职业道德考前培训

职业道德考前培训第1页，课件共65页，创作于2023年2月

教师职业道德万花筒（行为）第2页，课件共65页，创作于2023年2月第3页，课件共65页，创作于2023年2月第4页，课件共65页，创作于2023年2月第5页，课件共65页，创作于2023年2月

1999年，辽宁省沈阳市和平区某小学四年级小学生英子状告班主任李爱华民事伤害赔偿案，以英子胜诉而告终。典型案例

从“你为什么不原谅”到“范跑跑”再到现在网络揭示的教师的种种问题说明了什么你为什么不原谅教师是一个非常特殊的职业第6页，课件共65页，创作于2023年2月案例启示

教师的“榜样”角色决定了社会对教师角色所形成的共识和对教师道德品质的期待。

“师德滑坡”问题成为全社会共同关注的焦点，需要其实开展多种形式的教师职业道德教育。

师德的发展必然是一个他律逐渐变为自律的过程，个体需要提高自身素质与职业水平。第7页，课件共65页，创作于2023年2月

教师的追求的是永恒，他的影响也永无止境。——亨利·亚当斯

（美国的历史学家与学者）第8页，课件共65页，创作于2023年2月讲座的基本问题考核的范围及基本内容考核的方式、难点题型解析及技巧第9页，课件共65页，创作于2023年2月文件依据

教育部教师【2008】2号

中小学教师职业道德规范（2008修订）

重庆市中小学教师职业道德教育大纲重庆2011年秋季教师资格考试（笔试）部分科目考试大纲修订——重庆教育考试网第10页，课件共65页，创作于2023年2月

道德是有经济基础决定的上层建筑中的一种特殊的意识形态，是以善恶为评价标准，通过社会舆论、传统习惯和内心信念来维系和调整人们行为意识的规范、活动及关系基本概念职业道德是就是为了调节和约束从业人员的职业而形成和制定的行为规范第11页，课件共65页，创作于2023年2月教师职业是人类社会最古老的职业和特殊的职业之一教师职业道德是教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会对教师职业行为的基本要求与概括。教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位第12页，课件共65页，创作于2023年2月

师德是作为特定社会阶层成员的教师后天获得的个体性的职业品质、强调社会规范在教师深层心理结构的积淀和对教师职业行为内在制约（应当如何——师道）概念解读师道具有外在性、统一性和一定的强制性特征

师德本质而言是一种职业道德，具有很强的他律性，但同时也是教师根据自主需要选择的产物（已经如何——师德）师德具有内在性、自觉性和个体性特征第13页，课件共65页，创作于2023年2月

师德规范是对一定社会教育制度和教育活动中伦理关系的概括和总结，又是评判教师行为的道德准则。它体现了社会对教师职业行为的约束作用。概念解读

师德修养就是指教师根据职业道德的原则和规范所进行的自我审查、自我教育、自我锻炼、自我改造和自我塑造。师德修养的内涵非常丰富，它既包括教师内在品质方面的修养，也包括外部行为方面的修养，师德修养是内在品质修养和外部行为的高度统一第14页，课件共65页，创作于2023年2月基本知识内容一

中小学教师职业道德规范第15页，课件共65页，创作于2023年2月

教师职业道德规范颁布的时间：1984年《中小学教师职业道德要求》1991年《中小学教师职业道德规范》1997年《中小学教师职业道德规范》2008年《中小学教师职业道德规范》第16页，课件共65页，创作于2023年2月

教师职业道德规范内容：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习第17页，课件共65页，创作于2023年2月

教师职业道德规范调整四个关系：1、教师与受教育者（学生）的关系2、教师与学校的关系3、教师与国家的关系4、教师与社会的关系规范解读第18页，课件共65页，创作于2023年2月

爱国守法：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。规范解读第19页，课件共65页，创作于2023年2月

爱岗敬业：忠诚与人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。规范解读第20页，课件共65页，创作于2023年2月

关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。规范解读第21页，课件共65页，创作于2023年2月

教书育人：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。规范解读第22页，课件共65页，创作于2023年2月

为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严以律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。规范解读第23页，课件共65页，创作于2023年2月

