约克离心式冷水机组保养教学课件

约克离心式冷水机组保养56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。约克离心式冷水机组保养约克离心式冷水机组保养56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。中央空调冷水机组系统约克冷水机组冷水机组是中央空调的“制冷源”通往各个房间或设备的循环水由冷水机组进行“内部热交换”降温为冷冻水。教育的真正目的是改变学生的行为，使他们完成那些在接受教育之前不能完成的事情。为实现这个教育目的，就要不断地追求教学的有效性，即有效教学。有效教学，教师要“教”的有效果，有效率，有效益；学生也要“学”的有效果，有效率，有效益，二者必须和谐统一。基于这种理念，对初中化学教学而言，就要改变教师“教”的方式和学生“学”的方式。现代教育教学理论认为，应该积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，强调学习方式对学生发展的独特价值。而学生学习方式的变革，是由教师的教学方式变革引起的。可以说，没有教师教学方式的转变，就没有学生学习方式的变革。要改变学生，教师首先要改变自己。通过教学方式的转变，带动学生学习方式的转变，使“教”与“学”和谐统一，以取得更好的教育教学效果，促进学生的终身发展。转变行为角色有效教学体现了“以生为本”的教学思想，确立了学生的主体地位，其目的是关注每一位学生的学习和进步，从而促进全体学生的发展，让每一个学生都能积极、主动、有效地学习，成为学习的主人。蔡元培在《普通教育和职业教育》中说：“教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事。最重要是引起学生读书的兴味，做教员的，不可一句一句，或一字一字的，都讲给学生听。最好使学生自己去研究，教员竟不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量了解功课时，才去帮助他。”他强调，学习的主体是学生，教师是帮助者，重在“解惑”，解决学生自己学习的疑难。既然学生是学习的主人，是学习的主体，教师就要转变角色，把学习的机会和权力还给学生，做好组织者、引导者和合作者的角色，全力调动每一个学生学习的主动性和积极性，多给学生独立学习的机会，多创造让学生探究和合作的情境，激发学生对学习的热情。教师是组织者，就要有效地组织学生的活动，让学生充分地参与科学探究和小组合作。教师是引导者，作用在于引发学生思考、讨论、发表见解。教师要善于创设问题情境，让学生“走进来”，再“走出去”，给予学生充足的讨论、思考和探究的时间，积极分析和提升，鼓励学生发表自己的见解，既促进学生知识和技能的提高，又让学生在思维上得到了发展。教师是合作者，在教学过程中，应该积极参与到学生的学习活动中，师生是学习交流的共同体，在学生自主、合作、探究的同时，教师不是旁观者，而是积极参与者，能够随时参与到学生的学习活动中去，和学生一起讨论，聆听学生的看法。在学生思想碰撞的过程中，出现的分歧，遇到的疑难，教师都要做好帮助者，引导、点拨，让学生走出困惑。教师还可以利用现代教学手段，通过多媒体将不能做的化学实验通过网络视频展示给学生，将学生无法看到或难以想象的微观粒子的运动通过动画模拟出示给学生，产生直观的视觉效果，从而让学生达到对知识的理解，提高课堂教学的有效性。转变学习方式在传统教学中，以师生的交流活动为主，而学生之间的交流与合作很少或没有。师生之间的交流也是以教师为主，基本流程是：教师设置或提出问题，学生答，答不出时教师解释，然后教师给出知识点，学生记忆或做笔记。学生总是处于被动接受的地位，学生与学生之间没有合作或只是停留在表面上的合作，思考和讨论也就没有深度，是浅层次的，不足以促进学生思维能力的提升、智力的提高。在缺乏彼此支持、交流的环境中学习，使得大多数学生不懂得合作，缺乏团队精神，没有合作意识，在互相交往中，更不懂得彼此尊重、理解和宽容。这对学生适应未来社会无疑是有害的，也很难创造出成果。显然，这与新型的学习方式相悖。因此，实施有效教学，就要改变这种现状，与现代教育教学理论所倡导的通过合作学习培养学生合作精神、合作能力的目标相一致。