水土保持-径流小区设计观测教学课件

水土保持径流小区设计观测幽默来自智慧，恶语来自无能水土保持径流小区设计观测水土保持径流小区设计观测幽默来自智慧，恶语来自无能ⅴ径流小区ⅴ径流小区设计ⅴ径流小区观测V小区的日常维护管理径流小区●坡面土壤侵蚀监测中应用最为广泛的方法。●用于降雨溅蚀、面蚀和细沟侵蚀的监测。●与人工模拟降雨相结合,可以对坡面侵蚀状况做出快速测试。在初中语文教学过程中，其中一项重要的教学任务是培养和提高学生的阅读能力，也是教学目标之一。不过在传统初中语文阅读教学中，教师比较重视对语文知识的讲解与传授，而忽视学生对语言文字的内化训练与自主体验，不利于其个性的发展。初中语文教师应该努力转变这一教学困境，注重学生的自主学习与探讨.，提升阅读教学的有效性。一、初中语文阅读教学有效性的主要特征分析首先，教学目标设置的是否恰当合理，教学目标作为初中语文阅读教学活动的指导与依据，影响着教学内容和教学形式，所以，有效的课堂教学活动应该制定一个正确而合理的教学目标，可以对阅读产生积极的引导作用，有效性也得以充分提升。其次，初中语文教师的教学方法运用的是否恰当，教师教学水平的高低能够直接影响到学生的学习效率与学习效果，在初中语文阅读教学过程中，教师应该运用科学合理的教学方法，并且可以根据初中生的具体情况和实际学习需求，随机调整和灵活运用教学方法。再次，选择的教学内容是否适合当今社会发展的需求，初中语文阅读教学内容是学生参与学习活动的关键与重点，在具体的阅读教学实践中，教师应该从社会的具体发展情况出发，选择比较适合初中生学习的教学内容，以此促进他们的身心得以健康成长与发展。二、提升初中语文阅读教学有效性的教学思路（一）营造情境激发学生阅读兴趣在初中语文教材选取的课文中，大部分课文内容都可以创设出真实的情境，为提升初中语文阅读教学的有效性，教师可以根据具体的课文内容营造情境，以此激发学生的阅读兴趣。初中语文教师在阅读教学中创设情境时，可以充分利用现代信息技术，运用多媒体教学设备使课文中的情境再现，或者是把语文课文改编为剧本，让学生分角色表演，从而还原课文中的情境，以此弥补学生在语文知识学习中固有经验的不足。例如，在进行《苏州园林》阅读教学时，教师可以运用多媒体技术，在互联网搜集一些关于苏州园林的视频或图片，然后呈现给学生，让他们增加对课文内容的认识与理解，并对学习内容产生浓厚的学习兴趣，而且阅读教学中加入视频或图片，可以有效增加课堂教学的趣味性，让学生积极主动的参与语文知识的学习，以此提升初中语文阅读教学的有效性。（二）根据教学目标强化课型创新在初中语文阅读课堂教学中，教师通过丰富教学手段与形式，能够充分提高教学的有效性，可以设计一些新颖而有趣的课型，不过前提是以教学目标为出发点。常见的初中语文阅读新课型主要包括单元组合、探究分析、思维训练、自主阅读、整体感悟、文学欣赏、情感朗读和课外活动等，教师应该根据具体的课文类型与学生的学习需求，合理选择恰当的课型，而且多种课型穿插、灵活使用，以免引起初中生的疲倦感。例如，在进行《大自然的语言》教学时，课文内容较为深奥，而且与大自然的联系紧密，教师可以采用思维训练或探究分析课型；对于《天上的街市》和《静夜》等诗歌类课文来说，其文质兼美、内容精美，可以运用文学欣赏或情感朗读课型。不过，教师也不能够拘泥于同一种课型，针对一些特殊的课文，可以使用多种课型有机结合的教学方法。（三）培养初中生阅读积累的习惯对于初中语文阅读教学来说，提升教学的有效性，培养和提高学生的语文阅读能力与理解能力，是一个长期过程，不能一蹴而就，所以，初中语文教师在平常的教学活动中，应该重点帮助学生养成一个阅读积累的良好习惯。