小升初暑假第九课-修辞手法作用赏析-《每一棵草都会开花》课件

修辞手法HELLO作用赏析修辞手法HELLO作用赏析1基础热身01基础热身012题目示例1.赏析“听了这话，难过的感觉像潮水一样涌上我的心头，泪水溢出了眼眶”这话。2.请从修辞的角度赏析画线的句子。A、暮色像大鸟的翅膀低垂了下来。B、你看啊，小桃树，她在跳舞，舞姿婀娜，柔嫩的小脸笑盈盈的。题目示例1.赏析“听了这话，难过的感觉像潮水一样涌上我的心头3谁是真正的凶手？谁是真正的凶手？4片段1例题精析

我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！自责、内疚比喻（暗喻）用了比喻的修辞手法，把“我”的暴怒，以及对白花猫的虐待比作“针”，具体形象地表达了“我”内心极度的自责和内疚。片段1例题精析我心里十分难过，真的，我的良心受5片段2例题精析

从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床的那个陪床的男人。A：“络腮胡子”大大咧咧的。说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。B:弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。思考：赏析A/B两处的句子用了什么修辞手法？有什么表达效果？片段2例题精析从第一次踏进这间病房时起，我便有6例题精析A：“络腮胡子”大大咧咧的。说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。声带发出的声音大，喇叭发出的声音大，前后都在说声音大！（夸大）比喻夸张√例题精析A：“络腮胡子”大大咧咧的。说话时声带7例题精析A：“络腮胡子”大大咧咧的。说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。运用了夸张的手法，“声带像是安了喇叭”写出了男人声音很大，说话肆无顾忌，表达了我对他的厌恶之情。例题精析A：“络腮胡子”大大咧咧的。说话时声带8例题精析B:弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。腻乎乎的脸，之后几乎滴油的脸，都是在说脸的油腻！（夸大）比喻夸张√例题精析B:弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里9例题精析B:弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。运用了夸张的手法，“像是刚从油锅里浸过一般”写出了男人吃完猪蹄之后脸上很油腻的特点，表达了“我”对他的厌恶之情。例题精析B:弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里10方法总结答什么？怎么答？1.指出修辞手法的类型2.分析此种修辞手法在内容上的作用3.分析此种修辞手法在结构上的作用生动形象地写出了xx......的特点，表达了作者.......的情感/表现了人物......品质/突出了文章......中心为下文的......做铺垫，照应上文的......内容比喻、夸张、拟人、排比......方法总结答什么？怎么答？1.指出修辞手法的类型生动形象地写出11知识详解——《每一棵草都会开花》02知识详解——《每一棵草都会开花》0212整体感知

文章的结构可以划分为那几个部分？第1段：很多草都会开花，引出下文对小男孩的描写。第2-6段：讲述男孩的故事，点明中心。第7段：总结全文，深化主题——关注像小男孩一样的孩子。整体感知文章的结构可以划分为那几个部分？第1段：很13牛耳朵草青蒿蒲公英蒿子牛耳朵草蒲公英14例题精析

①去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花?母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。作者写这些草开花有何作用呢？例题精析①去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇地发现，15文段精析

文段精析16文段精析

内容上：草也会开花小男孩也如这些小草一样，通过自己的努力开出了属于自己的“花”。结构上：1.引出下文对小男孩的描写2.首尾呼应结尾：有些生命，他们就如同乡间的那些草，虽不醒目，但也有自己的花期。哪怕是一株最不起眼的牛耳朵草，也会把黄的花藏在绿叶间，开的细小而执着。文段精析内容上：草也会开花小男孩也如这些小草一样，17文段精析②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期太考时，他的分数，也不被计人班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。外在情况：其貌不扬、成绩平平、常被忽略。文段精析②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还18文段精析③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。A那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑。问他，为什么不出去跟父亲说话?他回我。爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。比喻健康、乐观、向上A处运用了比喻的修辞手法，变现了小男孩尽管其貌不扬、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态。为下文小男孩的成功做了铺垫（结构上的作用）。文段精析③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他19文段精析④学期要结束的时候;学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平索的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，惟妙惟肖......活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。设置悬念【答案示例】一个泥娃娃，身子圆圆的，脑袋圆圆的，像一只憨态可掬的小企鹅。还有一个泥娃娃，红红的小嘴巴像樱桃，一双忽闪忽闪的大眼睛，像两颗黑葡萄一样，那样子仿佛要张嘴说话了。文段精析④学期要结束的时候;学校组织学生手工竞赛，是要到省里20文段精析⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。嗫嚅想说又吞吞吐吐不敢说出来的意思。窘迫、紧张、羞涩。结合小男孩本身的事例，带给我们什么样的启发？中心小男孩其貌不扬，学习成绩一般般，常被人忽略。但小男孩乐观、努力，虽然成绩平平，但是手工做的很不错。最后他的手工获得了全省特等奖。说明只要努力，每个人都可以成功。文段精析⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，21文段精析⑥B刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。阳光掉落是什么声音?夸张B处运用了夸张（衬托）的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静。说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩成功的原因。文段精析⑥B刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得22文段精析⑦从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。普通人（不出众的人）首尾呼应（照应文章开头），总结全文，升华中心：每一棵草都会开花。只要努力，每个人都可以成功。同时呼吁大家关注像小男孩一样的孩子，他们总有闪光点，需要我们去发掘。文段精析⑦从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何23课堂练习1.标题“每一棵草都会开花”有什么深刻含义？

标题形象生动，吸引了读者的阅读兴趣。含有比喻（象征）意义，生动地说明了只要努力，每个人都可以成功的道理。课堂练习1.标题“每一棵草都会开花”有什么深刻含义24课堂练习2.请从修辞的角度，对AB两句任选一句进行赏析。

B处运用了比喻的修辞手法，变现了小男孩尽管其貌不扬、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态。为下文小男孩的成功做了铺垫（结构上的作用）。课堂练习2.请从修辞的角度，对AB两句任选一句进行25课堂练习2.请从修辞的角度，对AB两句任选一句进行赏析。

B处运用了夸张（衬托）的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静。说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩成功的原因。课堂练习2.请从修辞的角度，对AB两句任选一句进行26课堂练习

3.阅读文章第4段的划线句子，展开想象，描写一个泥娃娃的情态，请恰当运用一种修辞手法。

答案示例】一个泥娃娃，身子圆圆的，脑袋圆圆的，像一只憨态可掬的小企鹅。还有一个泥娃娃，红红的小嘴巴像樱桃，一双忽闪忽闪的大眼睛，像两颗黑葡萄一样，那样子仿佛要张嘴说话了。课堂练习3.阅读文章第4段的划线句子，展开想象，描27课堂练习

4.结合语境，理解第5段中加点字“嗫嚅”一词。

嗫嚅：想说又吞吞吐吐不敢说出来的意思。这是神态描写，也是一个细节描写，表现了小男孩的窘迫、紧张、羞涩。课堂练习4.结合语境，理解第5段中加点字“嗫嚅”一词。28课堂练习

5.最后一段在全文有什么作用？

首尾呼应（照应文章开头），总结全文，升华中心：每一棵草都会开花。只要努力，每个人都可以成功。同时呼吁大家关注像小男孩一样的孩子，他们总有闪