人教版必修一11集合的概念课件

实习教育的社会调研报告精选对某种教育现象调查后,对其结果整理成的文字材料,就是教育调查报告。下面有小编整理的,欢迎阅读!一、我于20xx年9月份,对我实习的一所县级初的班级教学管理概况进行调查。通过调查研究,对该校的班级教学管理有了初步的了解,探索了大班班级教学管理存在的问题并提出解决策略,为深化教学改革,加强教育教学针对性,提高教育教学质量,提供了客观的依据。二、调查的具体目标和方法具体目标:了解富川一班级教学管理现状,针对富川一大班班级教学管理存在的问题进行系统调查,提出有效的解决策略。调查对象:富川一初一初二师生调查方法:访谈法、观察法[摘要]:初班级教学管理是初学校教育的重要组成部分,它对实现初学校教育目标,完成育人任务,起着极其重要作用。当前初大班教学管理存在着诸多问题,本文是以富川一班级教学管理为例进行调查研究,了解该校班级教学管理的现状,针对其存在的问题进行分析,试图从学校大班教学管理和初学生的性格特点出发,对初大班教学管理及措施作初步探讨,提出了解决策略。关键词:大班教学管理、班级人数、管理方式班级是学校的基层组织,是学校工作的基础,学校的一切工作,周理毕业院校：中国民航大学中欧航空工程师学院教育经历：毕业后曾在青藤教育、凹凸个性教育等机构任职，参加过新东方培训。所教学生均有不同程度提高。教学风格：轻松幽默并且严谨，注重细节，希望能够帮助学生找到属于自己的数学学习方法，提高成绩。实习教育的社会调研报告精选周理1集合集合集合论是现代数学的一个重要的基础，在高中数学中，集合的初步知识与其他内容有着密切的联系，是学习、掌握和使用数学语言的基础。高考中一般有1个选择5分与其他部分知识综合在一起考（函数定义域等）本节课程在本学科中的地位集合论是现代数学的一个重要的基础，在高中数学中，集合的初步知本节课程的意义及作用通过实例，了解集合的含义，元素的特性本节课程的意义及作用

集合的含义一般的，我们把研究对象统称为元素，通常用小写拉丁字母a，b，c…表示，把一些元素组成的总体叫做集合（简称为集），通常用大写拉丁字母A，B，C…表示。

集合的含义一般的，我们把研究对象统称为元素，通常用小写拉丁集合中的元素必须是确定的。即确定了一个集合，任何一个元素是不是这个集合的元素也就确定了。(具有某种属性)集合中元素的特性（判定是否是集合的依据）1、确定性：先思考以下两个问题：①高一级身高较高的同学，能否构成集合?②高一级身高160cm以上的同学，能否构成集合?否能集合中的元素必须是确定的。即确定了一个集合，任何一个元素是不集合中的元素是互异的。即集合元素是没有重复现象的。(互不相同)集合中元素的特性（判定是否是集合的依据）2、互异性：先思考以下两个问题：①高一级身高较高的同学，能否构成集合?②高一级身高160cm以上的同学，能否构成集合?③2,4,2这三个数能否组成一个集合?否能否集合中元素的特性（判定是否是集合的依据）2、互异性：先思考以集合中元素的特性（判定是否是集合的依据）先思考以下两个问题：①高一级身高较高的同学，能否构成集合?②高一级身高160cm以上的同学，能否构成集合?③2,4,2这三个数能否组成一个集合？④玩斗地主时，3、4、5、6、7是一个顺子，那如果出牌时摆成5、6、3、4、7,还是一个顺子吗？⑤集合1中元素是：3、4、5、6、7

集合2中元素是：5、6、3、4、7

那么这两个集合的元素一样吗？否能否是一样集合中元素的特性（判定是否是集合的依据）先思考以下两个问题：集合中的元素必须是确定的。即确定了一个集合，任何一个元素是不是这个集合的元素也就确定了。(具有某种属性)如：高一级身高160cm以上的同学组成的集合.集合中的元素是互异的。即集合元素是没有重复现象的。(互不相同)如：2,4,2这三个数不能组成一个集合，但2,4可组成集合.集合中的元素是不讲顺序的。即元素完全相同的两个集合，不论元素顺序如何，都表示同一个集合。(不考虑顺序)如：集合A：大西洋，太平洋，印度洋组成的集合集合B：印度洋，大西洋，太平洋组成的集合集合中元素的特性（判定是否是集合的依据）确定性：互异性：无序性：集合中的元素必须是确定的。即确定了一个集合，任何一个元素是不集合中元素的特性（判定是否是集合的依据）跟踪训练1

