中考测试理论与命题技术

中考测试理论与命题技术第1页，课件共93页，创作于2023年2月Teachingto/fortesting?英国著名的教学法、测试、教材方面的专家RodBolitho说过这么一段话：“Changemethodology,theteachersdon’tchangeeasily.Changethetextbooks,youchangealot,butyoudon’tchangemuch.Changetheexamsandtextbooks,themethodologywillfollow.Changetheexams,youchangeeverything.”第2页，课件共93页，创作于2023年2月Thebackwashoftesting用模拟考试、做试题冲击教学，替代讲课和练习，把生动活泼的外语教学变成枯燥的应试技巧训练，都是测试负面的或有害的反拨作用（田贵森2003：14）。负面反拨效应产生于两个环节：试题的设计和测试的使用，前者为内因，后者为外因。

负面反拨效应的本质是测试效度对信度和操作简易性的屈从（李冥2005：46）。任何测试都必须在效度、信度、可行性和对教学的反拨作用之间采取妥协，保持平衡（辜向东2002：69）。

第3页，课件共93页，创作于2023年2月报告由以下部分组成：一、2006年中考反思二、2007年中考解读三、中考测试理论四、中考命题技术五、对中考复习的几点建议第4页，课件共93页，创作于2023年2月一、2006年中考反思症状1、学生的动手能力很差。具体表现在听力理解的第3题“用词填表格”、完形填空中的B部分“用词的适当形式填空”、阅读理解的B部分“根据短文回答问题”和“书面表达”四部分得分率很低，有相当考生没有动手。原因：大量的选择题造成的题海战术，让学生习惯猜题和熟悉A、B、C、D。对策：平时多做非选择题，培养学生的动手能力，养成勤表达的良好习惯，包括口头和笔头。第5页，课件共93页，创作于2023年2月一、2006年中考反思症状2、学生的语言综合运用能力、分析问题和解决问题的能力较差。具体表现在听力理解和阅读理解中“深层理解和需要概括、归纳的题目”上失分较多；完形填空得分不高。原因：1）课堂上大量的知识讲解没有真正培养学生的能力。

2）平时的题目以考查知识点、直白信息和浅层理解的占绝大多数。对策：1）学习知识的目的是为了运用知识，课堂教学要积极创造机会让学生运用知识去解决问题。

2）题目的设计要有剃度，从知识到技能，再到能力。第6页，课件共93页，创作于2023年2月一、2006年中考反思症状3、学生思维僵化，语言单一，缺乏自信和冒险精神。原因：教师把活生生的语言规则化；答案标准化；反馈单一化；题目设计没有提供自由发挥的空间。对策：1）活化语言，在情景中教语言，语言在情景中才具有生命力。不同的语言可以表达相同的意思，同样的语言在不同的情景中表达的意思不一样。

2）给学生自由表达的机会，张扬学生的个性。

3）多元化评价，培养学生的自信和冒险精神。

第7页，课件共93页，创作于2023年2月PatAlex(P)comesbytoseeLiHong(L).Theytalkaboutthepartylastnightandabouttheweather.P:Hi,LiHong.L:Hi,Pat.76P:Becauseitwassocoldandrainy.L:77!Itwasareallygoodparty.Hey,whydon’twegoforawalkthisafternoon,Pat?P:Goforawalk?Butit’ssocoldout.L:Coldout?78?P:About13℃L:13℃?79.Justwaituntilwinter.P:Why?L:Well…itsnowsalotandsometimesit’sverycold.Lastwinteritwas7℃belowzeroforthreeweeks.Anditwaswindy,too.P:Thatsoundsterrible!L:80.Thesunwasoutalmosteveryday.第8页，课件共93页，创作于2023年2月76.Whydidn’tyougotothepartylastnight.77.Whatapity/That’stoobad/Toobad.78.What’sthetemperature.79.That’snotcold/Itwasn’tcoldatall/It’snotcold80.It’swasn’tallthatterrible/Thatwasn’tsobad/No/Iwouldn’tsaythat/Notterrible.第9页，课件共93页，创作于2023年2月2007年中考解读2007大纲卷考试形式与试卷结构2007课标卷考试形式与试卷结构第10页，课件共93页，创作于2023年2月2007大纲卷考试形式与试卷结构1、没有系统或专门学习有关“测试”的理论知识，只是模仿或凭感觉、凭经验，学生会错什么就考什么，特别是单选题的命制。2、花在研究教学的时间多，对于试题的命制则没有特别研究。3、对初三复习课的目的很清楚，但未能把理念转化为真正的课堂教学行为。4、想方设法多占用学生的时间，但很少钻研复习教学方法，做到复以习省时高效。5、思维已成定势，认为复习课不用备课，拿到教材归纳知识点，拿到试卷对对答案。

