我们这样引领新教师成长

精品文档-下载后可编辑我们这样引领新教师成长摘要新教师是幼儿园的新鲜血液是教师队伍中的一个特殊群体我园充分认识到新教师培养的重要性多年来一直以新教师的培养作为幼儿园工作中的重要内容着重从职业道德养成和专业成长等方面对新教师专业化成长进行了一些实践和思考给新教师以帮助和引领从而促进她们更好更快地成长尽享工作的幸福

关键词新教师成长引领

一、岗前培训，新教师成长的第一课

1.职业素养培训，建立新教师的职业自豪感

每年的8月底，我园都会对刚招聘的新教师进行职业道德、职业操守、规章制度、岗位职责等培训，让新教师懂得应该遵守职业道德要求、尊重热爱儿童，注意个人的仪容仪表、言谈举止、要有团队精神等，使新教师对幼儿教师的职业有一个正确的认识，从而建立她们的职业自豪感和认同感。

2.知识技能培训，帮助新教师更快地进入角色

在岗前培训会上，园长将幼儿园的办园规模、发展历程、办园目标、办园特色、教育理念、服务承诺等向新教师进行介绍，让新教师对幼儿园的情况有所了解。同时，还邀请园内外专家及老师，对新教师进行《纲要》、《指南》、一日常规管理、家园沟通技巧、环境布置、游戏指导、备课、上课、听课、评课等进行有针对性的培训和指导，帮助新教师尽快地完成由学生到教师的角色转换。

岗前培训，为新教师即将面临的实际工作提供方法和策略，使新教师对未来的工作充满信心和动力，也让新教师在思想上明确作为一名幼儿教师所担负的责任和工作压力，提前给新教师打“预防针”，让她们对即将开始的工作有充分的思想准备，避免产生巨大反差。

二、欢迎仪式，新教师入职的第一天

我园领导非常重视新入职的教师，为了让新教师有归属感，使她们喜爱幼儿园，愿意融入到幼儿园这个大家庭中来，每年开学的第一天，都会采用多种形式迎接新教师的到来。如：

1.全园宣誓活动，给新教师营造了和谐温暖的氛围，使新教师有安全感、肯定感和归属感。

2.才艺展示活动，新老教师均进行才艺展示活动，给新教师搭建表现的机会，使大家相互学习，增进友谊。

3.成长沙龙活动，新教师讲述自己的困惑，老教师分享自己成长的经验与感悟，园长向新教师提出希望，激励新教师在幼教这份平凡而又神圣的事业中执着梦想，实现人生的价值。

三、师徒结对，加快新教师成长的步伐

我园为了让新教师少走弯路，尽快成长，抓实“青蓝工程”，对新教师的配班老师进行了巧妙搭配，同时，实行了师徒结对，并签订了合同，对师徒的义务和责任进行了具体的规定，实行了“传”、“帮”、“带”、“扶”、“查”、“放”相结合的办法，让新教师一年入行，两年成效，三年优秀。在我园经常能看到师徒间交流的场景，在这样互动的环境下，新老教师共同成长。

四、成长档案，记录新教师成长的路线

为了让教师清晰自己的成长过程，我园为每位教师设立了教师专业成长档案袋，内容涵盖教师个人专业成长三年发展规划、开设公开课、讲座情况记录表、或获奖情况记录表等10项指标，每学年初教师根据自己的优点和不足制定自己的发展规划，学期中和学期末发给教师填写，补充材料，回头看自己发展的成果和努力的方向，每三年进行一次考核，以此激发教师不断向上的积极性，促进教师的自我发展，为新教师的专业成长留下一个个奋斗的足迹。

五、营造氛围，搭建新教师成长的平台

幼儿园不断地创设机会，让每位新教师都有可能成为“第一”，从而充分地展示自我，体验到成功与快乐。

1.培训学习。要想教师在专业的领地有更好的发展，就必须有高人指点，我们通过“请进来，走出去”的方式，给新教师以菜单式的培训，让新教师开阔眼界增长知识，练习多种技能，同时要求教师对每次的培训或观摩学习进行反思交流，从而形成一个善思、爱钻的成长氛围。

2.阅读引领。每年都会给新教师推荐适合新教师阅读的书籍，在教师节那天也会举行“园长赠书”、“好书互赠”等活动，鼓励教师多读书、读好书、好读书。通过交流读书心得、教育随笔等活动引领新教师热爱教师职业、学习教书育人的方法。

3.经验分享。每月我们都会组织教师进行“金点子”分享活动，大家将各自教学、班级管理等工作中的好方法与他人进行分享，从而让新教师在分享中学会了很多经验。

4.榜样示范。通过演讲比赛、观看优秀教师事迹、夸夸我的好搭档等活动，放大教师的优点，给新教师树立榜样。

5.场景再现。通过拍照、录像、模拟场景等形式，让教学或管理中的情景定格再现，教师们发现问题、解决问题。

6.一课多磨。我园有“推门课”、“预约课”、“考核课”等多种课，通过磨课促进新教师教育教学水平、教案的设计、课堂的驾驭能力等各方面的提高。

7.比赛激励。我园每学期都会开展优质课评比、专业技能比赛、教玩具制作评比、听课笔记评比等各项比赛，从而让教师看到差距，找到不足，树立目标，提高教师的业务素质。

六、表扬鼓励，激发新教师成长的动力

对新教师领导要多倾听她们的心声，真心地关心她们，缓解她们的压力，疏导她们的小情绪，发现新教师身上的闪光点，并在集体面前及时地表扬鼓励，让新教师体验到在幼儿园工作的幸福。我园每年都对考核制度进行完善，对新教师进行定期考核，让她们体验成长的快乐！

总之，新教师专业化成长是一项长期的、系统的、复杂的过程，是一项既酸涩又甜蜜的过程。幼儿园应把新教师看成自己的教育对象，成为新教师的支持者、合、引导者。像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地呵护新教师，建立相互信任的情感桥梁，制定完善的培养机制和清晰的培养目标，不去抱怨她们