剖宫产出血知识讲解教学课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思剖宫产出血知识讲解剖宫产出血知识讲解6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思剖宫产出血知识讲解富产出血第四军医大学西京医院妇产科陈必良负京医院妇产前言、员京败信息素质就是指个体对信息活动的态度以及对信息的获取、分析、处理、利用等能力，它是一种对目前任务需要什么信息、在何处获取信息和如何获取信息的意识和能力。而所谓学生的信息素质就是学生在利用以多媒体计算机和网络为代表的信息技术进行学习的过程中，逐步形成的主动参与信息活动、自觉应用信息技术的意识、态度以及具备的获取、识别、加工、处理、传递、创造信息的能力和利用信息去解决实践问题的能力。一、加强基础教学信息技术虽然已经发展了很久，但其主要体系依然没有实质性的变化，信息技术的发展万变不离其宗，只有掌握了信息基础知识，才能更稳固地继续向前探索，因此，夯实学生的信息知识基础，提高学生的信息素养，是保证信息技术课程收到良好效果的前提。（一）营造立体教学环境，让学生融入信息学习中信息知识是信息学习的理论支持，也是信息素养的基础，但是在通常情况下，与灵活有趣的操作过程相比，信息理论却是抽象且枯燥的，这就需要教师营造一个生动立体的教学环境，将枯燥的理论知识生动形象地展现出来。例如，二进制是计算机技术的基础运算方法，但是对日常使用十进制的学生来说却很难转换思路，且单纯的语言和数字讲解又过于抽象，因此，教师可以制作一个简单的二进制时钟Flash，用动画来表示基础算法，这不但增添了教学的趣味性，也加深了学生的理解和学习兴趣。（二）课堂内容时刻与社会信息技术接轨信息技术发展日新月异，新技术更新换代的周期也在不断缩短，这不但给信息技术的研发者带来了挑战，对初中信息技术教学来说更是一种无形的压力。虽然现阶段的初中信息技术教材已经压缩了改版的时间，但是要做到随时跟进社会信息技术的发展是不现实的，而陈旧的信息知识教学也浪费了学生的精力和时间，因此教师要肩负起将课堂教学与社会信息技术接轨的重任，不断丰富自己的信息理论知识，将社会上最先进的信息知识带入课堂，以弥补教材的不足。二、?⒗砺勐涞绞荡Γ?培养学生信息能力培养学生的信息能力是信息素养的重心，也是将信息意识和信息知识转化为实践的重要一步，其旨在培养学生对信息技术的操作能力，而将学生的信息能力培养成一种可发展的、能为其未来服务的能力，是初中信息技术教学的主要目标。因此，教师需要从学生的创造性培养和实践机会方面下工夫，更好地提升学生的信息理解和接受能力。（一）在信息技术教学中应发挥学生的创造性初中生虽然对信息技术没有很深的了解，但也正是因为如此，他们不会受到现有信息技术的限制，可以充分地发挥想象力和创造力，提升信息素养。在信息技术课堂教学中，教师需要做的是给学生指出思考的方向，并进行一些技术指导，引导学生根据自己的兴趣爱好、生活经验，并结合已经学到的知识来动手操作。例如，在教授“Flash动画制作”时，教师可以先展示一些可爱或者搞笑的动画来激发学生的学习兴趣，使其在好奇的心态下根据所学内容，充分发挥想象力和创造力尝试自己制作动画。这样，学生在探索中找到了学习的乐趣，并有效地提高了信息技术操作水平和综合信息素养。（二）增加学生信息实践的机会学生学习的最大动力是将所学知识加以运用，但是初中生的学习压力并不小，课后实践机会有限，因此，学校和教师要共同加大课堂实践的投入，只有使学生牢牢把握课堂实践的机会，才能真正提高其动手操作能力。从学校方面来看，学校要加大对计算机硬件方面的投入，不但要保证一人一机，而且要保证机器性能的优越；从教师方面来看，教师要合理分配理论教学、实践讲解和实践操作的时间，在学生掌握理论知识的基础上，可以给其更多的上机操作机会，让其独立探索。三、建立信息技术课程与其他学科的整合在普及信息技术教育的基础上，可根据学校的实际情况开设各种与信息技术有关的活动课程，对学有余力、兴趣广泛的优秀学生提出更高要求，进一步提升他们的信息素养。（一）信息技术应用信息技术教育中，要特别重视信息活用能力的培养，即以信息技术的方法解决问题能力的培养。我校每年都积极组织学生参加省、市中小学生电脑制作活动，在活动过程中，学生在整合各科所学文化知识的基础上进行丰富多彩的创作和信息交流活动，有效提高了应用已有知识进行创造和规划的能力。（二）智能机器人活动课程智能机器人是我校科技教育的一大特色，主要是培养学生的实践能力和创新精神，激发学生学习、探索人工智能对人类社会的深远影响。学生在整个设计开发过程中，通过搭建机器人、编写程序、调试运行等环节，动手能力及创新能力得到了最大的发挥。（三）信息学奥林匹克竞赛信息学奥林匹克竞赛属于智力与应用计算机解题能力的比赛，需要学生学习有关组合数学、图论、基本算法、数据结构、人工智能搜索算法及数学建模等知识，还要学会高级语言和编程技巧，以及很强的上机操作能。通过信息学奥林匹克竞赛，学生的综合能力得到了极大的提高。