中医内科学-遗精教学课件

中医内科学-遗精服从真理，就能征服一切事物中医内科学-遗精中医内科学-遗精服从真理，就能征服一切事物中医内科学遗彩【概述】■遗精是指因肾虚精关不固,或君相火旺,湿热下注等,扰动精室,导致不因性生活而精液自行遗泄的病证。■有梦遗与滑精之分,有梦而遗精者,名为遗精;无梦而遗精,甚至清醒时精液流出者,名为滑精口遗精为男性常见病证之一。目前的初中化学教学，在具体的教学实践中还存在着诸多显性和隐形的问题，对于这些问题的解决，不仅需要教师和学生的努力，也需要学校和相关部门给予政策或经济上的支持，最终依靠多方面的统筹协调，来提高初中化学教学的整体教学质量。一、初中化学教学中存在的问题在新课程改革浪潮的推动下，初中化学教学在一定程度上取得了一定的进步，但从具体的化学教学实践中可以发现，在很多地方，尤其是乡村边缘地带，初中化学的教学还存在很多问题，这些问题严重影响着学生的学习质量，急需解决。具体来说，初中化学教学中的问题可以从以下几点进行认识。第一，在初中化学的学习中，学生的学习兴趣不高。学生作为学习的主体，是教师课堂教学的主要目标人物，因此，如何提高学生的学习自主性就成为教师提高教学效率的重要途径，而提高学生的学习主动性就需要教师提高学生的学习兴趣。初中生面对新的化学知识，尤其是一上来就要背诵“化学元素周期表”，这种有难度的复杂记忆容易造成学生的学习障碍，并且会进一步打消学生学习的自信心和兴趣。同时，化学知识中存在大量的化学表达式、化学反应方程式，这些公式知识含量大、思路逻辑严谨，在理论理解上存在一定的难度，很多分子公式、元素之间的组成关系都比较难记忆，因此学生容易产生逃避的心理，继而丧失对初中化学的学习兴趣。第二，受到资金、资源等各方面因素的影响，学校在安排初中化学的教师结构、引进师资力量等方面的发展规划还不够完善。这种情况在一些落后的县城、农村地区的学校中更容易出现。另外，受到自身发展的限制，学校对基础设施建设的投入力度也不大，这就造成了教师教学中的技术设施障碍。初中化学知识的教授不仅需要教师进行口头讲解和必要的板书书写，其中涉及到的陌生的化学元素、简单的化学实验都是需要学生进行亲自试验的，学生通过亲自进行化学实验，能够亲身感受化学实验的奥妙，增强对化学知识的理解和认识深度。而化学实验中的一些复杂、危险的实验，学生们不方便通过自己的亲身试验加以认识，只能通过观察教师实验的方式或者借助于其他的教学手段进行理解和认识，在这种情况下，学校的实验器材将为教师的授课和学生的学习提供更好的设施条件，相反，实验设施的缺乏，将会造成教师授课和学生学习中的困扰。二、初中化学教学中问题的解决策略正如上面分析中所得出的结论那样，初中化学教学中还存在着很多问题，这些问题已经不再仅仅限制于教师的教学行为和学生的学习能力方面，它还涉及到整个学校的环境状况。学校作为学生学习的重要场所，其中环境条件的优劣状态将严重影响各科的教学情况，因此，在改善初中化学教学中存在的种种问题的时候，不仅要提高教师的教学能力，发挥学生的学习主动性，还要注重发挥学校相关部门在教学中的统筹地位。具体来说，可以从以下两点方面入手。第一，教师要转变教学方式，提高学生的学习兴趣。现代教育理念中，初中化学的教学对教师的整体素质有更高的要求，初中化学新课程标准，要求教师不仅要重视学生的主体性地位，还要采取多元化手段实现初中化学教学效率的提高，最终提高化学的整体教学质量。教师传统的教学手段和教学理念已经不能满足学生的学习需求，为此，教师可以采取小组合作交流的方式进行授课，激发学生自主学习的兴趣；也可以采用多媒体课件的授课方式激发学生的学习好奇心；还可以采用实验教学法激发学生的体验学习的兴趣。初中化学作为一门新学科加入到初中总学科的分类中，学生对化学学科的初步印象以及对化学知识的兴趣将成为学生今后学习的重要影响因素。教师采取多样化的教学方式能够促进学生对知识具有良好的初步印象，激发起学习兴趣。第二，学校要完善基础设施建设，加强建设管理。教师和学校相关部门要明白初中化学教学中，教师的教课水平对学生的重要性，学校是否引进一批适合学生学习的高素质教师力量，也成为影响学生学习质量好坏的重要因素之一。