武汉工程大学邮电与信息工程学院教师招聘考试题库真题2023

根据考友回忆整理考试真题2/2收集整理，仅供参考武汉工程大学邮电与信息工程学院教师招聘

考试题库真题2023一、单选题1.聘任关系合同化是高校教师聘任制的重要特点之一。关于聘任关系合同化，下列说法中错误的是（）。A.教师与高校之间通过签订聘任合同的形式，明确双方的权利、责任和义务B.聘任合同是解决教师和高校双方争议的法律依据C.签订聘任合同后，教师和高校双方都必须接受合同的约束D.聘任合同主要是对教师起约束作用【答案】：D2.以“项目为主线，教师为引导，学生为主体”的教学法称作（）。A.发现教学法B.案例教学法C.项目教学法D.问题教学法【答案】：C3.《中华人民共和国高等教育法》规定“国家实行学位制度”。我国的学位分为（）。A.硕士和博士B.硕士、博士和博士后C.专科、本科和研究生D.学士、硕士和博士【答案】：D4.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（）作用。A.主导B.决定C.关键D.桥梁【答案】：A5.教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的（）A.教学反思B.教学效能感C.教学监控能力D.教育机智【答案】：D6.教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，称为（）。A.责任感B.教学效能感C.教师威信D.教育信念【答案】：C7.高等教育管理制度从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。A.高等教育的微观管理制度B.高等学校的管理制度C.高等学校的运行制度D.高等教育的宏观管理制度【答案】：D8.高等学校教学过程中最后一个重要教学环节，总体反映学生几年本科教育成效的活动是（）。A.实习B.调研C.毕业论文（设计）D.实验【答案】：C9.高等学校的学科制度首先是以（）为宗旨的制度安排。A.制定教学制度B.整合高深知识C.建设学术、生产系统性高深知识D.组织教学形式【答案】：C10.大学生要学会品德修养的一些常用方法，不属于的是（）。A.启发诱导法B.省察克治法C.积善成德法D.学思并重法【答案】：A11.所有国家机关及其工作人员、所有社会团体和公民自觉按照教育法律法规的要求行使权利、履行义务，从而使教育法律法规得以实现的活动，即（）。A.教育法规的遵守B.教育法规的制定C.教育法规的实施D.教育法规的适用【答案】：A12.大学生应当注重全面发展,提高自身素质，大学生的素质包括（）。A.文化素质B.身体心理素质C.专业素质D.思想道德素质【答案】：ABCD13.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（）。A.学识B.能力C.方法D.态度【答案】：D14.将科研成果转化为生产力，促进技术产业形成的关键环节是（）。A.教学工作B.科技管理工作C.行政工作D.科技开发工作【答案】：D15.在头脑风暴中不需要的小组成员角色是（）。A.记录者B.小组成员C.挑刺者D.领导者【答案】：C16.孔夫子所说的的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）A.对学生下命令一定要正确B.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D.走路身体一定要端正【答案】：B17.以下属于程序性知识的是（）。A.知道怎样骑自行车B.知道圆是什么C.知道北方的气候特点是什么D.知道吉林的省会是哪里【答案】：A18.高等教育管理权力下放的关键是（）。A.转变政府的职能B.社会的广泛参与C.高等学校依法独立办学D.扩大高等学校的办学自主权【答案】：A19.对品行缺点、学习有困难的未成年学生，学校A.应当开除B.应当体罚C.应当耐心教学D.应当不管不问【答案】：C20.“皮格马利翁效应”反映了影响学生人格发展的（）。A.学校因素B.遗传因素C.自我意识因素D.家庭因素【答案】：A21.体现高等教育活动总方向的选项是（）。A.教学计划B.高等教育教学设计C.高等教育目的D.课程标准【答案】：C22.在实验法的3个变量中，无须加以控制的变量是（）。A.自变量B.无关变量C.自变量与无关变量D.因变量【答案】：D23.与遵从相比，认同更深人一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。A.内化性和意志性B.积极性C.自觉性、主动性和稳定性D.适应性和社会性【答案】：C24.儿童只是根据行为的后果来判断对错，而不考虑行为的动机。按照皮亚杰的理论，该儿童处于的道德发展阶段是（）。A.权威阶段B.公正阶段C.自我中心阶段D.可逆性阶段【答案】：A25.学生运用已有的知识经验去认识事物的种种联系、关系直至认识其本质、规律的一种逐步深入的思维活动被称为（）。A.知识的感知B.知识的应用C.知识的理解D.知识的巩固【答案】：C26.