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文档简介

《初识SCRATCH》说课

过渡页初识SCRATCH教材分析初识SCRATCH

第

2

页《逃离迷宫—初识SCRATCH》学情分析教学目标教学重难点教学方法教学过程

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3

页教材分析1

校本课程六年级下册“Scratch趣味编程”的第一课。

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4

页学情分析2知识储备认知特征技能储备学生在信息技术方面已经有了扎实的基础，学生的思维能力有显著的提升，对于课堂中的问题能积极思考，有自己的想法。

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5

页教学目标（基于教材、学情的思考）3教学目标知识与技能情感态度与价值观过程与方法通过任务的完成，掌握Scratch的基本使用方法。培养学生对编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。认识Scratch界面、了解和探究scratch的基本功能。

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6

页重点、难点4重点难点Scratch的初步认识和了解。重复执行命令的使用。灵活使用“平滑移动”指令以及x,y坐标使小猫动起来。

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7

页教学方法学法情境创设法任务驱动法教法玩中学小组合作法自主探究法5

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8

页教学过程教学环节时间分配游戏激趣，引出课题2分钟启动软件，初识界面8分钟程序设计，挑战难度20分钟小组合作，思维转变5分钟总结拓展，首尾呼应5分钟6

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9

页游戏导入：打蝙蝠---

“游戏激趣，引出课题”教学过程6【设计意图】:既为课堂带来了轻松的氛围，又引起学生的学习兴趣，同时也明确了本节课的学习内容。

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10

页

学生自主学习并分享，教师适当辅助与汇总。【设计意图】:培养学生的自主探究能力，为下步学习基本的程序设计打下基础。。6---

“启动软件，初识界面”教学过程6

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页

【设计意图】:任务一是从简单任务入手，学会使用简单指令，并突出“平滑移动”指令X,Y坐标。有效地解决了本课的教学重点。6---

“程序设计，挑战难度”教学过程6任务一:编写程序使小猫从家走到海鲜市场。家海鲜市场

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【设计意图】:任务二，学生学会在简单的指令基础上运用多条指令相结合的方式解决问题，认识程序的基本结构。6---

“程序设计，挑战难度”教学过程6任务二：小猫捉鱼。为小猫设计捉到鱼儿的脚本。

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13

页

【设计意图】:是为了让学生思考当遇到单一、重复的问题时该怎样去解决，是继续沿用传统的方式，还是转变思维，另辟蹊径？从而认识新的结构新的命令---“重复执行”。6---

“小组合作，思维转变”教学过程6任务三：直升机巡逻。为直升机设计脚本，让它能围绕监狱巡逻。

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14

页学习了今天的内容，你有什么收获？【设计意图】:通过与学生的一问一答对本节课的内容进行总结。6--

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