终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。规范解读第24页，课件共65页，创作于2023年2月基本知识内容二

重庆市中小学教师职业道德教育大纲第25页，课件共65页，创作于2023年2月

指导思想：以邓小平理论、“三个代表”和胡锦涛总书记“8.31”重要讲话精神为指导，以社会主义核心价值为主线，全面贯彻落实教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》要求，切实加强师德规范、师德修养、遵纪守法、依法执教等方面的教育，全面提高全市中小学教师的师德素养，建设一支立德树人、师德高尚的教师队伍。大纲解读第26页，课件共65页，创作于2023年2月

目标：引导教师深刻认识加强师德建设、提高师德素养的重要性和必要性，进一步明晰和理解新时期师德规范的内涵，自觉将师德规范内化为自己的师德修养，提升教师人文素养和心理健康水平，强化教师法律法规意识，加强教师职业责任，规范职业行为，优化职业作风，真正做到教书育人，为人师表。大纲解读第27页，课件共65页，创作于2023年2月

内容：师德规范、师德修养、师德心理健康、教育法规、教师沟通。大纲解读第28页，课件共65页，创作于2023年2月

师德的意义（加强中小学教师职业道德建设的重要意义）：大纲解读全面深化教育改革，提高教师队伍素质实施素质教育的需要促进学生健康成长的需要加强社会主义精神文明建设的需要第29页，课件共65页，创作于2023年2月

胡锦涛总书记“8.31”重要讲话精神（2007）大纲解读爱岗敬业、关爱学生刻苦钻研、严谨笃学勇于创新、奋发进取淡泊名利、志存高远第30页，课件共65页，创作于2023年2月

全面准确地理解《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的基本内涵：大纲解读

背景：

《规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求，体现了教师职业的特点对师德的本质要求。第31页，课件共65页，创作于2023年2月

全面准确地理解《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的基本内涵：大纲解读

核心和灵魂：爱和责任第32页，课件共65页，创作于2023年2月

全面准确地理解《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的基本内涵：大纲解读

各条规范的地位（作用或价值）：爱岗敬业是教师职业的本质要求；

关爱学生是师德的灵魂；教书育人是教师的天职；

为人师表是教师职业的内在要求；

终身学习是教师专业发展不歇的动力第33页，课件共65页，创作于2023年2月

师德修养大纲解读

师德修养的概念（见前）

师德修养的特点：历史继承性；

鲜明时代性师德内涵和修养以人为本民主平等第34页，课件共65页，创作于2023年2月

我国历代思想家、教育家有关师德修养的内容大纲解读

学而不厌,诲人不倦；以身作则，反躬自省；教学相长，相互尊重；立志乐道，甘于奉献；严于律己，为人师表；乐教善教，讲究教法；有教无类，教书育人；大教无痕，相反相成；躬行自明，身体力行。第35页，课件共65页，创作于2023年2月

提升师德修养的基本途径大纲解读

（1）加强学习，勇于创新。（2）参与实践，总结经验。（3）相互借鉴，共同提高。第36页，课件共65页，创作于2023年2月

提升师德修养的方法大纲解读

学习道德榜样严于解剖自己学会“慎独”第37页，课件共65页，创作于2023年2月考核的方式

教师资格考试笔试的一部分（占15%）第38页，课件共65页，创作于2023年2月考核的难点

我国历代思想家、教育家有关师德修养的内容第39页，课件共65页，创作于2023年2月

学而不厌,诲人不倦孔子“学而不厌诲人不倦”孔子“敏而好学，不耻下问”孔子“学而时习之”孔子“德之不修，学之不讲，闻义不能徒，不善不能改，是吾忧也”孔子“博学之。审问之，慎思之，明辨之，骛行之”第40页，课件共65页，创作于2023年2月

以身作则,反躬自省孔子“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”孔子“不能正其身，如证人何”孔子“君子欲纳于言而敏于行”孔子“见贤思齐，见不贤而内自省也”孔子“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”第41页，课件共65页，创作于2023年2月