高等学校教学工作基本环节的中心是（）。A.备课B.课外作业C.上课D.课外辅导答疑【答案】：C27.根据效度的分类，下面不是效度的类型的是（）。A.构想效度B.假象效度C.实证效度D.内容效度【答案】：B28.道德意志的过程不包括（）。A.选择道德方式B.形成道德观念C.生成道德动机D.执行道德决定【答案】：B29.教师的基本能力是（）A.组织管理能力B.研究能力C.沟通能力D.教学能力【答案】：D30.除本体性知识和条件性知识外，高校教师的专业知识还应包括（）。A.实践性知识B.人文科学知识C.社会科学知识D.学科专业知识【答案】：A31.一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为（）。A.意志B.能力C.动机D.气质【答案】：D32.一个人作为权利和义务(尤其是政治权利与义务)主体的资格，这是（）A.社会学意义上的人格B.论理学意义上的人格C.心理学意义.上的人格D.法律意义上的人格【答案】：A33.当某一情境与某一反应准备联结时，如果给予联结，就会使学习有成效，这符合桑代克的（）。A.准备律B.练习律C.联想律D.效果律【答案】：A34.按高等教育研究的目的可以将高等教育研究划分为描述研究、分析研究和（）。A.综合研究B.规范研究C.比较研究D.质性研究【答案】：B35.属于大学教师的一般能力的是（）。A.管理能力B.想象能力C.学术能力D.语言表达能力【答案】：B二、多选题36.《民法典》的原则是（）。A.平等原则B.诚信原则C.自愿原则D.绿色原则E.公平原则【答案】：ABCDE37.一般认为，影响大学生品德形成发展的内在因素包括（）A.人生价值追求B.自我意识提高C.同伴关系D.个体身心特征【答案】：ABD38.（）和（）不仅是对受教育者学习经历、道德素质、专业知识和技能的公正评价，而且对其将来的学习和工作意义重大。A.结业证书.B.学业证书C.学位证书D.技能证书【答案】：BC39.当代大学生品德存在的问题有（）。A.道德行为习惯比较差B.道德认知比较模糊C.道德意志比较薄弱D.道德情感比较消极【答案】：ABCD40.关于知识、能力、素质的区别与联系,下列选项中正确的是（）。A.能力是核心要素B.素质是基础性要素C.知识的内化成为素质,知识的外化则成为能力D.能力要素和素质要素是交叉关系【答案】：ACD41.对成功或失败进行归因时，属于不可控制的因素有（）A.能力B.运气C.努力D.任务难度【答案】：ABD42.下列情况体现了诚实守信的是（）。A.办事实事求是B.维护企业信誉C.利用职业权力为自己或本单位谋福利D.做买卖童叟无欺【答案】：ABD43.不良品德的转化一般经历以下三个阶段：（）A.醒悟B.巩固C.转变D.遵从【答案】：ABC44.大学生心理健康教育的主要目标是（）A.提高学生的学习成绩B.预防学生的心理行为偏差或问题C.强壮学生的身体素质D.充分发挥学生的潜能【答案】：BD45.奥苏泊尔认为对学习迁移会产生直接影响的认知结构变量有（）。A.认知结构的巩固性B.认知结构的可迁移性C.认知结构的可利用性D.认知结构的可辨别性【答案】：ACD46.转变后进生应注意（）A.建议后进生转学以改变教育环境B.分析后进生的形成原因C.对后进生要满怀期望并给予更多的关爱D.树立一分为二的观点【答案】：BCD47.不良品德的转化一般应经历以下三个阶段（）。A.遵从B.巩固C.醒悟D.转变【答案】：BCD48.下面关于道德与法律关系的说法中，正确的是（）。A.道德作用力弱，法律作用力强B.道德与法律可以相互替换C.道德与法律在内容上有相互重叠的部分D.道德与法律有相互转换、相互作用的关系【答案】：CD49.柏林大学主要的办学特色是（）。A.服务社会B.学术自由C.开门办学D.教研结合【答案】：BD50.关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（）。A.促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力B.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量C.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用D.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶【答案】：ABCD51.公私分明是做人的美德。在市场经济条件下，正确的做法是（）。A.那些为公、为他人利益着想，甚至公而忘私的人是“傻子”B.在现实条件下，人在河边走.C.摆正个人利益与企业利益、国家利益的关系，做到公私分明D.经得起金钱、物质利益的诱惑，不做有损企业的事情【答案】：CD52.（）是职业具有的功能。A.提高家庭地位B.拥有经济收入，获取生活来源C.完成当事人的社会化过程D.通过岗位成才，成为某一行业的专家【答案】：BCD53.下列选项属于我国高等教育管理制度改革趋向的是（）。A.建设现代大学制度B.推进政校分开、管办分离C.健全统筹