第11页，课件共93页，创作于2023年2月2007课标卷考试形式与试卷结构第12页，课件共93页，创作于2023年2月二、测试理论

（一）教学与测试的关系

测试和教学是什么关系？两种完全对立的观点：其一，测试是教学的中心，即“应试教学”（teachtotest）；其二，测试是为教学服务的（Davies1968:5;杨惠中1999：16），即测试应当遵循和模仿教学的模式（Testingshouldfollowandapeteaching）(Davies1968:5)。你的观点是什么？第13页，课件共93页，创作于2023年2月

（一）教学与测试的关系语言教学与语言测试的关系是一种“伙伴关系”（relationshipofpartnership），“合作关系”(Huges,2000:2)

，两者相互联系、相互影响，忽视任何一方，另一方都无法正常运作（Bothteachingandtestingarecloselyinterrelatedthatitisvirtuallyimpossibletoworkineitherfieldwithoutbeingconstantlyconcernedwiththeother）。测试既为教学服务，又直接影响教学，并对教学产生一定的反拨作用，这种反拨作用或有益于教学，或妨碍教学。

第14页，课件共93页，创作于2023年2月（二）语言测试的四个要素任何语言测试，尤其是大规模、高风险的语言测试必须具备四个要素：效度、信度、可行性和对教学积极的反拨作用。第15页，课件共93页，创作于2023年2月

效度（Validity）

“语言测试的效度，亦称有效性，或者说，在多大程度上，是为了目的所要考的”（李筱菊1997：49）。效度的概念包括以下几个方面：结构效度（语言测试的理论基础）、内容效度（足够的、具有代表性的、相关的抽样）、标准关联效度（与外在的独立的、得到广泛认可的测试相比较，含同期效度和预测效度）和表面效度（外行对测试的印象）。第16页，课件共93页，创作于2023年2月

信度（Reliability）

语言测试的信度是指语言测试结果的一致性程度。信度包括三个方面：测试本身的信度、受试在不同情况下的表现以及评分的信度。第17页，课件共93页，创作于2023年2月可行性与对教学的反拨作用除效度、信度外，可行性是语言测试的另一要素。一项测试只有在其人力、物力、时间许可的范围内才具可行性。可行性主要与实施测试的方法以及在多大程度上是否要建立和采用某项测试有关（辜向东2002：68-69）。与此同时，还要考虑测试对教学的反拨作用。

第18页，课件共93页，创作于2023年2月在主、客观测试中，效度、信度、可行性和对教学的反拨作用四者之间的关系如下：项目主观性测试客观性测试

(Item)(Subjective)(Objective)效度（Validity）更高（Higher）更低（Lower）信度（Reliability）更低（Lower）更高（Higher）可行性可行性更小可行性更大(Practicality）(Lesspractical)(Morepractical)反拨作用更积极的更负面的(Backwasheffect）(Morepositive)(Lesspositive)第19页，课件共93页，创作于2023年2月（三）命题原则[试卷结构]效度标准：是否考了所要考的？→即：考试分数在多大程度上体现了考生的语言能力？→即：分数的准确性。信度标准：是否保证考试分数的公平性？→即：考试分数在多大程度上不受评分误差的影响？→即：分数的一致性。第20页，课件共93页，创作于2023年2月（三）命题原则[试题内容]→代表性：考试内容是否是教学的重点？→覆盖面：考试内容是否涵盖教学的主要内容？在试题设计/命题时，我们始终要问：它考了学生的什么能力/或是能激活学生什么样的考试过程/行为？是我们想要考的吗？评分是否有误差？如何控制评分误差？第21页，课件共93页，创作于2023年2月（四）有关中考1、基本目标

试题具有较高的效度、相当的信度、适当的难度、必要的区分度；确保试卷的指导性、基础性、科学性、全面性、有效性。确保试题的信度和效度，以使考试的形式有利于实现考查的目的，使考试结果尽可能准确地反映学生的实际水平，充分发挥中考的鉴定功能和激励功能。第22页，课件共93页，创作于2023年2月2、测试应遵循的标准和原则何谓一份好试卷？具备五个要素、遵循六大原则。第23页，课件共93页，创作于2023年2月1）英语测试的主要标准英语测试是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径。好的语言测试一般应具有五个特征：有效性(validity)、可靠性(reliability)、区分性(discrimination)、实用性(feasibility)和教育性，即良好的反拨作用（backwasheffect）。

第24页，课件共93页，创作于2023年2月2）中考命题的六大原则1、依据《英语课程标准》来确定考查的内容和标准。就是说命题不应该以教材为标准。

2、着重考查学生的综合语言运用能力。3、要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平。4、要选用真实、地道的语言素材，根据语言的实际使用情形命题。

5、要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，并控制题量。6、要根据试题的考查目的和考查重点科学、合理地指定评分标准。