综上所述，信息技术教学并不只是培养学生的操作能力那么简单，更不是一种应试教学，而是培养学生从树立信息意识、学习信息理论到实践操作的综合教学，要帮助学生树立正确的价值观来保证其发展方向的正确性。因此，面对社会信息技术发展和学生成长的需要，我们必须进一步完善信息教学的内容，促进学生信息技术综合素养的提升。自新的普通高中《体育与健康课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）颁布以来，不时有新颖的体育教学方法被提出。笔者在观摩教学中发现一个问题，体育教学方法受体育环境的限制很严重，例如场地和器械。笔者就教于苏北农村，由于城乡教学环境的差别悬殊，许多在城市里展开的教学方法很难适应于农村。以篮球教学为例，一般乡村篮球场地很有限，一次最多只能满足二十人的教学，而这时却要去面对一个班多大七十个学生。然而，很多教师的教学方法却并没有因此变化。方法的刻板化导致教学的单调和枯燥。《标准》提出体育课要“体现课程内容的现代化，改变现行体育课程内容‘难、繁、偏、旧’的现状，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生终身体育的意识和能力。XfU121学校体育网改变现行体育课程的实施过于强调接受学习、机械训练的现状，关注学生的个体差异和需求，倡导学生主动参与、乐于探究、勇于实践，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”在长期的实践中，笔者针对农村教学现状，将整节课游戏化，即每节课围绕一个游戏进行，同时将游戏根据内容非常若干阶段，防止游戏的僵化。教学方法如下：（一）直观教学法直观教学法是体育游戏教学中常用的教学方法。通过教师生动的讲解、具体的演示，让学生建立感性认识后，再进行模仿练习。例如，在铅球教学中，教师先将每一个动作讲解清楚，学生有丰富的感性认识后，进行投球比赛，调动学生的积极性。（二）情境教学法情境教学是通过多媒体的播放，或者在已经布置好的场地上，通过语言的描绘、音乐的渲染以及具体的人员示范，让学生了解游戏的过程及其相关的规则。例如在篮球教学中，为了让学生掌握动作要准，可事先慢镜头播放NBA球员投球的过程。（三）启发式教学法。在教学过程中，教师要从学生发展水平出发，善于启发学生质疑问难，启发学生自己分析问题、自己解决问题。例如比如，耐久跑本是一项很难教的内容，我在教学中创设情境，利用“故事”串联，采用“练歇息”(首先用故事引入练习，达到一定负荷后又用故事间歇，然后再练，并在场地上设置几个休息小圈，跑累的同学可到小圈中休息一会然后再加入练习)的形式，既达到了练习目的，又培养了学生游戏的兴趣。(四）游戏的组织。游戏应在教师规定的信号下开始，在进行中，教师应观察游戏者的行动，及时补充说明游戏的方法和规则，使游戏能正确地进行；及时教育参加者自觉遵守规则、尊重裁判员，对于违犯纪律的行为，应根据不同情况进行教育。同时，要注意教学过程符合两点要求，保证课堂教学过程的顺畅。(一)游戏讲解脉络要清晰一次游戏的成功与否不仅要看游戏完成的情况，还要看学生是否真正理解了游戏，是否全身心地投入到了游戏当中。而要保证这一点，教师的讲解就显得尤为重要。教师在游戏前的讲解必须要有清晰的脉络，它不仅包括游戏的背景、简介、情景设定，而且还应包括知识融入等方面。这样才能保证通过游戏所要实现的总体目标。(二)游戏规则应“软”化在课堂游戏中，教师应尽量软化游戏规则，给学生充分发挥想象的空间和创造的天地。比如有这样一个游戏，这个游戏要求学生采用匍匐的方式通过呼啦圈，这里的匍匐是一个硬性规定，学生必须做。而我在教学中是这样要求的，让学生跑到呼啦圈前并从下面通过，这样无形中就给了学生很大的思考空间，他们可以利用各种方式如匍匐、爬、钻、滚等，甚至有些学生尝试倒着过去。当然，软是有前提的，上面的例子“在呼啦圈下通过”则是一个硬性的规定。实践证明，游戏是体育教学中调动学生学习积极性的一种重要手段，教师只要将其充分合理地贯穿于自己的教学之中，灵活运用，必将促进学生学习兴趣的发展，达到共同提高的目的。富产出血第四军医大学西京医院妇产科陈必良负京医院妇产前言、员京败产科学史剖宫产术史剖宫产术产科实践顶峰产科科质量≠剖宫产术率↓蜂亭科质量围产儿病率及死亡率↓孕产妇病率及死亡率↓妇剖宫产术最有争议问题宫产术指征剖宫产术率剖宫产术式剖宫产术指征极为广泛,很难归纳传统分法:母体:产前出血、高血压病产道梗阻、心脏疾病宫颈肿瘤、血管病变儿:脐带脱垂、头盆不称异常胎位、多胎妊娠母一胎:头盆不称、高血压病(权衡利弊)社会因素:责任与经验妇警语掌握指征,适时手术,利多弊少征不当,术不适时,有弊无利妇最重要:缺乏恰当的剖宫产指征妇剖宫产术式协古典式腹膜外子宫下段注意:切忌“常燃作为一个产科工作者熟练剖宫产技术准确掌握各术式、员京败相关问题腹壁切口:纵:正中midline旁正中paramedian优点:快速、简单、易娩出缺美容差、腹壁疝横:pfannenstielChesney改良式Mayland改良式优点:弥补纵切口缺点缺点:纵切口优点妇子宫切口横纵⊥C