经典IE人机程序图课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝经典IE人机程序图经典IE人机程序图时间反复无常，鼓着翅膀飞逝经典IE人机程序图第四章操作分析Chapter4OperationAnalysis主要内容操作分析概述4.2人机程序图4.3操作程序图4.4工组操作程序图在初中音乐新课程实施中面临着一些如音乐教师没有转变教学方式，学生学习音乐的积极性缺失等问题与困境。面对这些困境，我们需要寻求相应的策略，以便推进初中音乐新课程实施的深入。初中音乐教学新课程实施困境策略音乐新课程的目标强调增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动，提高音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯，发展表现音乐的能力，丰富和提高艺术想像和创造力，培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。音乐课程对学生的情感、态度、价值观的培养具有不可或缺的意义与作用，但是在音乐新课程实施的过程中存在着一些问题与困境，诸如音乐教师不乐意教，音乐教师不知道教，学生不愿意学生，学校其他学科教师不重视，学生家长漠视等现实而具体的问题。面对如此问题，学校、音乐教师、社会、家庭等各个方面都需要积极寻求有效措施来进一步推动音乐新课程实施。一、重视音乐课程资源开发1.民族传统音乐课程资源在音乐新课程实施过程中，音乐教师需要充分地发掘民族的传统课程资源，实现“古为今用”。音乐教师需要充分的理解我国音乐历史和音乐传统，了解不同背景下的音乐文化，采取扬弃的态度，充分利用我国优秀的民族音乐文化传统资源，将传统的、民族的音乐为今天的音乐课堂教学和音乐创作服务。2.社区音乐课程资源不同社区具有不同的音乐文化资源，音乐教师需要进行不断的开发和利用。特别是在校本音乐课程开发时，学校应结合当地人文地理环境和民族文化传统，开发具有地区和学校特色的音乐课程资源。（二）改进音乐课程评价1.音乐课程评价目标多维化。音乐课程评价目标不仅要涵盖音乐的不同教学领域，更应关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，以及教师引导学生进入音乐的过程与方法的有效性等诸多方面。2.音乐课程评价主体多元化。音乐课程评价主体需要实现自评、互评及他评相结合。（三）转变音乐教学方式在新课程实施过程中，教师要不断转变音乐教学方式。1.注重学生的参与体验。在教学过程中，教师创设良好的音乐艺术与课堂氛围，尽可能地激发学生积极主动地、全身心全方位地参与音乐课堂活动，从而使他们获得音乐审美体验。音乐艺术在很大程度上说就是那种“只能意会，不可言传”的东西，仅凭教师口头传授，而没有学生的亲身参与和体验，哪怕是音乐知识、音乐技能技巧，学生也是很难真正理解和掌握的，更不用说对音乐作品的欣赏与再创作了。只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己主动地去探寻、领悟、体验时，对音乐知识技能的真正理解和掌握，特别是对音乐的欣赏与创造，才会成为可能。因此，在教学活动中，教师要确保学生在活动中的主体地位，学生是活动的主角而不只是观众，教师是策划人和欣赏者而不是裁判员。2.尊重学生的音乐创造力。教师在音乐课堂教学中，要欣赏学生，指导学生进行探究和创造，对于学生的音乐创作需要尊重。3.形成“学习共同体”。学习共同体主要是指一个由学习者及其助学者（包括教师、专家、辅导者等）共同构成的团体，他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际联系。学习共同体不同于生活共同体，它的形成“超越了课堂同新的生活方式与社会原理相通的共同体”，同时它由尊重个体差异性的前提下形成的“同一性”。在课堂教学活动中学习共同体的形成，体现出音乐教师与学生都是平等中的一员，“教师是平等中的首席”，教师与学生进行合作学习和交流，教师指导学生的进行探究性学习，学生之间相互交流与学习，教师也可以通过与学生的对话交流以及合作学习实现教学反思，促进自身的专业化发展。