2022年沈阳农业大学教师招聘考试笔试试题及答案

考生姓名：准考证考生姓名：准考证编号：2/2收集整理，仅供参考2022年沈阳农业大学教师招聘考试

笔试试题（综合测试）（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题1.组织学生参加科学研究训练的主要目的是（）A.掌握人类知识B.培养学生主动探寻知识的能力C.使学生了解社会，提高他们的综合素质。D.传道、授业、解惑【答案】：B2.大学生渴望与他人建立良好的人际关系，不愿封闭自己，这种特征是大学生人际交往动机的（）。A.多样性B.单纯性C.迫切性D.差异性【答案】：C3.学历证书主要反映一个人（）的程度。A.科研B.受教育和学术C.受教育D.学术【答案】：C4.（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。A.教学反思B.教学设计C.教学监控D.教学计划【答案】：A5.教师综合发展阶段论认为，教师专业发展的主体是专业知能发展，其两翼是心理发展和（）A.职业周期发展B.专业实践能力发展C.职业技能发展D.学历水平发展【答案】：A6.教师威信的形成，有多个因素在起作用，下列不属于作用因素的是（）。A.教师良好的仪表和生活作风B.教师言行一致C.教师对“差生”比对“优生”更关心D.教师高尚的道德品质【答案】：C7.大多数大学生表现出乐观向上、积极热情、沉着冷静、成熟稳重，这是大学生性格的（）特征。A.态度B.意志C.理智D.情绪【答案】：D8.在学术失范行为中，虚假署名是指下列说法中的（）。A.在研究过程大肆篡改或伪造数据B.将别人的论文改头换面甚至原封不动地以自己的名义发表C.在以自己名义发表的论文中，抄袭别人论文中的观点、文字而不加引注D.某一科研成果，没有做出什么贡献的人署名在最重要的位置，而真正做出贡献、付出劳动的作者却没有署名或没有在重要位置署名【答案】：D9.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。A.稳定性B.完整性C.丰富性D.概括性【答案】：C10.高等教育具有促进人的发展的功能。下列关于高等教育与人的发展的关系的表述中，不正确的是（）。A.并不是所有的高等教育都能促进人的发展，只有那些遵循了人的发展规律的高等教育才有可能促进人的发展。B.高等教育和人的发展之间是一种相互促进、相互制约的关系。C.高等教育担负着促进人的发展的目的，同时又以人的发展为前提。D.高等教育可以自由地促进人的发展，因而总是能够促进人的发展。【答案】：D11.高等教育推动社会发展的基本途径不包括（）。A.传承、创新文化，培养跨文化的人才B.从事科学研究，创新科技成果C.直接服务社会D.培养各类高级人才【答案】：A12.高等学校的教师的聘任，应当遵循（）的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。A.由教师自己申请B.服从学校发展需要C.双方平等自愿D.学校规章制度确立【答案】：C13.高等教育能够促使受教育者实现政治社会化，而决定政治社会化内容的因素是（）。A.生产力发展水平B.社会性质C.科学技术发展D.政治制度【答案】：D14.[]人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是（）A.任务到人B.分工负责C.求真求实D.团结协作【答案】：D15.规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是（）A.直线制组织结构B.直线—职能制组织结构C.职能制组织结构D.矩阵式组织结构【答案】：D16.在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）学派A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义【答案】：B17.在高等教育中，因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是（）。A.机构多样化B.主体多样化C.客体多样化D.管理多样化【答案】：A18.可提供高等教育的两类院校是（）A.大学和科研院所B.大学和其他各类高等院校C.大学和自考机构D.大学和企业培训机构【答案】：B19.制约着高等教育的性质的根本因素是（）。A.文化B.科学技术C.生产力D.经济基础【答案】：D20.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应？（）A.晕轮效应B.刻板效应C.首因效应D.投射效应【答案】：D21.美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最高层次需要为（）A.生理需要B.尊重的需要C.自我实现需要D.安全的需要【答案】：C22.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（）。A.示范性B.创造性C.连续性D.长期性【答案】：D23.下列选项不属于网络人际交往方式的是（）。A.电子邮箱B.微信C.QQD.面对面【答案】：D24.幼儿园适龄幼儿一般为A.3周岁至8周岁B.3周岁至6周岁C.4周岁至6周岁D.3周岁至7周岁【答案】：B25.高校组织的结构特征是（）A.分散性B.学术性C.二元性D.复杂性【答案】：A26.球迷闹事、团伙斗殴等都体现了下列群体心理现象中的（）。A.去个性化B.集体舆论C.社会助长D.