第25页，课件共93页，创作于2023年2月3）英语新课程目标

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。第26页，课件共93页，创作于2023年2月4）课程标准五级应达到的

综合语言运用能力目标

有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供7-9年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。第27页，课件共93页，创作于2023年2月3、2007年英语中考走势1）新课程英语中考注重考查能力，那么具体考查学生哪些方面的能力呢？英语学业考试应侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识以及跨文化交际的能力。《英语课程标准》中提到的学习策略和情感态度在试题中不能直接进行考查。因此，新课程英语中考考查学生以下五个方面的能力：听力技能；口语技能；阅读技能；写作技能；语言知识的运用能力。第28页，课件共93页，创作于2023年2月2）语言知识的运用能力

具体指什么？语言知识的运用能力指的是学生在一定的语境中运用语言知识、语法知识和语用知识的能力。对知识的考查既不能孤立地考查某些知识点，也不能机械地考查学生对知识的记忆情况。单元练习考查的是语言知识，但是在语境中运用知识就是要在给出句子的逻辑中去判断答案，这是中考命题的新思路。

第29页，课件共93页，创作于2023年2月3）中考改革的发展趋势针对教学目标，采用以折中主义为理念的交际语言能力（communicativelanguageability）测试模式（Bachman,2000），尽量使用直接的语言行为测试，重点测量学生在一定语境中运用英语进行有效交际的能力。减少离散题和客观题，增加主观题的比例。尽可能使用真实的语言材料，在考试的阅读材料（包括简短问答题和完型填空题）中，增加文章的标题。新增实用性、真实性并举的作文考试题。第30页，课件共93页，创作于2023年2月4）课程标准与修订大纲对照表

课程标准（2002年颁布）修订版大纲（2000年颁布）听速度90-100个/分120个/分40小时泛听读速度40-60个/分50-70个/分10万词泛读生词率<2%<3%词汇使用生词1500-1600个1100-1200个习语200-300个200-300个课外阅读15万词以上10万此以上第31页，课件共93页，创作于2023年2月四、中考命题技术（一）听力测试（二）单项填空（三）完型填空（四）阅读理解（五）补全对话（六）书面表达第32页，课件共93页，创作于2023年2月（一）听力测试评价内容与目标评价学生从有声材料中获取信息的能力。其评价目标为通过有关熟悉话题的对话或独白（短文），根据语调和重音，理解说话者的意图，并从中提取信息。(Informationincluding身份who/whom,地点where,时间when,原因why,方式how,数量howmany,内容what:makingcomparisons,makingjudgment,makinginferences作出推断，理解说话人的语气、心绪和summarizing归纳、总结等。)第33页，课件共93页，创作于2023年2月听力和阅读问题的设计PlainfactsorStudents’criticalthinkingPlainfacts1、Whendidthisstoryhappen?A.March14.B.March15.C.March16.2.Wheredidthestoryhappen?3.Whowasmakingareportwhensomeonefelloffachair?4.Howmanyteachersattendedthemeeting?CriticalthinkingWhatdoyouthinkofWenAiying’sreport?A.Good.B.Notgood.C.Wedon’tknow.第34页，课件共93页，创作于2023年2月命题原则听力材料口语化、生活化，语言地道，具有情景，增加信息输入量，试题以特殊问句方式或表格形式给出，各选项一般为三个，问题印在试卷上；表格为五个空格。第35页，课件共93页，创作于2023年2月听力测试A）部分是评价学生从有声材料中获取信息的能力。其评价目标为通过有关熟悉话题的简短对话，根据语调和重音，理解说话者的意图，并从中提取信息。第36页，课件共93页，创作于2023年2月材料1：M:CanItakeyourcoat,madam?W:Thankyou.M:Andwouldyoulikesomethingtodrinkbeforeyouorderyourmeal?材料2：M:Well,I’llbeleavingnow.W:Mustyougososoon？第37页，课件共93页，创作于2023年2月例如：Q1:Wherearethey?A.Inaclothesshop.B.Inarestaurant.C.Inacoffeeshop.

