部编版五年级语文下册第八单元知识点梳理（课件）

语文五年级语文下册同步单元知识点梳理名师课堂人教统编版（部编版）语文五年级语文下册同步单元知识点梳理名师课堂人教统编版第八单元知识点梳理部编版五年级语文下册同步单元第八单元知识点梳理部编版五年级语文下册同步单元知识点一：字词积累知识点一：字词积累周仓（cāng）薄（bó）弱鼻涕（tì）附庸（yōng）胚（pēi）胎天赋（fù）祸患（huàn）窘（jiǒng）迫痴（chī）迷家禽（qín）造诣（yì）按弦（xián）揿（qìn）电铃搔（sāo）痒秽（huì）物轧（yà）伤拧（nǐng）开纽（niǔ）扣窈（yǎo）窕（tiǎo）易错字音周仓（cāng）薄（bó）弱鼻涕（tì）易错字音

yīng（应该）qǔ（歌曲）gàn（主干）应曲干yìng（答应）qū（曲线）gan（干旱）

zhòng（重要）bó（薄弱）zhàng（涨红）重薄涨

chóng（重叠）báo（薄片）zhǎng（涨潮）多音字yīng（应该）qǔ（歌曲）gàn（主干）多音梁国栋梁聪慧杨梅造诣孔雀应声夫子家禽手指按弦关节抵住按住讨巧搔痒窈窕舒服强硬曲线复杂试探冒险轧伤接触机敏主干相貌堂皇屏障食指贴身关公关平周仓冲撞每逢功劳扶衬薄弱鼻涕重用享乐附庸拳头强弱美丑童年规律默写词语梁国栋梁聪慧杨梅造诣孔雀应声默写词语祸患惩罚滑翔澄澈盘旋轻盈天赋淘气妨碍繁殖遥远眉目折合起源羞愧幸亏驱逐迫害风险孔君平大拇指拉胡琴扳机枪打算盘拧螺丝解纽扣无名指默写词语祸患惩罚滑翔澄澈盘旋轻盈天赋默写词语杨氏之子随时随地永不离身各有所短各有所长直直落落左膀右臂片刻不离曲线优美体态秀丽丝竹管弦爱憎分明一致团结情不自禁随心所欲运转自如双臂舒展梦中飞腾远古时代翻来覆去绞尽脑汁简单明了一本正经清清楚楚默不作声不怀好意自我安慰默写四字词语杨氏之子随时随地永不离身各有所短默写四字词语梁（房梁）诣（诣访）禽（家禽）拇（拇指）粱（高粱）指（指挥）离（离开）姆（保姆）搔（搔痒）纽（纽扣）仓（仓库）轧（轧伤）骚（风骚）钮（按钮）苍（苍白）扎（挣扎）形近字梁（房梁）诣（诣访）禽（家禽）拇（拇指）形近字聪慧—聪明冒险—探险强硬—坚决窘迫—困窘试探—探索扶衬—帮衬享乐—享受惩罚—惩戒羞愧—惭愧幸亏—幸好爱憎分明—是非分明养尊处优—娇生惯养一本正经—正儿八经情不自禁—不由自主清清楚楚—明明白白不怀好意—心怀鬼胎近义词聪慧—聪明冒险—探险强硬—坚决窘迫—困窘近义词强—弱美—丑聪慧—愚笨强硬—软弱团结—分裂惩罚—奖励淘气—乖巧羞愧—自豪窘迫—从容遥远—附近不怀好意—好心好意爱憎分明—是非不分养尊处优—饱经风霜一本正经—嬉皮笑脸情不自禁—无动于衷反义词强—弱美—丑聪慧—愚笨强硬—软弱反义词知识点二：词句积累知识点二：词句积累

比喻句：他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。词句积累

关联词语：每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。比喻句：词句积累关联词语：排比句：（1）例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。（2）拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。排比句：知识点三：课文内容考点知识点三：课文内容考点2122目录23杨氏之子手指童年的发现语文园地2122目录23杨氏之子手指童年的发现语文园地21杨氏之子21杨氏之子