(1)下列给出的对象中，能构成集合的是(

)A.著名数学家 B.很大的数C.聪明的人 D.小于3的实数解析只有选项D有明确的标准，能构成一个集合.集合中元素的特性（判定是否是集合的依据）跟踪训练1(1)下集合中元素的特性（判定是否是集合的依据）(2)下列各组对象可以组成集合的是(

)A.数学必修1课本中所有的难题B.小于8的所有素数C.直角坐标平面内第一象限的一些点D.所有小的正数集合中元素的特性（判定是否是集合的依据）(2)下列各组对象可只要构成两个集合的元素是一样的，我们就称这两个集合相等.集合中元素的特性（判定是否是集合的依据）集合相等：下面两组集合分别是否相等？是否集合一：不超过5的自然数组成的集合集合二：0,1,2,3,4,5组成的集合集合三：不超过5的奇数组成的集合集合四：1,3,5组成的集合集合中元素的特性（判定是否是集合的依据）集合相等：下面两元素与集合的关系高一级所有的同学组成的集合记为A，

a是高一(7)班的同学，b是高二(7)班的同学，那么a与A，b与A之间各自有什么关系？思考：元素与集合的关系高一级所有的同学组成的集合记为A，a是高一元素与集合的关系

C元素与集合的关系

C元素与集合的关系

元素与集合的关系

集合的表示(1)自然语言表示法(2)列举法把集合中的元素一一列举出来，以逗号隔开，并用花括号“{}”括起来的表示集合的方法叫做列举法.例：地球上四大洋组成的集合：{太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋}1~20以内的质数组成的集合。2,3,5,7,11,13,17,19{}集合的表示(1)自然语言表示法(2)列举法把集合中的集合的表示例1、用列举法表示下列集合：(1)小于10的所有自然数组成的集合；(2)方程x2=x的所有实数根组成的集合；(3)由1~20以内既能被2整除，又能被3整除的所有自然数组成的集合.解:(1)设小于10的所有自然数组成的集合为A，则

A={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}(2)设方程x2=x的所有实数根组成的集合为B，则

B={0,1}(3)设所求集合为C，则

C={6,12,18}集合的表示例1、用列举法表示下列集合：解:(1)设小于10集合的表示你能用列举法表示不等式x

－7<3的解集吗？无限集？(3)描述法：用集合所含元素的共同特征表示集合的方法称为描述法。

具体方法是：在花括号内先写上表示这个集合元素的一般符号及取值（或变化）范围，再划一条竖线，在竖线后写出这个集合中元素的共同特征.例不等式x-7<3的解集。

集合的表示你能用列举法表示不等式x－7<3的解集吗？集合的表示(1)自然语言表示法(2)列举法

把集合中的元素一一列举出来，以逗号隔开，并用花括号“{}”括起来的表示集合的方法叫做列举法.(3)描述法：用集合所含元素的共同特征表示集合的方法称为描述法。1~20以内的质数组成的集合。2,3,5,7,11,13,17,19

集合的表示(1)自然语言表示法(2)列举法把集合集合的表示例2用描述法和列举法描述下列集合集合的表示例2用描述法和列举法描述下列集合集合的表示(3)描述法：用集合所含元素的共同特征表示集合的方法称为描述法。写清楚元素的一般符号写清楚元素的性质所有描述的内容都写在集合符号内集合的表示(3)描述法：用集合所含元素的共同特征表示集合的方集合的表示描述法列举法有限集通常用列举法来表示无限集通常用描述法来表示集合的表示描述法列举法有限集通常用列举法来表示无限集通常用描人教版必修一11集合的概念课件人教版必修一11集合的概念课件人教版必修一11集合的概念课件25数集不等式的解集函数自变量构成的集合例3数集不等式的解集函数自变量构成的集合例326点集函数因变量构成的集合点集函数因变量构成的集合27例3例328例4例429例5