Q2:Whatdoesthewomanmean?A.Shewantshimtostaylonger.B.Sheknowshemustgosoon.C.Shewantshimtogonow.第38页，课件共93页，创作于2023年2月听力测试B）部分所涉及的内容为学生所熟悉的话题内容，如谈论天气、家庭、活动、购物、看病、打电话、聚会、旅游等。试题均以特殊问句的方式给出。其评价目标为能听懂接近正常语速的有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。第39页，课件共93页，创作于2023年2月M:Goodafternoon,madam.CanIhelpyou?W:Well,Iseemtohavelostmyhandbag.M:Oh,I’msorry.Couldyoutellmewhatitlookslike?W:OK.It’sabrownbag.Oh,No,it’sblack.M:Black?W:Yes,andit’smadeofleather.M:Fine.Haveyougotanythinginside?W:Well,mymobilephoneisinthere,and,er,mymoney.Imeanallofmymoneyisinthere.Ihaveabout50pounds.M:Isee.W:Oh,Ihavealittleaddressbook.M:Anyphotosinit?W:No.M:Fine.CouldIknowyourname?W:I’mJaneParker.M:Yes,madam.第40页，课件共93页，创作于2023年2月Forexample:1.Whatcoloristhewoman’sbag?A.Brown.B.Black.C.Blue.2.Whichofthefollowingisnotinherbag?A.Awallet.B.Amobilephone.C.Anaddressbook.3.Howdoesthewomanfeel?A.Worried.B.Angry.C.Surprised.4.Whatcanwelearnfromthedialogue?A.Thewomanlostitinthemorning.B.It’sapresentfromherhusband.C.It’saleatherbag.第41页，课件共93页，创作于2023年2月听力测试C）部分为短文独白的理解。其所涉及的内容为学生所熟悉的学习和生活经历。短文的长度一般在150个词左右。该部分的评价目标是听懂接近正常语速的短文，理解短文所叙述的事实及说话者的意图、态度和观点。新课标根据短文内容按要求作适当的记录。第42页，课件共93页，创作于2023年2月例题

11.Wherearethey?A.Inaoffice.B.Inamarket.C.Inahospital.12.What’sthetroublewithMr.Nelson?A.

Hehasgotatoothache.B.Hehadatoothpulledout.C.

Hehastolookovertheothertooth.13.Whatdoesthewomanwanttodo?A.

Hehasatoothpulledout.B.Hesleepsforadaylong.B.

Hepressesthetoothlikethis.第43页，课件共93页，创作于2023年2月听力材料：

W:What’sthetrouble,Mr.Nelson?M:It’sthistoothhere.It’saching.W:Isee.Hasitgivenyoualotoftrouble?M:Yes,itkeptmeawakelastnight.W:Justletmehavealook.Openwide,please.Hmm,nowI’lljustlookovertheotherteeth..M:Youmeanyoulookatthemrightnow.W:Yes,openwide,please.NowwhenIpresslikethis,doesithurt?M:Ouch.W:Itseemsthatthistoothneedspullingout.M:Doctor,it’sfellingwell.W:I’mafraidnot.（CCA）第44页，课件共93页，创作于2023年2月Dialogue111.Whatarethetwospeakersgoingtodothisevening?A.

Havedinnerinarestaurant.B.Gotoseefriends.C.MakeSichuanfood.12.Whydoesn’tthemanfeellikehavingSichuanfoodtoday?A.Becauseit’stooexpensive.B.Becauseit’stoohot.C.Becausetherestaurantistoofar.13.Whatkindoffooddotheybothlike?A.

Chinesefood.B.Fastfood.C.Italianfood.第45页，课件共93页，创作于2023年2月1.What’sthestrongestreasonforEnglishmenoftentogotopubs?A.Tomeettheirfriends.B.Torelaxthemselves.C.Todrinkbeer.2.WhatshouldawomandoifshewantstovisitanEnglishPub?A.Gotherealone.B.Gotherewithherfriends.C.Gotherewithaman.3.Accordingtothepassage,howlongdopubsusuallystayopen?A.13hours.B.12hours.C.11hours.4.WhichofthefollowingistrueformanyEnglishmen?A.Theyfeelluckyinapub.B.Theyarenotinterestedintheirjobs.C.Theycantelltheirtroublestobargirlswhenevertheywantto.5.Whatcanwelearnfromthepassage?A.Englishmenenjoygoingtopubs.B.ThepubisthebestplaceforEnglishmentogotoafterwork.C.Thespeakerlikespubsverymuch.(BCABA)(6.Whoisthespeaker?A.Aman.B.Awoman.C.Wecan’tdecide.)第46页，课件共93页，创作于2023年2月Theword‘pub’istheshortfor‘publichouse’inGreatBritain.It’stheEnglishmen’sfavoritemeetingplace,wheretheycangettogetherwithfriendsoverapintofbeerandtalkaboutfootball,orhorseracing,orbusiness.Pubsareusuallyopenfrom11a.m.tomidnight.YoumaynoticethatthepubistheEnglishmen’smeetingplace.It’snotquitefitforawomantogointoapubalone.Shemusthaveamantogowithher.Perhapsthat’spartlythereasonwhypubsmakesmeunhappy.MostEnglishmenhavetheirfavoriteplace,wheretheycanrelaxthemselves,andiftheyarelucky,telltheirtroublestoabeautifulbargirl.Indeed,manymendreamofretiringfromtheir9-5jobsandbuyingalittlecountrypub,wheretheyimaginetheywillbethehostofasevennightsaweekparty.第47页，课件共93页，创作于2023年2月