（四）转变家长观念积极转变家长的观念让其认识到学生的全面发展，是包括德育、智育、体育、美育、劳动教育等几个方面的发展，而不是某个方面的发展。让家长认识到：音乐新课程可以丰富学生的情感体验，培养对其生活的积极乐观态度，也可以培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，能够提高学生的音乐审美能力，陶冶高尚情操，还可以培养学生的爱国主义和集体主义精神。更需要让家长明白，在多元智力理论的指引下，学生的智力是多元化的，音乐智力是其智力结构的重要组成部分，而且不只是智力因素影响学生的身心发展，非智力因素同样在学生的学习过程中充当重要的角色，音乐课程在学生的其他学科学习方面是相辅相成的，对其他学科的学习是有很大的促进作用的，因此在音乐新课程实施过程中，家长需要重视音乐新课程的价值，而不是采取漠视的态度。（五）推进音乐教师专业化1.增强音乐教师的知识涵养。音乐教师是需要很强的专业性，没有标准的音乐专业技巧和音乐专业知识，很难胜任的，音乐教师需要掌握扎实的音乐专业理论和技能，如音乐基础理论知识、音乐技术理论知识、器乐演奏技巧等。2.加强音乐教师的教育教学能力。一个优秀的音乐教师必须既有教学的能力，也要有进行教学研究的能力，中学教师在教学第一线，可以获得大量的第一手资料和信息，只要不断地学习、总结，就能得到丰富的经验，并使其上升为理论。音乐课程是义务教育阶段必修课程，其对学生的发展不仅具有文化传承价值、审美体验价值，而且还有创造性发展价值和交往价值。在音乐新课程实施过程中，音乐教师需要不断进行教学实践，探索新的音乐教学理论，从而更有效的推进音乐新课程发展，促进学生的全面发展和提升自身的发展。一、职业中专美术教学现有的缺点（1）职业中专美术的教学方法和教学手段不够先进，无法起到预期的教学效果。现阶段，“填鸭式”是当前美术老师普遍使用的授课方式，而这种教学方式的主要弊端和缺陷在于没有考虑到学生的知识承受能力，相当于硬性地灌输，不符合人性化的教学理念。许多教学老师总是认为学生必须让老师牵着鼻子走，因为只有这样才能实现自己的教学目的，其实这种想法是极其错误的，因为其置学生的感受于彻底不顾，不利于保证老师的教学和学生的学习效果。（2）美术教学的课堂氛围不够活跃，给学生以压抑的感觉，直接扼杀了学生的学习热情和积极性，因为兴趣是最好的老师，而一旦课堂氛围不够活跃，就会直接降低学生的学习效率和学习积极性。（3）职业中专美术教学没有注重对学生学习积极性的开发，某些不负责任的教师对学生进行灌输教育，实行放羊式管理，不利于培养学生的创新精神，不利于实现学生在美术创作方面的梦想。二、职业中专美术课堂开放性教学的步骤现代教学方式不断地呈现多元化和多样化特点，为了适应时代的发展和变革，职业中专美术教学应该投入更多的人力、物力和财力进行教学理念和教学方式的改革。导入美是开放性教学的首要步骤，意思就是将富有美感的事物或事件引入课堂中来，因为美好事物的引入可以在瞬间将学生的状态提升上来，使教学课堂不再死板和无聊，这种教学方式的效果十分明显。鉴赏美的能力是美术生的基础素质，虽然不同的人对于美的想法和观点不尽相同，但是相对于普通人来讲，美术生可以从更深的层次对美和艺术进行发掘和鉴赏。开放性教学的最后一个阶段是评价美，评价美是对上述各个步骤的总结与反思，通过评价美，能够使学生的体验更加深刻，有助于学生学习效率的提高。三、职业中专美术课堂开放教学的创新方法职业中专美术课堂开放性教学的创新方法主要有以下几种：1.精选教材及教学内容，激发学生的兴趣教材和教学内容是与学生的学习兴趣关系最为密切的因素，如果教材和教学的内容通俗易懂并富有趣味性，将能够让学生自觉主动地投入美术学习中，即使是一些不爱学习的学生也能够被有趣的教学内容所吸引，从而营造一种良好的课堂氛围。2.注重学生主体人格的培养，建立平等的师生关系，培养学生的主体人格众所周知，学习并不是学生或老师一方的事情，而是双方共同的事情，因此教师要放弃以往那种以老师为课堂主体的教学方式和观念，给予学生表达观点和想法的自由，这样才能激发学生的美术创作灵感，做出更好的作品，平等的师生关系不仅方便了老师的教学，也会增强学生的学习效果。3.建立合理的评价体系中学生很容易受别人言论的影响甚至左右。