学生通过对语文知识的积累，可以逐步提升他们的阅读能力和理解能力，教师可以指导学生精心选择一些阅读材料，在具体的教学实践中，应该要求学生掌握用、写、读的词语数量。同时，还应该引导学生不断搜集和整理课内外的词汇，鼓励学生多摘抄、多做阅读笔记的好习惯。摘抄是一种阅读积累的有效方法，需要学生持之以恒，长期坚持，能够有效拓展他们的知识视野，从提高阅读的有效性；做阅读笔记稍微有一点难度，教师应该帮助学生从最基本的做起，比如作评价、写心得和写批注等，进而掌握做阅读笔记的能力，以此加深对文章的理解。三、总结综上所述，在初中语文阅读教学过程中，为提升教学活动的有效性，教师应该从多个方面和角度出发，全面优化和改善教学方法，让学生积极参与阅读学习，并灵活创新和运用阅读课型，帮助初中生养成一个良好的阅读积累习惯，提升阅读教学的有效性。教什么和怎么教的问题一直困扰着广大语文教师，大多语文教师在思考和探究这两个问题时往往忽略了一个关键因素，那就是课程标准。课程标准就语文课堂应该教什么和怎么教的问题已经作了概括性要求，正是因为它的概括性，使得许多教师无从下手。如果我们深入研判、细化课标，叫什么的问题就了然于心。自古教无定法，不同的教师有着不同的教学方法，无论采用何种教学手法，只要能够调动学生学习语文的积极性，那就是好的方法。对于现行那些教法，我们不能照搬照抄，要灵活的运用，并加入自己的灵魂，我想这才能真正起到提高课堂效果的目的。具体到一节课里教什么，如何提高课堂效果，其实课标已明确界定。新课标认为语文是工具性和人文性的统一。所以，新时期中学语文教育的任务，要从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发，全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。因此，《课程标准》中所提出的语文教学的终极目的，应该是提高语文课堂教学实效性的根本出发点。一、以课标为准、学生为本，确定目标1、吃透课标，做到心中有标。课程标准从知识、能力、情感、态度和价值观等方面规定了学生发展目标，对不同学段都做了具体的要求。这些目标的实现学要在一节节课中去落实。课标的界定比较宽泛，我们教师要根据学生和文本的实际，把一个个的总目标细化为一个个的单项目标。学段内的语文教师要通力协作，规划处每一年级应达到的目标，在备课与授课中逐一落实。一节课的时间是有限的，不可能去落实每一个目标，只要突出1～3个目标即可，这样就克服了语文课堂的随意性和无小型的弊端。2、因学生实际选择教学目标。在教学过程中，学生既是受体又是主体，要达到教学目标，提高语文课堂的时效性，就必须研究学生，根据大多数学生的接受能力来确定学习目标。一个班的学生比较多，要一个一个去确定教学目标显然是不可能的，那样的课堂也很难提高时效性的。但是，我们可以根据这个班的群体学习特点去定下可操作性的教学目标。如这个班的学生普遍接受能力较强，那么我们可以在基础知识这一块加快速度，而重视基本技能的训练。如果接受能力较弱，那么我们在基础知识这一块就得多花点时间了。一个班少数学生接受能力强或者差，不在教学目标的考虑之例。毕竟教师要考虑的是绝大多数学生。“面向全体学生”也是我们的教学目标，但那是终极目标，在教学目标的选定时，教师主要侧重的还是基本面。二、灵活的课堂形式，激发兴趣，提高实效无论哪一种教学方法，其根本目的都是激发学生学习的积极性，让学生全身心的参与到学习中，学会学习，提高能力。新课程倡导学生是课堂的主体，教师是课堂的主导。一堂有效的语文课，只有让学生真正参与到课堂教学中来，突显出学生的积极性与主动性，才可以说是一堂真正有效的语文课。而且在新课标的理念下，突出学生的参与体验，审美愉悦又是重要的一个方面。