在教学活动设计中，积极创设可供学生合作学习的情境，让学生在合作学习中学会合作，体验合作学习带来的乐趣和成功。同时，让学生在合作中学会彼此尊重，激发他们的团队合作意识。转变教学思维有效教学关注学生的成长和发展，强调学生的学习要有效果，尤其是在思维能力和思维品质上的提高，注重对创新思维的培养和训练。教师要转变教学思维，在教学设计上，就要多在促进学生思维发展上做文章，给学生最大的思维空间和深度，让学生发挥自己的潜能，创造性地思考问题。杜威在《民主主义与教育》中说：“在理论上，没有人怀疑学校中培养学生优良思维习惯的重要性。但事实上，这个看法在实践上不如理论上那么为人们所承认。此外，就学生的心智而论，学校为学生所能做或需要做的一切，就是培养他们思维的能力。”而化学本身做为自然学科，在训练和培养学生的思维能力上有着独特的优势，为创新思维的发展提供了广阔的空间。本来自然学科的学习就是要培养学生的科学素养和创新思维，而绝不能死记硬背科学知识。教师要充分利用化学学科的优势，特别是化学实验的优势，让学生在实验中学会知识，在探究中发展创新思维。有效教学为教师提出了新的要求与挑战，为教师转变教学方式、更新教学理念、追求教学有效性提供了理论基础和发展的机遇。教师应树立“以生为本”的理念，树立正确的教育观、质量观和人才观，以“为学生一生的发展奠基”为责任，让教育真正有实效。现在，大部分农村中学的英语教学还是以传统的教师为中心、注重语法翻译为主的方法。课堂由教师进行严格控制，学生仅仅被动地接受老师传授给的知识，英语交际能力基本得不到很好的锻炼。然而导学案注重的是以学生为中心，在自主性学习教育思想指导下，教师通过不同的教学任务，根据学生能力水平的高低、学习的不同特点和兴趣爱好等制定的培养学生创新意识、学习自主性的学习方案。一、农村初中英语教学的现实困境与思考随着改革开放的不断推进，我国农村的初中英语教育取得了很多成果，特别是在课堂教学中，新的教学手段与理念正渐渐渗入英语课堂教学当中，这大大地提升了我国农村的英语教学质量。但是，我国农村初中英语课堂教学中仍然存在许多与新时代课堂的发展相矛盾的教学理念与方式。造成教学问题和矛盾的主要原因是师资水平低下与教学方式落后。当城市中学生流利地与外教交流时，农村中学生却只能跟着英语老师读课后单词；当城市中学生忙着上课外英语兴趣班时，农村中学生却还在为几道课后习题发愁。原本就先天不足的农村英语教育，在这种情况之下更是陷入了尴尬的境地：一方面，要针对新课程改革向英语教学提出新挑战；另一方面，还要注重升学率。因此，农村的英语教育必须适当改进传统教学方式，真正做到让变革服务于自身的发展，而不仅仅为了迎合趋势。所以，教学方式的转变迫在眉睫。尽管新事物的产生和发展常常会遭遇各种怀疑与否定，但这都是改革与发展的必经之路，导学案正是在这种情形下应运而生的。目前，导学案的创新应用，大大增强了英语课堂教学的成效，顺应了新课程改革的各项要求，农村学校也逐步接受、应用导学案。二、农村初中英语导学案的设计方法教师应在深入研究教材的基础上开展导学案教学模式，在教学活动开始之前，应该备好教案、学案；不仅要站在教学的角度，适当对教材进行的理解、消化、处理，还应当站在学生的角度，根据每堂课学习的内容制定出一套适应学生学习的学案，充分体现以学生发展为本的新教学理念。1.围绕教学目标进行导学案设计为更好发挥农村初中英语导学案的积极成效，有必要对农村初中英语导学案的设计进行更为深入的思考。针对教材?热萦虢萄Т蟾伲?给学生制订合理的学习计划，罗列出让学生学习的具体内容，并营造良好的学习氛围；明确课堂中的重点与难点，掌握学习方向与目标，提高学习效率。教师在吃透教材的基础上给学生理清知识体系，使知识成为一个有机的整体。教师要深入了解学生，根据他们的不同的学习能力、水平因材施教。2.导学案中要设计多种学习方法学习方式在导学案教学中要时常发生变化，这样才会让学生保持新鲜感与兴趣，主要方式有：①合作讨论法――这是课堂教学中学习的一种常见方式，这种方法有助于活跃课堂气氛，会让学生花费较少的时间发表较多的见解；②竞赛法――教学中不仅要提倡合作，还要提倡在合作中的竞争。竞赛可以激发学生争强好胜的心理，促使他们主动参与实践；③各抒己见法――这种方法不仅使学生充分发挥想象力，还可以通过评价不同方法之间的差异，拓宽学生的思路，丰富课堂内容。