所以老师对学生的评价工作必须做到位，而在这些评价当中，最好还是要表扬和鼓励更多一些，建立健全合适的评价体系。更多鼓励的话语可以增强学生的自信心，切不可根据成绩的好坏给学生划分出好学生、坏学生的等级，即使是成绩差的学生也要鼓励他们。老师在教学完毕之后可以与学生开展面对面的座谈会，听取学生的建议和意见，根据学生的观点完善和改进自己的教学。总而言之，教师应该给予学生更多评价的空间和自由，促进教师和学生的共同进步。4.运用现代教育技术具有丰富教学经验的美术老师都知道，他们实施教学的主要目的不仅仅是单纯地传授美术知识，更重要的是向学生传授美术知识的学习技巧，以期让学生在课下自主创新，那么自主学习的能力在不知不觉间就会得到提升。对于学生来说，在课堂上要掌握“听”的艺术，同时也要会“看”，看老师教学时的动作，从听觉和视觉两个方面去理解老师的授课知识。在现代教育技术的支持之下，老师的教学声音会更加清晰明亮，教学画面也会更加色彩分明，教学的感染力会急剧增强，所以会提高学生的学习热情，让学生更主动地参与到教学中，获得最好的学习状态和最高的学习效率。目前的职业中专美术教学中还存在着很多缺陷，这些缺陷的存在直接阻碍了教师教学的顺利开展和学生学习效率的提高，因此，美术教师要在平时的教学中仔细分析弊端和缺陷，以期通过自己的教学实现广大美术爱好学生的梦想。以上是笔者的浅要见解，如有不到位之处敬请谅解并指出，定当虚心接受和改正。第四章操作分析Chapter4OperationAnalysis主要内容操作分析概述4.2人机程序图4.3操作程序图4.4工组操作程序图4.1操作分析概述操作分析是研究如何使工人的操作以及工人和机器的配合达到最经济和最有效的程度。所以操作分析是研究一道工序,一个工作地的工人使用机器或不使用机器的各个操作活动。操作的定义:为实现一定目的而进行的独立完整的劳动活动,是加工工序或作业再分解,同时操作也可以进一步分解为若干个动作。4.1操作分析概述口程序分析是研究整个制造的运动过程,分析到工序为止;操作分析是研究一道工序的运动过程,分析到操作为止。操作的分类:基本操作和辅助操作1)操作分析的含义和目的操作分析的含义通过对以人为主的工序的详细研究,使操作者、操作对象、操作工具三者科学地组合、合理地布置和安排,达到工序结构合理,减轻劳动强度,减少作业的工时消耗,以提高产品的质量和产量为目的而作的分析。一操作分析的目的:使作业结构合理,删除多余无效的操作,使操作最有效,总数减少。使人和机器能很好地协调配合工作,充分发挥人和机器的效能。改进操作方法和工作地布置,减轻操作者的疲劳。2)操作分析的方法人-机程序图操作分析双手操作程序图工组操作程序图3)影响操作的因素(1)与劳动对象有关的因素(2)与劳动工具有关的因素劳动对象的复杂程度劳动工具的工作性能被加工材料的加工性劳动工具的使用性能毛坯的形状和余量(3)与工作地状况有关的因素工作地设备的布置状况,成品、工具的摆放位置(4)与工作环境有关的因素工作环境对工人的心理和生理的影响(5与劳动者素质有关的因素劳动者的技术素质,劳动者的思想素质4)操作分析的基本要求口将操作总数减少到最低,最佳的工作次序,工作简单易行合理利用肌群,发挥双手作用,尽量使用工具。口要求机器完成更多的工作。口减少作业循环和频率,节省时间口改进设备、工装与工位器具、物料规格或工艺,采用经济的切削用量口工作地点应有足够的空闲,使操作者有充足的回旋余地口消除不合理的空闲时间,尽量实现人机同步工作。4.2人机程序图口人机操作分析的意义与目的≯意义:在机器的工作过程中,调查、了解在操作周期内机器操作与工人操作的相互关系,以充分利用机器与工人的闲余能量及平衡操作时,则要利用人机操作图,可将生产过程中,工人操作的手动时间和机器的机动时间清楚地表现出来。目的:在现代化生产中,机器设备几乎都是全自动或半自动的,操作机器的工人成了“监督”机器的工人在每一操作周期中,总有大部分的闲余时间,这些闲余时间如能加以利用,不但可以提高生产力,而且能降低成本及提高工人的收入4.2人机程序图口人机程序图man-machineprocesschart)是记录和表示人与机器在一个工作周期内时间上的协调与配合关系的图表口可以把机器工作周期与工人工作周期内时间上的相互配合关系清楚地表示在图上□研究人员可