Name:21.E-mail:22.Thetimetogotouniversity:23.Kindofroom:24.Price(permonth):25.第48页，课件共93页，创作于2023年2月DavidR.SmithisgoingtostudyatFudanUniversityinSeptember,sohehastofindaroomtolivein.HeonlyneedsasingleroombecausehousingissoexpensiveinShanghai.Hewantstofindaroomatlowerprice,about350yuanamonth,foritisnoteasyforhim,afirstyearstudent,tofindagoodpart-timejobquickly.Couldyouhelphim?Ifso,pleasee-mailhimbeforeJuly31th.Hise-mailaddressisDavid@Yahoo.com.第49页，课件共93页，创作于2023年2月（二）知识运用

知识运用部分又分为两节：“语法和词汇”和“完形填空”。第50页，课件共93页，创作于2023年2月1、语法和词汇

语法和词汇，即单项填空，主要考查考生的语法知识和运用语法知识的能力，以及对词语和词语搭配、习惯用语等的正确理解能力。这部分试题覆盖面广，淡化了语法，突出了语言的实用性，试题重点突出，强调动词用法能力的考查。从设计的角度看，这部分考查的重点不是语法结构和词汇记忆，而是把语法和词汇知识的测试放在适当的情景中，强调了语言知识的实际应用和交际功能。大多数题目考查考生在特定语境中理解和运用语法、词汇等基础知识的能力。第51页，课件共93页，创作于2023年2月2、单项选择题的命题技术

A、要科学、合理地设计考点。

B、试题设计要具有严密的科学性和严谨性。C、选项本身在语法上应该是正确的。D、选项长度要适当、均衡。E、要保证试题的答案没有争议。F、要考查学生根据情景（上下文）的判断推理能力G、题干越简洁越好。第52页，课件共93页，创作于2023年2月A、要科学、合理地设计考点1.---IwenttoNewYork.

---Didyou?---Yes,I’vejustcomeback.2.---HaveyouheardoftheaccidentaboutLucyandherfather?---Accident?No,Ihaven’t.Tellmeaboutit.3.---909--365—2781.---Justletmecheckthat.909—365—2781.---That’sit.

第53页，课件共93页，创作于2023年2月1.---IwenttoNewYork.

---______you?---Yes,I’vejustcomeback.A.HaveB.DidC.WillD.Do2.---HaveyouheardoftheaccidentaboutLucyandherfather?---Accident?No,Ihaven’t.Tellmeabout______.A.itB.herC.himD.them5.---909--365—2781.---Justletme_____that.909—365—2781.---That’sit.A.sayB.checkC.findD.catch第54页，课件共93页，创作于2023年2月B、试题设计要具有严密的科学性和严谨性ThethreemonthsofspringinChinaare______.A.December,JanuaryandFebruaryB.March,AprilandMayC.January,Februaryand

March第55页，课件共93页，创作于2023年2月C、选项本身在语法上应该是正确的。

3.---Doyouoftengotothosebigconcerts?---Sometimes.IlikelisteningtoCDs______.A.verymuch.B.betterC.bestD.alittle4.Whenyoutalkwithothers,trytotalkabout______theyareinterestedin.A.everythingB.nothingC.somethingD.anything5.─Everyyear,millionsoffishesarekilledbythepollutedwater.─____weshoulddosomethingtostopit.(2007年样卷)A.IfB.UnlessC.ButD.So6.─HowmuchshallIpayforthetelephonecall?

─You_______.It’sfree.(2007年样卷)A.shouldnotB.can’tC.don’thavetoD.mustn’t第56页，课件共93页，创作于2023年2月E、要保证试题的答案没有争议

YouwereinShanghailastweek,______you?A.wereB.weren’tC.didD.didn’t---WouldyoumindifIopenthewindow?---______,thoughit’salittlecold.A.Yes,pleaseB.SureC.NotatallD.Sorry第57页，课件共93页，创作于2023年2月F、要考查学生根据情景（上下文）的判断推理能力

---Hi,LinTao!Where_____youjustnow?（缺乏情景）

---Iwenttotheplayground.A.wereB.areC.havebeenD.willbe---WhataboutflyingtoLondon?---Wecan’t______it.Takingatrainischeaper./Maybewe’regoingtherebytrain.A.makeB.keepC.planD.affordIcan’trememberwhenexactlytheBlacksleft______city.Ionlyrememberitwas______Saturday.A.the,theB.a,theC.a,aD.the,a第58页，课件共93页，创作于2023年2月（二）完填空

“完型填空”试题的命制，基本上遵循“突出语篇，强调应用，注重实际”的设计思路。试题特点鲜明，“考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况”，即要求考生通读短文，掌握文章大意，综合运用所学的词汇、语法等知识，从试题所提供的词汇、短语中判断出是短文意思通顺、结构完整的词汇或短语。第59页，课件共93页，创作于2023年2月完形填空题考查趋势

