始，茶文化主要是通过物质为基础表现的。通过使用茶具、茶艺等，渗透茶文化。在精神层面，茶文化主要体现在道德和人性上。随着发展，又萌生出应用于现阶段制度的制度等，这些便是茶文化的外在表现形态。所以，我们常说的茶文化主要包含茶制度、精神制度以及物质载体。茶文化是我国比较经典的文化，它不仅仅具有民族性、历史性和地域性，而且可以更好地呈现出我国优秀的文化。因此，我们需要动用资源去探索茶文化的内涵，并找出有利于学生成长的内涵，在潜移默化的渗透中，弘扬我国优秀的传统文化。二、茶文化在中小学教育中渗透策略1.通过网络平台，提高茶文化渗透效果随着高科技的发展，我国的科技已经慢慢变得成熟，也变得大众化。因此，在中小学教学中，我们可以借助网络平台渗透茶文化，以博取学生的关注，最终达到让学生体会并愿意自动宣传茶文化的效果。实践中，我们可以通过微信公众号、QQ平台、易信平台或通过学校官方的订阅号等方式来实现教学。当然，微博也是不可或缺的一部分。网络宣传的速度是惊人的，它会以比较快的方式去传递我们的需求。此外，在教学阶段，也可以通过不同的平台，做好引导，让学生在网络平台中加深对知识的理解。我们所做的一切，都是为了让学生更好地继承和弘扬我国的传统文化，也就是传承我国的优秀文化。2.综合教学实际，借助茶文化净化心灵茶文化的教学，是一门没有现成的教材也不存在参考书的一门新的课程。针对学生的认知水平和特点进行茶文化讲解，对教学的发展有重要的意义。以小学高年级教学为例，由于小学生的生活阅历比较浅，对于深层次的知识难以理解。因此，教学中大致确定了如下几个主题：茶文化的起源、中国茶的产期、茶叶的选择、茶叶的储藏等。如，在教学中国茶文化起源部分内容的时候，我先让学生充分理解茶叶的历史。通过引导，让学生明白茶文化是我国传统文化的重要组成部分。茶文化中包含着丰富的内容，科技、文化意识、美术、婚礼、祭祀等多方面的内容都会融入其中。在小学高年级教学阶段，教师可以结合学生的认知水平，渗透相关的知识，从而达到净化学生心灵，提高学生文化素养的效果。3.综合教学素材，帮助学生加深对茶文化内涵的理解我国的茶文化内涵丰富，历史悠久，是我国传统文化中不可分割的部分。茶文化的内涵丰富，在中小学教学中并不是一个一蹴而就的过程。教师要以宽阔的视野，全面科学地引导学生。鉴于茶文化的内涵比较丰富，在教学中教师需要结合茶文化的体系，不断完善教学知识体系，鼓励学生自主学习茶文化，从而吸收优秀文化中的精髓，进而提高学生的素养。传承茶文化是当代中小学生的使命，也是确保我国文化得以发扬光大的基础。在实践中，教师需要结合实际课程的渗透，以达到传承茶文化的目的。在长时间的努力下，引导学生慢慢积累茶文化知识，并将茶文化和中小学学习的内容联合起来，继而加深对文化的理解。如，在语文知识的讲解中，教师可以让学生知道什么是名山、名茶、名人、名胜等，通过这样的方式，让学生了解我国茶文化的内涵。总之，在中小学茶文化渗透中，我们需要了解茶文化的内涵，通过使用网络平台，提高茶文化渗透的效果，结合教学的实际情况，借助茶文化净化学生的心灵，之后，教师再综合分析茶文化，让学生在茶文化中加深对传统文化的认识，理解茶文化的精髓。在教师不断地努力和学生积极地配合中，定能通过渗透茶文化，提升学生的综合素养。统计过程控制StatisticalProcessControl(SPC)统计过程控制(SPC)概述1、统计过程控制(SPC)的概念指StatisticalProcessControl(统计过程控制)的英文简称S(Statistica1)统计P(Process)过程C(Control)控制2、统计过程控制(SPC)的定义使用诸如控制图等统计技术来分析制造过程或其输出,以便釆取适当的措施,为达到并保持统计控制状态从而提高或改进制造过程能力3、统计过程控制(SPC)的目的:为了解制造过程以及改善制造过程,藉由对制造过程能力的分析/评估使其有量化数据/资料。