相关部门要加强对学校的基础设施建设的重视，加大资金投入，紧跟时代的发展潮流，不落后于时代的步伐，积极引进先进的技术条件，为教师的教学和学生的学习提供必要的设施服务措施，以保证教师授课的顺利进行。比如，学校可以引进多媒体信息技术，为教师的教学提供便利的条件。具体来说，在初中化学的化学反应的教学实践中，存在一些危险性的实验，这些操作无论是学生还是教师来完成都不合适，这时，教师可以利用网路资源，搜集相关的实验操作视频，利用多媒体放映给学生观看。除此之外，学校要加强师资队伍的建设。学校除了在软件设施上，提供给学生相应的学习资源，还要在硬件设施上为学生的学习、教师的讲课提供适宜的教学硬件设施。学校作为学生活动的主要场所，其对软件设施和硬件设施的共同建设，将为学生提供良好的学习环境条件，如果一个学校的硬件设施或软件设施落后，就会对学生的学习、教师的授课造成不良的影响。因此，学校要适当地引进具有现代教学意识的年轻教师，以促进教师队伍的年轻化建设。教师自身也应该在初中化学的教学中，注重运用多元化的教学手段，以提高学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性，从根本上提高初中化学的整体教学效果。总之，初中化学的教学还存在一些有待解决的问题，这些问题的解决不仅要依靠学习主体努力，也不仅依靠教学主体的改善，同样也应依靠学校这一主体协调能力的支持。学校相关部门不仅要加强基础设施的建设，还要有意识地优化师资结构，最终实现教学管理方面的整体协调进步；教师也要采取?e极的教学策略，提高学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性。在师生的共同努力下，在学校相关部门的支持下，实现初中化学教学的整体质量的提高。随着科学技术的迅速发展，高等农业院校仪器分析课程的开设班级逐年增多，几乎涉及农业院校的各个专业，同时被本科生、专科生和研究生所选择。仪器分析课程是多学科交叉性、发展性和前沿性的科学，涉及内容广泛，理论较为抽象。该课程内容繁多，学科交叉明显，汇集了化学、物理学、数学和计算机科学等学科的最新成就，学生不易理解。尤其对于化学基础知识相对薄弱的非化学专业的学生矛盾尤为突出。所以仪器分析课程应从多方面着手提高教学质量，满足社会需求。针对《仪器分析》课程教学现状及存在的弊端，在不断总结归纳实际教学活动过程中体会的基础上，本文通过近几年的实践从理论教学、实验教学内容和形式以及师资队伍的管理三个方面对《仪器分析》课程教学方法进行探讨和总结。一、理论课程教学方法的探索（一）《仪器分析》课程的多层次教学仪器分析是根据物质的光、电、声、磁、热等物理和物理化学特性对物质的组成、结构、信息进行表征和测量的分析方法，是学生必须掌握的现代分析技术。由于农业院校各专业的化学基础以及学生专业的需求不同，我们将学生分为非化学类专业本科生、化学类本科生（如应用化学专业）和研究生三个层次，对各层次教学大纲、学时数进行了相应的修订，例如，对于非化学类本科生，课时数为40学时，其中包括10学时实验。而化学类专业的本科生学时数为80学时，包括40学时实验。取得了较好的教学效果。（二）针对不同专业调整教学重点对于大多数的非化学专业的本科生来说，不同专业对《仪器分析》课程的要求不同，这是为大家所共识的。因此，以往的做法往往是根据不同专业的特点砍掉一部分内容，重点讲一部分内容。但我们认为学生将来就业情况具有不确定性，因此，应该在教学内容上统一完整，在此基础上可针对各专业的需求重点讲解。如植保专业可重点讲解农药残留的测定；环境保护专业可重点讲解重金属、有机污染物等的测定。经过几年的教学观察和学生的反馈，得到了学生和用人单位的认可和好评。（三）加强多媒体教学及“微课”的建设多媒体计算机辅助仪器分析教学已是现代教育的一个重要组成部分。在仪器分析教学中采用□声、形、景□结合的动态多媒体教学方式，恰当地运用多媒体技术能将一些较为抽象的、枯燥的内容转化为形象的、生动的、富有艺术感染力的内容，优化了课堂教学结构，增加了课容量，克服了传统教学中可视化差的缺点，图文并茂动画、声音等都会加速学生的感性认识，激发学生的学习热情，调动了学生多感官参与学习，更符合学生学习的认知规律。网络技术的飞速发展和移动终端设备的日益普及，使信息的传播速度更加快捷，一种新的教学模式――微课正逐渐在教育领域兴起。