基础护理学第一章-绪论课件

护理学基础天使的翅膀就是天使的爱，这种爱就是呵护生命、关爱生命、热爱生命……护士“Nursing”拉丁语“Nutrire”（养育）“Nurse”拉丁语“Nurice”（一个女人照顾看管年幼的小孩）可见，护理源于“理想的母亲”教学内容1234护理学的发展护理学的任务、范畴与工作方式护士的基本素质学习《护理学基础》的意义第一章绪论2学时教学目标1、了解护理学的形成和发展2、熟悉护理的任务、范畴与工作方式3、树立积极思考、提高素质成为优秀护士的信念教学重点1、南丁格尔对现代护理的贡献2、我国护理学发展及展望第一节护理学的发展世界护理学的发展中国护理学的发展一、护理学的形成自我护理时期2.家庭护理时期㈠人类早期护理公元前5000年—公元500年面临死亡的威胁仿效动物疗伤热食热疗护理的萌芽，又称“自我保护式”是护理形成的起始阶段以家庭为中心的母系氏族公社妇女负责照顾但医疗和护理不分伤口包扎、止血、热敷、按摩、饮食调节

文明古国对护理的贡献埃及：干化尸体法希腊：医学之父印度：环境卫生和良好的卫生习惯罗马：外科，止血包扎中国：草药、动物药、矿物药治疗一、护理学的形成㈠人类早期护理自我护理时期2.家庭护理时期3.宗教护理时期巫、医不分巫、医分开基督教影响开始建立医院妇女尤其名门参与护理工作

(黄金时期)家庭化→“社会化、组织化”早期护理雏型博爱牺牲一、护理学的形成㈠人类早期护理↓㈡中世纪护理公元500—1500年宗教战争的影响遍设医院：教会控制修女担任护理工作（再向前一步）仍无训练无设备无管理德国战地医院病房美军的随军护士们德军供将校军官所用的救护车一、护理学的形成㈠人类早期护理↓㈡中世纪护理↓㈢文艺复兴护理

1500年—1860年开始从解剖、生理角度探索疾病教会医院↓，公私立医院↑↑护理成为职业，开始接受部分训练1517年发生宗教革命后护理是谋生手段，质量↓↓护理事业进入长达200年的黑暗时期一、护理学的形成㈠人类早期护理↓㈡中世纪护理↓㈢文艺复兴护理↓㈣现代护理的诞生与南丁格尔的贡献十九世纪中叶南丁格尔首创科学的护理专业现代护理开始了1860年－现在1.南丁格尔的生平

FlorenceNightingle,1820-1910,英国人，

1820年5月12日出生在意大利佛罗伦斯的一个英国贵族家庭

1854-1856年克里米亚战争带领38名护理人员奔赴前线，半年后使病死率由50%→2.2%

1850年德国凯撒斯威斯城接受护理训练

1853年

在伦敦成立看护所

提灯女神克里米亚天使

“壁影之吻”

灯光摇曳着飘过来了，寒夜似乎也充满了温暖……我们几百个伤员躺在那，当她来临时，我们挣扎着亲吻她那浮动在墙壁上的修长身影，然后再满足地躺回枕头上。1.南丁格尔的生平