那么，用什么方法既可以让学生学有所得，又能够得到美的享受呢？对于任何一种教学方法都不可死板硬套，从一而终。我觉得在短短的四十五钟之内与其面面俱到，不如突出其某一个方面。课型的确定与选择是一个不错的方法。如果为了加强对基础知识的理解与运用，可以开设找错别字比赛，成语接龙比赛，歇后语对答比赛，文学常识抢答，古诗词背诵比赛等等课型。如果为了训练学生表达与听说的角度来看，可以开设诗歌朗诵课，演讲课，辩论会，绕口令，对口相声，课本剧表演等等课型。如果为了提高学生写作能力，可以开设作文课，改作文，仿写，扩写缩写，用指定的修辞手法造句等等课型。有人会说：课型多样化学生积极性和主动性上去了，学生掌握基本知识的能力是否下降了呢？俗话说兴趣是第一老师，只要学生的兴趣上去了，学习积极性提高了，其它的问题就会迎刃而解了。事实证明，语文教师要能从课型的选择上去多下功夫，生动活泼的教学手法的运用，将使学生极大地对语文课产生兴趣，“兴趣是最好的老师”，当你一走到教室门口，学生们就坐得端端正正，用期待的眼神看着你时，你就会明白这节课会是怎样的效果了。三、借助多媒体，激发学生兴趣，提高课堂实效性多媒体教学的直观性可以开阔学生视野、扩大学生知识面，激发学生的学习兴趣。能够使学生在获取到知识的营养的同时，获得美的享受和情感上的共鸣，起到了潜移默化的教育效果。语文教学，由于它的形象性与直观性的特点，决定了它比别的科目更加需要多媒体教学。有了多媒体教学，语文教学可以说是如虎添翼。例如，讲到王维的《使至塞上》这首诗时，学生对那种“大漠孤烟直，长河落日圆”的境界怎么也无法理解。因为学生没到过沙漠草原无法想大漠的美丽与壮观。于是，我从网络上下载了一组塞外风光图片，用这些图片引入到要上的课文中去。在同学们的一片啧啧赞叹声中，同学们不知不觉融入到课文的情境中去了。还有，在讲到《骆驼祥子》这篇小说时，我用课件播放《骆驼祥子》电影片段，学生观看时一脸的沉重，学生在感受到了电影艺术美的同时，也对祥子这一艺术形象有了更深的认识。但是多媒体教学的运用要注意把握好度的问题，如果运用的过多过滥，不仅不会引起增强同学们对课堂教学的兴趣，相反还会觉得枯燥无味，产生反感。主要的原因是多媒体教学的互动性差。语文课堂是一个广阔的天地，要在这片天地上播种收获，作为播撒者的教师要善于播种，心中要有收获的目标，更重要有恰当的方法。让学生这一棵课的幼苗自由茁壮成长，收获理想的果实。ⅴ径流小区ⅴ径流小区设计ⅴ径流小区观测V小区的日常维护管理径流小区●坡面土壤侵蚀监测中应用最为广泛的方法。●用于降雨溅蚀、面蚀和细沟侵蚀的监测。●与人工模拟降雨相结合,可以对坡面侵蚀状况做出快速测试。径流小区一使用径流小区的条件●坡面或区域水土流失预警水土保持措施有效性的比较;●单个或多个因子对土壤侵蚀影响的定量评价;●建立土壤侵蚀模型;径流小区天然降雨●天然降雨★雨滴大小及其分布雨滴直径随着降雨强度的增大而增大,一般在1-4mm之间,但最大可以达到7mm。★终点速度及其动能v①D)=3.86D067E=916+3311gI沉小区—天然降雨Raindropsfallingonexposedsoilcanbreakoffsoilparticlestobelostin1un-offwater径流小区天然降雨●天然降雨积曲★降雨量★降雨强度★降雨历时30★雨型用强过程线★季节分布时间(小时图2-13降水过程线及累积曲线(新江新昌站1956.6.12一次降雨径流小区天然降雨●天然降雨★无法实现人工控制;★时间、空间变异大;女获得研究结果需要的周期长8]0801608405600480闻4径流小区人工模拟降雨●人工模拟降雨★优点可根据实验需求,设计降雨,快速获得实验结果★缺点缩短了降雨的间歇时间,使土壤没有重复性对于