它是指按照课程标准及教学实践要求，以教学视频为载体，围绕某一个知识点或教学环节进行教学设计而开展的教学活动。微课主要特征表现为“主题突出，指向明确，短小精悍，使用方便，易于扩充”。它能满足学生的个性化学习需求，不但能帮助学生查缺补漏、强化巩固知识，而且能让学生随时随地进行学习，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。仪器分析作为一门专业基础课程，它覆盖面广，具有丰富的实验方法、手段。而微课这种教学模式的特点恰好能够解决大学物理实验教学中存在的各种诟病，因此在大学物理实验教学中引入微课这种教学模式十分必要。多媒体教学的优势是有目共睹的，但是随着多媒体教学的深入，目前的多媒体教学不仅包括课件的建设，而且包括网络教学。因此，就多媒体教学，我们认为重点主要集中在两点上。一是多媒体课件和网络课程的建设，制作一个质量上乘，适合学生使用的课件不仅需要制作人员有着深厚的专业知识，而且需要有高超的电脑制作技巧。这不同于以往的简单的幻灯片制作，因此，就需要仪器分析教师与电脑专业人员相互协作完成。通过网络课程的建设，在提升仪器分析课程的内在价值的同时，也能使现代教学手段在拓展教学模式，激发兴趣、开阔视野等方面发挥作用，这也是未来课程建设的发展方向。二是多媒体技术与传统教学方法相结合。教师不能过于依赖电子教案内容，忽视与学生之间的交流。这样容易造成学生机械的听课，不能主动思考。多媒体课件文字叙述尽量少而精，以便于学生记笔记，尽量多的采用各种表达方式，这样使课堂气氛更加活跃，符合现在学生的心理状态，增强对学生的吸引力。在发挥现代教学的长处时，应注意发挥传统教学的优势，对一些疑点、难点、重点问题应适当以提问、讨论等方式加以详尽阐述。二、实验教学方法的探索（一）《仪器分析》实验课的多层次教学理论最终是为实际操作服务的，因此要学好仪器分析，必须要做好仪器分析实验。实验教学涉及学科多，内容广，具有很强的应用性。教师的经验要比较丰富才能指导学生解决实验中所遇到的问题，同时对学生的综合技能也要求比较全面。目前实验教学中遇到的问题主要是应用的大型分析仪器较为昂贵，数量有限，不易维护，学生实验课时动手机会少，难以保证实验教学质量。如何处理上述在仪器分析实验教学过程中存在问题，成为仪器分析实验教学成功的关键。前面我们提到理论课教学我们将学生分为三个层次，因此，在实验课教学上我们依然根据不同的层次安排不同的实验教学内容。非化学类专业的本科生采用“基础实验”的教学内容，化学类专业的本科生采用“基础实验+设计实验”的教学内容，而研究生则采用“基础实验+综合研究实验”的内容。基础实验主要是对学生进行基本实验技能训练，培养科学实验的能力，熟悉一般实验操作技能以及实验数据的采集、分析和综合的能力。设计实验是让学生在熟练掌握基本实验技能的基础上，完成设计型实验。通过以学生为主的探讨式教学方法，培养学生运用所学知识和技能解决实际问题的能力。综合研究实验是研究生根据自己的兴趣和实际情况参加指导教师的科研课题。实验中心提供必要的实验场地、仪器设备及实验试剂，学生根据自己的情况自主安排时间进入实验室进行研究型的实验。这一措施不仅能够起到普及教学的目的，而且还能突出重点，启发学生，强化了对综合性、研究与创新性人才的培养。中医内科学遗彩【概述】■遗精是指因肾虚精关不固,或君相火旺,湿热下注等,扰动精室,导致不因性生活而精液自行遗泄的病证。■有梦遗与滑精之分,有梦而遗精者,名为遗精;无梦而遗精,甚至清醒时精液流出者,名为滑精口遗精为男性常见病证之一。【沿革】(一)本病记载首见于《内经》,该书称遗精病为“精自下”,并对起病原因、兼见证候,均有阐述。口(二)汉代张仲景在《金匮要略》中称本病为“失精”,认为本病是由虚劳所致,对其证候亦有诸多描述。在治疗方面,所立桂枝牡蛎汤调和阴阳,潜镇摄纳,为心肾不交,失精遗泄症初立楷模■(三)隋唐时期,巢元方和孙思邈分别称遗精为“尿精”、“梦泄精”及“梦泄”。并进一步认识到本病的病机由肾虚而致,为后世肾虚之遗精的理论奠定了基础。■(四)宋代以后,随着对遗精认识的日见深入,渐渐跳出虚劳肾虚之巢臼,在治法日趋完善。其中在《普济本事方》明确将遗精作为独立的病证,正式提出遗精和梦遗的名称。在病机上将梦遗