将由局部理解向整体理解转移：试题考查点减少了单句层次的试题，明显增加了语篇理解的试题；设问角度突出考查对整、对上下文乃至全篇的理解。考查点设置的三个层面首先，“点”的层面。答题时只需考虑设空所在的句子的意思便可得出答案，属于较易试题。其次，“线”的层面。答题时需要弄清楚前后几个句子甚至上下一两段段意才能找出答案，属于中等难度试题。最后，“面”的层面。考查考生对文章内容进行逻辑分析，推理判断能力。在做”点”、“先、线”的基础上才能做好面的题。答题时必须通观全文，从整体角度考虑才能判断出最佳答案，属于较难试题。第60页，课件共93页，创作于2023年2月完形填空命题原则1）

选材

与当代英语国家人士的生活关系密切（观点、情感、意识、时尚等上下文联系紧凑富含可考项目2）挖空

第一句不挖空

各类题均匀分布（动词略多）

试题在短文中均匀分布（相邻两个空格之间，间隔10词左右）

避免相互依存的题

避免答案出现在试卷中的其他地方3）选项

正确答案必须是短文中被挖掉的词或短语（未经改写）

干扰项有干扰性

干扰项是正确项的干扰项，而不是干扰项的干扰项

干扰项不应相互包容

须是正确的英语表达形式

4）

考查目的明确,立足语篇理解.第61页，课件共93页，创作于2023年2月

Wheredidyougoyesterday？Didyouhearmusicatanyofthose

places？Todaymoststoresandrestaurantsplaymusic.Youmightevenhearmusicinanofficeoronafarm.Scientistsbelievethatmusicchangesthewaypeoplebehave(举止).Accordingtosomescientists,thesoundofwesternclassical（古典的）musicmakespeoplefeelricher.Whenarestaurantplaysclassicalmusic,peoplespendmoremoneyonfoodanddrinks.Whentherestaurantplaysmodernmusic,peoplespendlessmoney.Withnomusic,peoplespendevenless.Scientistsalsobelievethatloud,fastmusicmakespeopleeatfaster.Infact,peopleeattheirfoodfasterwhenthemusicgetfaster.Somerestaurantsplayfastmusicduringtheirbusyhours.Thisgetspeopletoeatfasterandleavequickly.Restaurantscanmakemoremoneythisway.Somescientiststhinkthatmusicmakesyouthinkandlearnbetter.Theysaythatmusichelpsstudentstobemoreactive.Itistruethatpeoplelearnbetterwhentheyarerelaxed.Andlisteningtomusicandhelpyourelax.Thenexttimeyouhearmusicsomewhere,becareful.Itmightchangethewayyoudothings.

第62页，课件共93页，创作于2023年2月41.A.musicB.storiesC.songsD.sound42.A.alreadyB.evenC.hardlyD.never43.A.wayB.timeC.ideaD.place44.A.becomeB.getC.feelD.look45.A.muchB.moreC.littleD.less46.A.popB.modernC.lightD.country47.A.noB.muchC.anyD.some48.A.thinkB.hopeC.realizeD.believe49.A.cookB.orderC.eatD.make50.A.freeB.busyC.happyD.sad51.A.canB.shouldC.can’tD.needn’t52.A.howB.whyC.whatD.that53.A.excitedB.interestedC.confidentD.relaxed54.A.firstB.secondC.nextD.last55.A.quietB.quickC.happyD.careful

第63页，课件共93页，创作于2023年2月

answer,ask,do,explain,feel,hang,know,,plan,surprise,tell,wait,workMygirlfriendtooktimeofffromworkoneweektomovetoanewhouse.Itwasalotofhardwork.I56alittletiredundertheweatherthenextdayfromworkingsohard.Iwantedtogivemygirlfriendacalland57herthatweshouldcalloffour58fortheevening.WhenIcalledthenumber,aman59thephone.“Hello,”hesaid.IhadnotcountedonamanansweringSally’sphone.Iwasalittle60.Iasked,“IsSallythere?”Themansaid,“She61somewashingrightnow.”ThenIasked,“Canyoutellhertocallherboyfriend?”I62upthephonewithoutwaitingfortheman’sanswer.Thirtyminuteslater,Sallyhadnotcalledmeback.Iwenton63foranhourbeforeIcalledSallyagain.Awomanansweredthephone.“Hello,”shesaid.Thevoicewasstrange.SuddenlyI64thatIhadthewrongphonenumber.Isaid,“You’renotSally!”Thewomansaid,“Andyou’renotmyboyfriend.I65thattomyhusbandforoveranhour.”第64页，课件共93页，创作于2023年2月Key:56.wasfeeling57.tell58.plans59.answered60.surprised61.isdoing62.hung63.waiting64.knew65.haveexplained/havebeenexplaining