FlorenceNightingle,1820-1910,英国人，

1820年5月12日出生在意大利弗罗伦萨的一个英国贵族家庭

1854-1856年克里米亚战争

带领38名护理人员奔赴前线，半年后使病死率由50%→2.2%

1850年德国开塞维斯接受护理训练

1853年

在伦敦成立看护所

1860年

英国圣托马斯医院创办世界上第一所护士学校－南丁格尔护士训练学校

1907年英女王授予她最高国民荣誉勋章

1910年8月13日逝世，终身未嫁1908年3月16日，她在88岁高龄时被授予伦敦城自由奖。南丁格尔制的护理护理行政1、护理的真正目的是以自然的方法，协助病人恢复最佳状况。2、护士除了照顾病人的身体之外，必须重视病人的心理问题，给病人信心和鼓励。3、病房要多设置门窗，病床安排时要注意视野的开放，要能看到窗外景色，心情才会轻松愉快。南丁格尔制的护理4、防止不必要的噪音，如护士走路时的噪音等，以免引起病人的焦虑。5、为休养中的病人准备宠物，也有利于病人身体的恢复。6、鼓励孩童探望病中的亲人，孩童的天真无邪会给病人带来欢愉和生机。南丁格尔制的护理7、强调供给适当饮食的重要性，包括重视营养品的质和量及其洁净度，并需有充分的饮水。8、注意病房内空气新鲜、空气流通及温暖舒适。9、保持病房清洁，包括地板、墙壁、床铺、被褥、用具等的清洁。南丁格尔制的护理10、注意病房颜色和摆设的变化。11、注意病房的给水及照明系统。12、注意库存量及器材正常的供应制度。南丁格尔的护理理论：“环境”概念南丁格尔制的护理护理教育宗旨：培养有资格的护理人才，改进护理工作水平，提升护理工作道德。课程内容：原理、技术、伦理、实习创立了世界上第一所护士学校

英国，圣托马斯,1860年使护理从学徒式教育转为正式学校教育撰写著作指导护理工作

《医院札记》和《护理札记》从事护理研究、指导护理和护理管理工作开创了科学的护理事业，现代护理事业的奠基人2.南丁格尔的贡献★改革军队的卫生保健事业

1907年获得最高国民荣誉勋章10英镑背面3.南丁格尔的荣誉

1907年获得最高国民荣誉勋章

1912年国际红十字会决定设立南丁格尔奖章我国从1983年护理前辈王琇瑛首次获奖到2005年7月已有43位优秀护士相继获奖。3.南丁格尔的荣誉王琇瑛巴桑顿珠2003年8月，巴桑邓珠荣获国际护理界最高奖——“南丁格尔奖”，成为中国第一位获得该奖项的男护士

1907年获得最高国民荣誉勋章

1912年国际红十字会决定设立南丁格尔奖章

1912年国际护士会成立南丁格尔国际基金

1912年国际护士会将她的生日5月12日定为国际护士节3.南丁格尔的荣誉洁白的燕帽，象征着圣洁的天使授帽仪式点烛宣誓燃烧的蜡烛，象征着“燃烧自己，照亮他人”

务二、现代护理学的发展(1860-1970)临床护理向专业化发展多层次的护理教育建立专业学术团体：1899国际护士会建立职业注册制度探讨发展护理理论三个发展阶段★321古代医学与护理近代护理现代护理三、中国护理学的发展（一）、中国古代医学与护理西汉时期“肾病勿食盐”“怒伤肝、喜伤心…”祖国医学源远流长，强调“三分治，七分养”。（一）、古代医学与护理祖国医学源远流长，强调“三分治，七分养”。东汉末年张仲景发明了猪胆汁灌肠术、舌下给药法和人工呼吸等提倡劳逸结合等养生之道（一）、古代医学与护理祖国医学源远流长，强调“三分治，七分养”。三国时期名医华佗五禽戏但医、护、药不分，护理未得到独立发展的机会。

1835年广州

英国传教士巴克尔开设第一所西医院

1884年上海

美国护士麦克尼到上海妇孺医院推行南丁格尔制度，并于1887年开办护士短训班

1888年福州

美国人约翰逊开办第一所护校（二）、中国近代护理的发展初创坎坷的百余年

1900年后

建立了很多教会医院和附校浓厚的西方文化色彩（二）、中国近代护理的发展

1909年江西牯岭成立中华护士会，1922年加入国际护士会1914年中国护士会副理事长钟茂芳将nurise翻译为“护士”

1921年北京

协和医院开办高等护理教育抗战时期护理工作得到重视毛泽东主席曾两次亲笔题词（1941、1942）“护理工作有很大的政治重要性”“尊重护士，爱护护士”（1835-1949年）初创坎坷的百余年（三）、中国现代护理的发展前进

起伏的三十年新中国的成立

护理事业充满生机的开始↓文化大革命的影响护理事业的停滞和低谷时期（1949-1979年）（三）、中国现代护理的发展1.护理教育体系日趋完善2.护理学术活动日益繁荣（1949-1979年）繁荣