教学相长，相互尊重孔子“三人行必有我师焉。”孔子“以友辅仁”孔子“德不孤，必有邻”《学记》“相观而善之谓摩”韩愈“弟不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已？”第42页，课件共65页，创作于2023年2月

立志乐道，甘于奉献“修身”“齐家”“治国”“平天下”第43页，课件共65页，创作于2023年2月

严以律己，为人师表孔子“躬自身而薄责于人”（《论语·卫灵公》）董仲舒：教师“治我”要严，待人要宽“义之法在正我，不在正人”（《论语·仁义法》）第44页，课件共65页，创作于2023年2月

乐教善教，讲究教法荀子“师数有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；着艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”(《荀子·致士》)第45页，课件共65页，创作于2023年2月

有教无类，教书育人孔子极力倡导“有教无类”，主张不论其贵贱、贫富、长幼、华夷、智愚，均应享有受教育的权利。“传道””授业”“解惑”“教之以事而喻诸德者也。”（《礼记·文王世子》）从教育史上来说，“有教无类”是一次重大的革新，由此形成了“平等相待”“一视同仁”，“教育公正”等一系列师德品质第46页，课件共65页，创作于2023年2月

大教无痕，相反相成老子“大音稀声，大象无形”“圣人处无为之事，行不言之教”老子“是以圣人之言曰：我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。”第47页，课件共65页，创作于2023年2月

躬行自明，身体力行陶行知“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”徐特立“教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。”他要求教师不仅要当教师，教学问，而且要当人师，教学生怎样做人第48页，课件共65页，创作于2023年2月第49页，课件共65页，创作于2023年2月考核的题型

单项选择题；简答题第50页，课件共65页，创作于2023年2月答题技巧

基本原则俗话说：“难题考能力；易题考规范”。不同难度的考试，其考查的重心是不一样的:难度大的考试主要考查的是能力与方法，关注的是“懂不懂”、“会不会”；难度小的考试主要考查的是规范和细致，关注的是“实不实”“细不细”第51页，课件共65页，创作于2023年2月答题技巧

试题分类主观性试题和客观性试题所谓客观性试题是指哪些答案固定、比较简短的试题。一般包括：排列题、简答题、填空题、匹配题、是非题、选择题等形式。（注意：简答题也可能是主观试题）第52页，课件共65页，创作于2023年2月选择题技巧

从形式来看有两部分构成：题干、题肢；从内容上看有三部分构成：立意、情景、问题设置。具体做法：抓住立意、找关键词、排查误项第53页，课件共65页，创作于2023年2月单项选择题技巧

（1）答案的唯一型。按题干要求的规定性，排除其他错误的，所剩一项就为正确项，或直接将题干与选项挂钩找出符合题意的项即可。第54页，课件共65页，创作于2023年2月单项选择题技巧

师生沟通中，不恰当的体态语是A.保持善意的目光接触B.不时点头C.时有微笑D.指指戳戳例题

师表美的精神内涵或内在方面应该是A.仪表美B.心灵美C.风格美D.形体美第55页，课件共65页，创作于2023年2月例题

师德修养的内涵非常丰富，它主要包括A.教师内在品质修养和外部行为修养B.教师内在品质C.教师外部行为D.教师的敬业精神

提出“博学之。审问之，慎思之，明辨之，骛行之”的古代名家是A.韩愈B.荀子C.孔子D.老子第56页，课件共65页，创作于2023年2月单项选择题技巧

（2）答案最佳型。即。题中的四个选项有两个以上或全部都符合题意，但其中一个是最佳答案即符合题干规定性、指向性要求的，它或者是回答了试题所反映的客观现象中最主要或最根本问题，或是回答了试题所反映的客观现象中最直接或最本质的联系或问题第57页，课件共65页，创作于2023年2月单项选择题技巧

“己欲立而立人，己欲达而达人”告诉老师对待同事和学生要做到A.相互尊重和体谅B.相互竞争和合作C.相互交流和沟通D.相互团结和友爱例题

提高教师师德修养的重要方法是A.努力学习，掌握科学文化知识B.向学生请教，向学生学习C.严于解剖自己，认真进行自我批评D.掌握行之有效的课堂教学技能第58页，课件共65页，创作于2023年2月例题