第65页，课件共93页，创作于2023年2月（四）阅读理解

语言是交流思想的工具，而阅读是获得较综合、复杂、深刻信息的重要途径。阅读理解更体现了中考着重考查学生实际运用语言的能力，特别是阅读能力的倾向。阅读理解是语言学习的基础，比如对听力选项的理解、单项选择题干的分析、完型填空整段文章的把握，都需要借助阅读能力来完成。第66页，课件共93页，创作于2023年2月1、阅读理解能力测试要点

阅读理解部分着重考查考生对有关日常生活话题文章的理解能力，通常内容包括几个重要的阅读微技能：领悟文章的主旨；理解文章的具体细节；根据上下文推测生词词义；作出简单的判断和推理；理解文章的脉络结构；揣测作者的意图和态度等。阅读理解测试的目的是考查学生通过阅读获取信息的能力。

第67页，课件共93页，创作于2023年2月2、

阅读理解选材

文章语言地道、内容清楚、结构紧凑。短文使用的词汇符合初中毕业生的认知程度，文章长短适宜，绝大部分考生能在规定的时间内完成阅读、理解、作答。体裁多样化，包括议论文、记叙文、说明文、应用文、广告等。题材丰富，涉及科普、社会、文化、政治、经济、人物介绍等。材料真实贴近生活、贴近现实。语言生动规范，描写具体，推理严谨。第68页，课件共93页，创作于2023年2月1）考查方向掌握细节理解全篇大意、逻辑关系推断生词含义结合常识加深理解推测作者意图、文外之意2）素材选择多为故事、应用文、科普、哲理、文学等主题恰当，有利于学生的成长对各类学生公平（性别、城乡等）应是好文章，站得住脚长短适宜、难易适度、不宜太专业化自成一体，有头有尾第69页，课件共93页，创作于2023年2月

3）题干目前通常为问题或补全句子不要太复杂，但包含更多信息选项中公共部分放入题干题干不可太简单，以致限不住考点避免带有否定意义的题干4）选项形式、长度基本一致均用正确的英语形式正确答案不应是短文中的原句干扰项有干扰性不应出现难以接受的词、词组近年来，阅读理解题不仅有选择题，也有读完短文后填空、回答问题、翻译句子等主观题。这种综合阅读题，提高了考查阅读理解能力的力度，应予提倡。第70页，课件共93页，创作于2023年2月IntheCaucasusMountains,nearly50outofevery100,000peoplelivetocelebratetheir100thbirthday,andmanydon’tstopat100!InAmericaonly3peoplein100,000reach100.Buttheseoldpeoplearen’talone.ThepeoplewholivehighintheHimalayaMountainsandtheAndesMountains,seemtosharethesecretoflonglife,too.Firstofall,hardphysical(体力的)workisawayoflifeforalloftheselong-livedpeople.Theybegintheirlongdaysofphysicalworkaschildrenandneverseemtostop.Forexample,Mr.Rustamis142yearsofage.Hehasexperiencedseveralwars.Hiswifeis116yearsold.Theyhavebeenmarriedfor90years.Mr.Rustamdoesn’twanttostophisworkasafarmer.“Why?WhatelsewouldIdo?”Heasks.Oh,hehassloweddownabit.Nowhemightworkfor6hoursinthefieldinsteadof10第71页，课件共93页，创作于2023年2月.Anotherfactor(因素)thatmay

contributetothe

goodhealthofthesepeopleistheirisolation.Mostofthemarekeptoffthemodernworld.

Inherited(遗传的)factorsalsohelp.Mostofthelongest-livedpeoplehadparentsandgrandparentswhoalsoreachedveryoldages.Sogoodfamilygenes(基因)maybeonefactorinlivinglonger.Finally,althoughthesethreegroupsdon’teatexactlythesamefood,theyeatlittleanimalmeat.Theirdietsarefulloffreshfruits,vegetables,nuts,grains,cheeseandmilk.Theynevereatmorefoodthanbodyneed.第72页，课件共93页，创作于2023年2月67.Howmanyfactorsarementionedthatmaycontributetothegoodhealthoftheselong-livedpeople?A.TwoB.Three.C.FourD.Five68.Whichofthefollowingcontributestothegoodhealthofalltheselong-livedpeople?A.Freshairinthemountains.B.Hardphysicalwork.C.Goodfamilygenes.D.Thesamefood.69.Whatdoestheword“isolation”meaninChinese?A.自我封闭B.与世隔绝C.独立D.淡泊70.Whatwouldthebesttitle(标题)forthepassage?A.GoodHealthB.TheOldPeopleintheMountainsC.Long-livedPeopleD.TheSecretofLonglife第73页，课件共93页，创作于2023年2月4、“根据短文回答问题”题目的设计特点：从易到难，从表面到深层。短文中可直接找到的答案。（2个小题）根据短文内容需要学生稍作概括才能回答的问题。（2个小题）根据短文内容需要学生发表自己看法的问题。（1小题）第74页，课件共93页，创作于2023年2月

