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文档简介

雪鲁迅1、理解文章内容和主旨，体味“雪”的含义。2、文章借景抒情、象征手法的运用。3、理解作者所表达的思想情感。4、作者对景物细致、生动的描写。重点、难点渗透在形象背后的思想和情感。教学目标（第二课时）江南雪景图：总特征滋润美艳具体描绘血红的宝珠山茶白中隐青的梅花深黄磬口的腊梅雪下冷绿的杂草静态美胡蝶确乎没有蜜蜂嗡嗡闹着塑雪罗汉的孩子丰富的联想动态美复习梳理：作者是如何来描绘江南雪的？他在描绘中寄寓了怎样的情感？

对故乡的深情怀念与热烈赞美及对美好事物不能长久的惋惜之情北方雪景图总特征冰冷的、坚硬的、孤独的、灿烂的具体描绘形：如粉如沙不粘连神：旋风里蓬勃奋飞日光里灿灿发光天宇下旋转升腾孤独的雪死掉的雨雨的精魂3、作者更喜爱哪里的雪？从何处可以看出？这表现了他怎样的思想感情？朔方的雪

“但是”一词。这个转折连词重心在后，它巧妙地由对南方雪的描写转到对朔方雪的描写，同时也使得作者的情感倾向表现的更加明显。

对朔方雪的赞美与热爱。像江南的雪那种和平恬静的美固然让人喜欢，但在鲁迅眼中，这种美未经磨练，并不能保持长久。更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。4、鲁迅赞扬“朔方的雪”，为什么把“江南的雪”也写得那么美好？用“江南的雪”衬托“朔方的雪”，使“朔方的雪”更加突出。这是正衬还是反衬？正衬江南的雪北方的雪

（记忆中）（现实中）

滋润美艳明艳有趣不能持久如粉如沙决不粘连（孤独）蓬勃奋飞对故乡的深情怀念

与热烈赞美。借景抒情赞美、歌颂斗争精神和不屈意志。对比衬托——更喜爱北方的雪5、在这两幅鲜明对比的图景中，贯穿着鲁迅什么愿望？用战斗来创造春天一般美好的世界。6、主题思想

这篇散文诗，通过对江南和北国的雪的细致描绘，在对比中表达了作者对北方雪的赞美，表现了作者直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。7、本文的中心句是什么？北方雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。（教参上一个不明不白的答案）

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

如何理解“孤独的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”？7、本文的中心句是什么？“孤独的雪”写出了北方的雪的独立抗争精神“死掉的雨”——英勇献身精神“雨的精魂”——生命升华到全新的高度和境界

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

如何理解“孤独的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”？一、借景抒情借描写南方的雪表达了对故乡的深情怀念与热烈赞美。借描写北方的雪赞美、歌颂其斗争精神和不屈意志。这种方法就是我们通常所说的借景抒情。写法探究作者笔下的“朔方的雪”有什么象征意义？朔方的雪俨然是一个斗士，在孤独而顽强地战斗，在战斗中他的灵魂得到升华。二、象征手法课堂拓展与课外延伸

1.生活中我们如何发扬

“飞雪精神”？2、搜集有关“雪”的

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