本文选自《世说新语·言语》。描写了一个姓孔的人到一位梁国的姓杨的人家拜访，梁家的儿子，用巧妙的语言回答对方的对话。表现出他思维敏捷、机智幽默，使我们体会到语言艺术的魅力。课文内容考点本文选自《世说新语·言语》。课文内容考点

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。甚：非常。惠：同“慧”，智慧。

句意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：拜见。乃：就，于是。

句意：有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。课文内容考点梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃

为设果，果有杨梅。设：摆放，摆设。

句意：孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。”示：给……看。

句意：孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”课文内容考点为设果，果有杨梅。设：摆放，摆设。孔指以示儿

儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”未闻：没有听说过。

句意：孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”课文内容考点儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点，起到总领全文的作用。文中的“为设果”是杨氏之子为孔君平摆放水果。课文内容考点“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”课文内容考点

孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”孔君平对杨氏之子说“杨梅是君家果”的原因是：因为杨氏姓杨，而杨梅也姓“杨”，这是孔君平在和杨家的小孩开玩笑。这段对话精妙极了，妙在都根据人物姓氏来借题发挥，杨家儿子反应极快，才思敏捷。课文内容考点孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是22手指22手指

这篇文章是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着具体描写了五根手指的不同的姿态和性格。最后告诉我们一个道理；“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。课文内容考点这篇文章是丰子恺先生写的一篇散文。课文内容考点

“五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。”这段话把无名指和食指比作关平和周仓，把中指比作关公。关公又名关羽，字云长，是罗贯中的《三国演义》中的人物，他为人忠义，有勇有谋，但骄傲自负。他的故事有：水淹七军、单刀赴会、过五关斩六将等。课文内容考点“五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左

“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。”

养尊处优原本是指生活上物质条件非常好，不了解外面世界的现实，一般做贬义。在这里指在日常生活中不做事但享受了更好待遇的人。课文内容考点“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

五个手指的性格特征，让人联想到生活中的这些人：（1）大拇指：吃苦耐劳、默默奉献（2）食指：勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲（3）中指：养尊处优、高傲（4）无名指和小指：体态优美、能力薄弱

课文内容考点五个手指的性格特征，让人联想到生活中的这些人：课文内容考点

五个手指的长处、短处：（1）大拇指——短处：姿态不美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处:最肯吃苦。（2）食指——短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处:工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。课文内容考点五个手指的长处、短处：课文内容考点

（3）中指——短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。（4）无名指和小指——短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。课文内容考点（3）中指——短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出

“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”读了这句话，我明白了：“团结就是力量”的道理。课文内容考点“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，23童年的发现23童年的发现

这篇课文的作者是苏联的费奥多罗夫，讲述了九岁时他的发现：胚胎发育的规律，做梦是他发现的起因。读完整篇课文，我觉得费奥多罗夫是个求知若渴、不断探究、大胆想象的人。课文内容考点这篇课文的作者是苏联的费奥多罗夫，讲述了九岁时他的发现

“我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声”、“教室里一阵笑声”“我”和同学们笑的不同原因。“我”的笑是因为：我的发现居然跟进化论的观点一致，“我”格外高兴。同学们的笑是以为我不怀好意，想到了什么歪念头。课文内容考点“我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声”、“教室里

“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”句中的破折号在这里起解释说明的作用。“驱逐”指：“我”被轰出教室。“迫害”指的是在科学事业发展中的某些科学家的遭遇，比如阿基米德、哥白尼。课文内容考点“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱

“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”对这句话的理解:这句话一语双关。它既讲出了科学事业发展过程中的真实情况，又幽默地表达了“谁让我有这样重大的发现”的想法，这样“我”被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，是真正能让自己得到安慰的理由。课文内容考点“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱知识点四：课外积累知识点四：课外积累

日积月累（1）君子喻于义，小人喻于利。——《论语》（2）君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》（3）恻隐之心，仁之端也。——《孟子》（4）多行不义，必自毙。——《左传》（5）人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》日积月累表示善于言辞的成语：能说会道出口成章能言善辩伶牙俐齿口若悬河滔滔不绝能言善辩振振有词头头是道表示善于言辞的成语：