IhadmanytravelstorieswhileIwasinChinaandsomeofthemweresoheart-warmingandunforgettable.Ononetrip,aftergettingonaplanefromXiamentoBeijing,IdiscoveredI’dlostmypassport(护照).Withoutit,Icoulddonothingbetweentwocities,neitherofwhichwasmyhome.Itriednottolookworried,butIcouldseethattheflightstaff(工作人员)andtheotherpassengersontheplanecouldsee.Andmaybethatwasforthebestbecause,tomysurprise,theyputofftheflightandradioedtheairportstaff,whosearchedtheairportwhilethetheflightstaffsearchedtherunwayandthebus.Atthesametime,manyofthepassengershadbegunsearchingtheplane.Ididn’thearasinglecomplainingvoice;everyonewaswillingtohelp.Finallyapoliceofficerenteredtheplaneandbegantocollectinformationfromme.Ithoughtmypassportcouldnolongerbefoundwhensuddenlyawomanwavedthesmallbluebookintheair---shehadfoundit!Thewholeplanewasfullofpleasure.IwasverygratefulforthekindnessI’dexperiencedfromsomanypeoplewho’dtreatedmelikeafriendinneedandnotjustasaforeigner.第75页，课件共93页，创作于2023年2月Questions:1.Whendidthewriterfindthathehadlosthispassport?2.Howdidhefeelatthattime?3.Whereweretheflightstaffandtheotherpassengerslookingforhispassport?4.Whendidawomanfindhispassport?5.Whydidthewriterfeelgrateful?第76页，课件共93页，创作于2023年2月(五)补全对话

1）评价目标评价学生在语言交际活动中的综合语言运用能力2）命题原则话题或情景是学生熟悉的内容。补全对话的五个空应为同一人说的话。学生有话可说，同时答案不一定是惟一的，根据个人的喜好、心情或语气的不同会说出不同的话，即要留有学生自由表达的空间。要注意语言的得体性，面对不同身份的人说不同的话，同时要考虑到说话者的身份，说出的话应该和自己身份相符，这当也涉及文化背景的问题。第77页，课件共93页，创作于2023年2月(J=Jane,F=Fan)J:Hi,canIhelpyou?F:Yes,please.IwanttojointheEnglishclub.J:Good.76.___________________?F:FanZhiwei.J:77.____________________,what’syourfamilyname?F:Fan.J:78._____________________?F:I’mataxidriver.J:79._____________________?F:BecauseIwanttolearnEnglishwell.Englishisveryimportantandmoreandmoreforeignfriendstakemycarnow.SpeakingEnglishwillhelpmealot.J:Howcanwecontactyou?F:Mycellphonenumberindmye-mailaddressiszhiwei@.J:80._____________________.Pleasefillinit.F:Thankyou.第78页，课件共93页，创作于2023年2月(六)书面表达英语试卷考查被试者的两种功能，语言输入功能和语言输出功能。听与读是知识的输入功能，说和写是知识的输出功能。听、读已在试卷中占有很大的权重。目前，说，即口试还无法进行大规模的操作，写-----书面表达的检测作用就凸显出来了。书面表达一直作为中考英语学科试卷的主观测试题之一，主要基于英语作文这种测试题型能达到考查学生的英语语言综合运用能力的大部分要求。它通过限时的简单写作来考查学生是否能够运用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流，学生的写作水平能否达到中学英语教学大纲和课程标准所规定的写作要求。第79页，课件共93页，创作于2023年2月（六）书面表达书面表达是一种综合性测试，它不仅测试学生的词汇、用法、语法等语言要素，而且还测试学生的组织能力、分析能力、表达能力以及对各种语体的掌握能力等。在写作教学和测试中，学生光会写几个合乎语法的句子是不够的，重要的是看其语言运用是否得体，即是否符合设想的角色、身份、关系、话题内容、口笔语特征等。第80页，课件共93页，创作于2023年2月1、开放题的命题技术

1、所提供的信息要清楚、准确，要保证所有的学生都能理解。2、书面表达要考查的是学生的语言表达能力。制定评分标准时少纠缠错误，应注重表达的意义和流畅性。第81页，课件共93页，创作于2023年2月2、命题原则

A、测试任务的设定要适合学生的实际水平。如初级水平的学生可要求写短信、填表格等，高级水平的学生可要求写报告等。B、提供交际情景。此类情景有三个因素：写作目的、假定的作者和假定的读者。C、强调试题的真