2023年美术教改点滴体会

2023年美术教改点滴体会下面是我为大家整理的美术教改点滴体会,供大家参考。

美术教改点滴体会一、转变传统教学观念

要想在现代的教育形势下进行美术教学，就必须摆脱传统教学观念的影响，树立以创新为教学核心的教学意识。

1.注重视觉形象，直接观察获取知识。

优秀的美术作品，往往能引起人们情感的共鸣，激起思想冲击，陶冶情操，塑造美的灵魂。美术是视觉艺术，美术教育就要重视视觉形象的运用。从重视视觉形象教学原理入手激发学生学习兴趣，可以满足学生的求知欲，提高获取知识的质量，引导学生直接观察对象，认识对象。运用直观教具、模型、范画、录像、幻灯、电脑设计等，帮助学生感知美，提高审美能力。比如我在上小学美术课本第四册《热带鱼》（记忆画）一课中，利用影碟机放映海底鱼类生活的电影片断。看影片之前，先提出观察目的与要求，让学生带着疑问观察。影片以其特有的动感和真实感吸引住了孩子们。孩子们一边看，我一边提示你看到了一些什么样的鱼？小鱼儿身上有些什么样的花纹？什么颜色？它们喜欢在哪儿玩，吃些什么？等一系列启发性的问题来指导学生观察。学生们在视觉感官和听觉感官的刺激下，既轻松获取了一些鱼类知识，记住了鱼的特征，也掌握了记忆事物特征的方法，并且鱼的形象记得多记得牢。课后，要求学生再去观察其他事物，比如鸟类。要求学生看看它们有什么特点，能不能画下美丽的鸟儿。

在教学过程中，不光可以用直观教具（电化设备等），也可以带学生去参观、游览，增长见识，在生活中感受美，使形象感知和美感培养联系起来。

2.让活动进入课堂，提高参与活动的自觉性。

儿童的成长过程都经历过一些造型游戏活动，其演变是循序

渐进的，发展过程中具有典型意义的变化，我们就根据不同年龄阶段的身心、智力发展状况，有针对性地进行教学，把游戏活动带入到课堂中，如团泥人、做布娃娃、扎草人等使课堂气氛活跃起来。由于长期受到传统的美育教学影响，学生乃至家长甚至大部分老师认为画画只要画得像就是好的。其实这种教学往往适得其反，达不到预期效果。爱玩是孩子们的天性，强加压力只会抑制学生思维发展，束缚想象力和创造力的发展，我们从低年级开始就让学生在课中做些有益提高审美意识，创造美的活动，不仅仅可以活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。同时，在游戏过程中，为了完成特定的任务目标，锻炼了动手、动脑能力，提高思维创造力，树立起我能行的自信性格。

二、巧妙设制课堂，轻松教与学

传统美术除了画画以外，似乎没有别的内容了，沉闷而又乏味。学生照着书上的图案复制作品，想象力、创造力都受到极大限制。

学习的过程应当是像小鸟飞翔那样轻松愉快的过程，新的美育教学应当更积极地让学生从被动走向主动，教师要根据不同的教材，通过各种教学方法手段进行教学。比如：我在上小学美术《人物动态写生》一课中，分别在同年级a、b两个班上课。a班我采用谈话、演示等方法，把写生技法要点反反复复多遍讲解，提出作业要求，再让学生观察后写生。一堂课下来，我讲得口干舌燥，学生交来作业，几乎找不出合格的。在b班，我重新安排教学过程。首先，我把讲与练的时间做了调整，做到精讲多练。为了更形象直观，贴近学生，我请班上的两名学生做模特，一边讲，一边演示，一边总结写生要领。然后，再让学生看一段运动比赛录像，观察运动中各种姿态。接下来，再和学生们一起讨论一些典型的动作姿势，并提出你能不能上讲台来表演这个动作？而对下面的同学则说你能把他画下来吗？画完这个

动态就另请他人表演，并且对作业进行讲评。如此一来，每个同学都参与表演的机会，亲身参与使他们学习积极性很高，活跃了课堂气氛，调整教与学的关系，还让学生在愉快中不知不觉掌握知识，完成学习任务，极大提高教学效果。

三、美术课与其他学科相结合

美术课堂教学是促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段，我在实践中相应与其它学科结合取得了良好的效果。

1.把音乐带进美术课

音乐具有强烈的情绪感染作用，能调动人的情绪反映。在美术课中相应地引用音乐教育，将更好地辅助教学。如欣赏课中，我们一边听音乐，一边欣赏古画名卷，如痴如醉的乐典无形牵引学生的思想进入画境，感染画中的精神，画中的韵律，更强烈地激发感情，不仅使学生感情上产生共鸣，提高了审美情趣。

2.与文学相结合

美术通过造型视觉艺术去传播文化思想，文学则利用文字，两者目的相同，只是表现手法不同而已。在美术课中，利用优秀的文学作品（故事、诗歌、散文等），优美的语言与画结合，积极调动学生思维，仿佛身临其境，带着作品意境的整体印象，再联想，再遐想，由此培养想象能力、创新意识。

3.与思想教育相结合

美术来源于生活，形象地反映生活，具有强烈的思想性。美术课应与培养孩子高尚的审美情趣，爱国主义情操相结合。与此同时，还要针对教材本身的美的因素，根据教学内容进行。例如在绚丽多姿的风景中，感受生活的美好，树立热爱生活，创造美好生活的热情；在描绘壮美祖国山河，故乡一草一木中培养起爱国主义情感；在欣赏

优秀的革命历史雕塑、绘画中，树立起远大的革命理想等。