导学案对于现在大多数的农村中学来说具有非常重大的意义，尤其是针对一直让农村学生苦恼的英语学科来说，导学案的使用效果是十分显著的，当学生不会学习、缺乏学习兴趣与动力时，便可以用导学案的教学模式。但是，当学生的学习兴趣与能力都提上来后，必须适时改变教学模式。所以我们不能安于现状，更不能盲目跟风，而是要根据教学的实际情况，尤其要以学生的发展水平为依据来进行取舍，进而通过导学案的科学设计引领课堂教学质量的提升，引领农村初中生更加科学合理地进行英语知识学习。中央空调冷水机组系统约克冷水机组冷水机组是中央空调的“制冷源”通往各个房间或设备的循环水由冷水机组进行“内部热交换”降温为冷冻水。约克机组系统介绍约克冷水机组的运行由最先进的微电脑控制中心来控制。冷水等信息可以从显示屏上读出。按制中心的其鬯键;述可以解其它信。运行时,载冷剂(7℃冷冻水)流过蒸发器,蒸发器内的制冷剂蒸发吸热。随后冷冻水被泵送到风机盘管或其它需降温的装末端,在翅化的盘管中流动,带走空气或设备中的热量。冷冻水吸热后温度升高,然后返回冷水机组,形成了闭式冷冻水循环。来自蒸发器的制冷剂蒸汽流入压缩机,经旋转叶轮加压升温后排入冷凝器。届时,由冷却水吸收制冷剂蒸汽的热量,使之冷却、冷凝。冷却水由冷却塔提供。冷凝后的制冷剂液体从冷凝潑流Q森量您泽放果剪的剂檬来控制蒸发器的制克制冷工艺流程图高温高压氟里昂气体高压蒸汽(5080℃)从压编机排克压制冷测出,进入冷凝器壳体内向谷低压蒸汽铜管内的冷却水(30/35℃)释放热量,冷凝为片)中温高压的氟里早液体。经过节流阀降压为低压低吸气温液体(2℃)进入蒸排气析流板发器。在铜管内从流经蒸器发器壳体的冷冻水冷凝器(12/7℃)吸收热量,汽分液网过冷化为低温低压气体后吸入压缩机。在压缩机内被压节流孔缩为高温高压气体排出如此循环从而达到冷却降温的目的约克冷水机组组成压缩机冷凝器蒸发器节流阀约克机组基本组成—压缩机压缩机:通过吸气室将要压缩的气体引入到叶轮;叶轮吸入的气体在叶轮叶片的作用下跟着叶轮做高诔旋转,气体由于受离力的作用以及在叶轮里的扩压流动而提高其压力和速度后引出叶轮周边,导入扩压器;气体从叶轮流出后,具有较高的流速,为充分转化这部分速度能,在叶轮后面设置了流通截面逐渐扩大,把速度能转化为压力能,以提高气体的压力;扩压后的气体在蜗壳里汇集起来后被引出机外以上这一过程就是离心机的压缩原理压缩机是单级离心式,由开式电机驱动,蜗壳可拆卸,垂直环形结合,并用细粒铸铁制成。运行组件可拆装。转子组件包括经热处理过的合金钢驱动轴和从动轴及高强度、全封闭式铸铝叶轮,叶轮设计考虑了推力平衡,并经平衡和超速测试以得到平稳、无振动的运行。插入式轴颈和止推轴承是用铝合金制成。压缩机结构1、吸气室;将从蒸发器过来的气态冷媒,均匀引入压缩机用来调节制量,当导叶旋转时,改变了进入叶轮的气量大小3、叶轮它有主轴带动经齿轮增速高速旋转,利用离心力作用将气体冷媒加速加压4、扩压器:气体从叶轮流出时有很高的流动速度,为了将这部分动能充分转变为压力能,所以在叶轮后面设置了扩压器随着直径的增大通道面积增加,使气体速度逐渐减慢压力等到提高.5、蜗室∶它把扩压器的气体汇集起来,并引向压缩机的冷凝器,由于蜗室的直径逐渐增大,流通面积也增大,对气体起降速扩压的作用6、齿轮:特殊设计的单螺旋齿轮带冕状齿,在任何时候都有一个以上齿啮合,使压缩机的负负荷能均匀分布,运行宁静。齿轮整个装在压缩机的旋转支座上,用油膜河氵止推轴承:每个齿轮单独装有各自的止推轴承防止轴向窜到。8、轴颈轴承:特殊处理的铝合金轴承套入齿轮轴上油泵加油强制润滑。9、轴封:采用新型材料陶瓷碳化硅、由于陶瓷碳化硅传热性能好,可以快速而有效地将密封件表面的热量传走,这种无孔的陶瓷材料,降低了再开机时密封件表面的高温,避免了碳泡和表面结焦的现象,用陶瓷碳化硅取代了原来用于动环的铸铁,并降低了润油的粘度,使使运行时密封装置温度也降低了,极大地减少因氧化的油沉淀物引起的结焦,延长了轴承寿命约克机组基本组成一蒸发器蒸发器作原野,来自膨胀阀出口处的制冷剂经蒸器版部入口进入换热器壳程内,吸汽化程内流动的冷水放出的热量气态制冷剂到压缩机从而获得我们所需要的冷量冷水进冷水出w2七.Hemaen液态制冷剂进