以供作为产品设计/开发和制造过程设计/开发及其改进、选择材料、操作人员或作业方法的依据和参考,持续改进产品质量和服务的价值,达到顾客满意。SPC实施的范围:新产品和常规产品(包括老产品和旧产品)中,顾客要求和公司确定的产品和过程特殊特性。5、SPC与APQP/CP、FMEA、PPAP和MSA的关系:MSADFMEAPFMEASPC(Ppk≥1.67)(Cpk≥1.33样件CP试生产CP第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段第五阶段计划和产品设计过程设计产品和反馈、评定确定项目和开发和开发过程确定和纠正措施样件制作试生产批量生产二、质量管理七大统计工具:检查表(CheckSheet或CheekList;亦称点检表或査检表)指使用简单易于了解的标准化表格或图形,只需填入规定的检查记录,再加以统计汇整其数据,即可提供量化分析或比对检查用的统计分析的图表称为检查表。铸造不良情况检查表项目铸造质量不良收集KXX日期2000.09.18地点质检科记录人班次2000年1月-6月欠铸224258356353231746冷40452411537小砂眼151165178168913粘砂90948272493141827231613077793491081967548192.层别法(Stratification;亦称分层法):为区分所搜集的数据,因各种不同的特征对结果产生的影响,而以各种特征加以分类、统计所采用的统计分析的方法称为层别法。层别法的应用,主要是一种系统概念,即在于要想把相当复杂的资料进行处理,应懂得如何把这些资料加以有系统、有目的的进行分门别类的归纳及统计。表一泄漏调查表(人员分类)操作人员泄漏(次数)不泄漏(次数发生比率390.53表二泄漏调查表(配件厂商分类)配件厂家泄漏(次数)不淮漏(次数)发生比率散布图(ScatterDiagram;亦称相关图):用来分析两个相对应变量(一组成对的数据)之间是否存在某种相互作用或影响的相关性称为散布图。这种成对的数据或许是“特性一要因”、“特性一特性”、“要因一要因强正相关°强负相关°弱正相关弱负相关4.柏拉图(ParetoDiagram;亦称排列图或ABC图或ABC分析法):根据所收集的数据,按不良原因、不良状况、不良项目、不良发生的位置等不同区分标准而有系统地加以整理、分类,并计算出各项目别所产生的数据(如不良率损失金额等)及所占的比例,再依照其大小顺序排列,再加上累积值的图形所采用的统计分析的方法称为柏拉图。4.1ABC图:从柏拉图可看出哪一项目有问题,其影响度如何,以判断问题之症结所在,并针对问题点采取改善措施。亦即指用从影响质量特性的诸多因素中,找出主要因素的有效方法,故称为ABC图或主次因素分析图或ABC分析法。因柏拉图的项目别排列是按大小顺序进行的,故又称为排列图。4.2ABC分析法:重点强调对于一切事务,依其价值的大小而付出不同的努力,以获得效果。亦即指柏拉图分析前面2-3项重要项目之控制4.3排列图:一种用于解决问题的简单工具,按照对成本或总变差的影响程度对各种潜在的有问题区域或变差源进行排序。一般情况下,大多数的成本(或变差)是由于少量原因造成的,所以解决问题的精力最好优先集中在少量关键的原因上,而暂时忽视多数不重要的原因。4.4柏拉图是美国品管大师裘兰博士(JosephJuran)将劳伦兹曲线(美国经济学者M.0.Lorenz)运用于品管上,同时创造出“vita1FewTrivialMany”(重要的少数、锁细的多数)的见解,并利用意大利经济学家柏拉图(V.Pareto)的统计图加以延伸所创造出来的。铸造车间产品生产废品统计表2017/8