发展的护理春天（1979-至今）中专教育（50年代）↓护校停办（60年代）↓恢复招生（70年代）↓高等教育（80年代）学会组织的学术活动↑护理杂志种类和学术水平↑前进

起伏的三十年（三）、中国现代护理的发展1.护理教育体系日趋完善2.护理学术活动日益繁荣3.护理专业水平不断提高4.护理管理体制不断健全（1949-1979年）（1979-至今）护理指挥系统执业考试与注册制度职称晋升机制前进

起伏的三十年繁荣

发展的护理春天我国护理事业今后的走向：1、发展护理教育2、提高临床实践的质量3、逐步扩大护理人员的工作范围（四）、中国护理的发展展望护理工作国际化、市场化社会化、法制化、高学历化护理教育以护理学和教育学理论为基础，有目的地培养人才，以适应医疗卫生服务和医学科学技术发展的需要。分类护理教育基础护理教育毕业后护理教育继续护理教育本科教育专科教育中专教育研究生教育规范化培训四川省护理学会第七届理事会议2006年国际护理学术会议山东济南川北医学院护理学院当选为全国高等教育学会研究会理事单位第二节护理学的任务、范畴与工作方式护理学的任务护理学的范畴护理工作方式一、护理学的任务★概念：基础综合应用科学目标：提高整个人类社会的健康水平任务：

WHO,1978年指出：“护士的唯一任务是

帮助病人恢复健康，帮助健康人促进健康。”现代认为护理学的任务是：

促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦。护理学分支学科：急诊护理学临终关怀学骨科护理学老年护理学护理学交叉学科：护理伦理学护理心理学护理美学护理教育学护理管理学护理学社会科学自然科学人文科学理论范畴实践范畴临床护理社区护理护理教育护理管理基础护理专科护理护理科研二、护理学的范畴三、护理工作方式1.个案护理：专人负责实施个体化护理病人护士说明：1名护士护理1位病人对病人护理周到、细致适用于护理抢救、临床教学可显示护士的个人才能但耗费人力2.功能制护理：遵医嘱和常规的基础护理分配任务病人治疗护士说明：“流水作业式”的方法护士分工明确，易于管理节省人力、物力工作机械，不利于整体护理办公护士其他护士全部3.小组制护理：分组护理对病人进行整体护理甲组病人（10-15人）护士组长说明：一组护士护理一组病人护士分组长、组员能满足病人的基本需求小组成员间相互合作护士个人责任感相对减弱组员1组员2甲组4.责任制护理：责任和辅助护士按护理程序对病人进行全面护理甲组病人（<10人）责任护士说明：按护理程序对病人实施整体护理护士责任明确便于提供连续、整体的护理对护士要求高，压力大辅助护士1辅助护士2甲组5.系统化整体护理甲组病人（<10人）责任护士说明：提出新型护理管理观使用标准化护理表格需要较多人员，且表格制定有一定难度辅助护士1辅助护士2甲组第三节护士的基本素质一、素质是指人所具有的各种生理的、心理的及外部形态方面较稳定的特征的综合★二、护士素质指护士通过培养、教育和自我锻炼所获得的学识、能力、品德和风格★素质是先天与后天的结合先天：如天生的神经系统、大脑结构、感知器官等。后天：不断的培养、教育、自我塑造等获得。护士素质思想品德素质科学文化素质专业技能素质心理身体素质脑（专业知识）手（实践技能）心（职业作风）三、护士应具备的素质

马克思在学生时代曾说过：“如果我们选择了最能为人类服务的职业，我们就不会为沉重的负担所压倒，因为这是为全人类所作出的牺牲，那时我们得到的将不是可怜的，有限的和自私的欢乐，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业虽不显赫一时，但将永远存在。”慎独：是儒家用语。

意思是护士在任何情况都忠实于病人的健康利益，不做有损于病人的事，应具有高度自觉性、一贯性和坚定性。★开朗宁静、冷静灵活健康的体魄第四节学习《护理学基础》的意义三基：基本理论、基本知识、基本技能《护理学基础》所包括的基本理论和操作技能是所有护理学生学习临床护理课程和日後从事护理工作的基础，也是为满足个