群体思维【答案】：A27.师德原则的基本功能的实现途径是（）。A.教师的道德情感B.教育事业整体利益C.教师个人的职业行为D.教师的道德责任心【答案】：C28.主张人格实现是人性的本质，自我实现有赖于无条件积极关注的心理学家是（）。A.荣格B.罗杰斯C.马斯洛D.班杜拉【答案】：B29.启发个体自我反省、顺应其内在需要，从而使其行为变为自觉。这种心理效应是（）。A.超限效应B.南风效应C.分化效应D.犯错误效应【答案】：B30.课程管理涵盖课程开发的全过程。一般而言，课程管理的基本过程包括课程审定、课程督导、（）和课程更新等四个部分。A.课纲编写B.课程设计C.课表安排D.课程评价【答案】：D31.（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。A.差异律B.强度律C.活动律D.组合律【答案】：D32.学习者通过观察对示范者的强化所引起的行为变化倾向称为（）。A.替代强化B.直接强化C.间隔强化D.自我强化【答案】：A33.高校教师自主确定教学的内容、教材和方法，提出自己独到的观点，形成“百家争鸣”的局面，这反映了高等教育文化功能中的（）。A.文化继承功能B.文化创新功能C.文化保存功能D.文化选择功能【答案】：D34.下列选项中属于行为主义观点的是（）。A.心理学应该研究意识的元素B.心理学应该研究无意识现象C.心理学应该研究可观察到的行为D.心理学应该揭示人性的本质【答案】：C35.实现各级各类学校培养目标的教学设计方案界定的是（）。A.教辅材料B.教材C.广义课程D.狭义课程【答案】：D二、多选题36.下面符合正确树立职业荣誉观要求的是（）。A.获得职业荣誉的手段要正B.对职业荣誉要竞争，要当仁不让C.争取职业荣誉的动机要纯D.对待职业荣誉的态度要谦【答案】：ACD37.以下说法正确的是（）。A.在激烈的市场竞争中，信守承诺者更能赢得合作者得信赖B.诚实守信是每一个劳动者都应具有的品质C.办事公道是对厂长，经理职业道德要求，与普通工人关系不大D.诚实守信不能带来经济效益【答案】：AB38.下列情况体现了诚实守信的是（）。A.维护企业信誉B.办事实事求是C.利用职业权力为自己或本单位谋福利D.做买卖童叟无欺【答案】：ABD39.劳动者素质是一个多内容、多层次的结构，主要包括（）。A.心理素质B.职业道德素质C.体能素质D.专业技能素质【答案】：BD40.学习动机具有的功能包括（）。A.启动功能B.感染功能C.定向功能D.维持功能【答案】：ACD41.对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（）。A.教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现B.教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现C.一定的道德行为是一定的道德品质的基础D.道德行为是由一系列道德品质铸成的【答案】：AB42.哈佛大学心理学斯登伯格(Sternberg)认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征（）。A.态度的差别B.效率的差别C.知识的差别D.洞察力的差别【答案】：BCD43.《公民道德建设实施纲要》中明确提出职业道德的主要内容包括（）。A.服务群众、奉献社会B.爱岗敬业C.诚实守信、办事公道D.着装得体、团结协作【答案】：ABC44.（）是企业对员工最基本的规范和要求。A.良好的职业修养B.较好的工作技能C.较高的工作能力D.良好的职业道德【答案】：AD45.以下属于意义学习理论的观点有（）A.意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系B.意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习。C.意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义D.意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程【答案】：ACD46.注意的基本特征是（）A.集中性B.指向性C.概括性D.间接性【答案】：AB47.休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?（）。A.稳定期B.实验与重估期C.平静和保守期D.退出教职期E.入职期【答案】：ABCDE48.下列属于诚信特征的有（）。A.智慧性B.自觉性C.止损性D.通识性【答案】：AD49.大学生积极情绪情感培养措施有（）A.引导学生宣泄B.引导学生转移注意C.引导学生压抑不愉快心情D.引导学生调节看法【答案】：ABD50.大学生社会知觉的共同特征有（）A.选择性B.显著性C.投射性D.两极性【答案】：ABCD51.关于教师发展阶段，不同的理论取向有不同的阶段划分，但共有的基本特征是（）。A.教师专业发展阶段划分适应于大学教师的专业发展B.教师专业发展受多种因素的影响，是多因素综合作用的结果C.教师在不同的发展阶段有不同的特点和不同的需求D.教师专业发展是动态的过程【答案】：BCD52.根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长与发展划分为哪几个阶段？（）A.关注生存B.关注学生C.关注发展D.关注情境【答案】：ABD53.大学生的良好品德教育重点在于（）A.学校德育课程与社